菏泽学院
- 运动训练的主体是___、运动员。
- 根据运动训练过程的核心目标与时间特点，可以把运动员的训练过程分成___、年度训练、___、周训练、课训练5个层级。
- 基于跃进思维与军队练兵实践的训练原则是___原则。
- 运动员的竞技能力包括___（用五个字），体能的构成因素包括身体形态、___、___三个方面
- 运动训练计划就是运动训练过程。（ ）
- 多年训练计划是宏观的、战略性的规划。（ ）
- 比赛规模越大对运动员心理刺激越大。（ ）
- 运动员进行力量练习时，注意呼吸的方式与方法。（ ）
- 教练员不用做队员的思想工作。（ ）
- 完整法是指运动员从技术动作的开始到结束分开部分地进行练习。（ ）
- 下面具有发展运动员协调素质的手段包括（ ）。
- 在分析分解训练法的应用时一般考虑因素包括（ ）。
- 下面属于教练员的是（ ）。
- 强化性间歇训练法包括（ ）。
- 间歇训练法可以分为（ ）。
- 运动训练原则提出的依据是（ ）。
- 在项群分类体系中，艺术体操属于（ ）。
- 下面不属于训练课组成部分的是（ ）。
- 在足球、篮球、排球等项目中主要的战术行为是（ ）
- 下列运动项目属于技心能项群的是（ ）
- 运动员战术运用的核心为（ ）。
- 运动队里主要负责运动员训练工作的是（ ）。
- 根据练习时间的长短重复训练法可以分为（ ）。
- 小杰同学一次训练的内容是50米*10次，他的运动量是（ ）。
- 运动训练负荷属于（ ）。
- 在项群分类体系中，水球属于（ ）。
- 在运动成绩的构成因素中，运动员最关心的是（ ）。
- 竞技状态发展过程的三个阶段不包括（ ）。
- 运动员参加比赛的准备状态称为（ ）
- 在项群分类体系中，排球属于（ ）。
- 运动训练学理论的三个层次是（ ）
- 根据训练课的基本任务，其分类是（ ）。
- 运动员在竞技保持阶段，训练负荷的特点是（ ）
- 速度素质、柔韧素质训练一般安排在一次训练课的（ ）。
- “蛙跳”这一练习手段属于（ ）训练
- 在竞技体育比赛中，影响运动成绩最根本的因素是（ ）
- 持续训练法的间歇时间是（ ）。
- 篮球运动员的移动速度评价指标为（ ）。
- 下面不属于竞技体育构成因素的是（ ）。
- 运动员训练的任务是（ ）。
- 在跑、自行车、游泳等项目的比赛中，计时员要对运动员完成每段距离的时间进行测量。其目的是为了评价运动员的（ ）。
- 高强性间歇训练主要用于体能主导类速度耐力性或力量耐力性项群等训练，一般心率指标是（ ）。
- 下列运动项目对运动员心理能力要求最高的是（ ）
- 下列不属于模式训练法基本特点的是（ ）
- 下列不属于运动员竞技能力表现形式的是（ ）
答案:教练员
答案:多年训练、阶段训练
答案:实战化
答案:体能、技能、战术、心理、智能；机能能力；素质能力
A:对 B:错
答案:B: 错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:B: 对
A:对 B:错
答案:A: 对
A:对 B:错
答案:B: 错
A:对 B:错
A:立卧撑 B:双人相互模仿练习 C:单手托竹竿走 D:比赛训练法
A:绝对速度 B:分解训练法的使用范围 C:分解训练法的应用特点 D:分解训练法的功能
A:队医 B:体能教练 C:主教练 D:陪练教练
A:中时间 B:A型 C:B型 D:短时间
A:强化性重复训练法 B:发展性重复训练法 C:长时间重复训练法 D:高强性重复训练法
A:运动训练客观规律 B:哲学 C:实践 D:教育学理论
A:技能主导类表现难美性项群 B:水上项群 C:技心能主导类项群 D:体能主导类项群
A:准备部分 B:放松部分 C:讲解部分 D:基本部分
A:团队战术 B:个人战术 C:集体战术 D:小组战术
A:射箭 B:跳水 C:散打 D:游泳
A:战术意识 B:战术行动 C:战术观念 D:战术指导思想
A:运动员 B:队长 C:教练 D:领队
A:短、中、长时间重复训练法 B:高强性重复训练法 C:强化性重复训练法 D:发展性重复训练法
A:50*10*80% B:50米*10 C:80%的速度 D:50米
A:竞技运动负荷 B:教学负荷 C:比赛负荷 D:健身负荷
A:水中对抗项群 B:技战能主导类隔网对抗性项群 C:技战能主导类同场对抗性项群 D:技战能主导类格斗对抗性项群
A:健康 B:比赛名次 C:竞技水平 D:奖金
A:优化与保持阶段 B:发展与提高阶段 C:消失阶段 D:减退与调整阶段
A:竞技状态 B:训练水平 C:运动能力 D:竞技水平
A:技战能主导类隔网对抗性项群 B:技战能主导类格斗对抗性项群 C:技战能主导类同场对抗性项群 D:技战能主导类速度性项群
A:周期训练理论、项群训练理论、专项训练理论 B:一般训练理论、项群训练理论、专项训练理论 C:一般训练理论、周期训练理论、项群训练理论 D:一般训练理论、系统训练理论、项群训练理论
A:调整课与加量课 B:基础课与准备课 C:训练课与比赛课 D:单一课与综合课
A:量不变、强大大 B:量大、强度不变 C:量小、强度大 D:保持强度、明显减量
A:前半部分 B:疲劳时 C:课的中间 D:后半部分
A:等动收缩 B:等动收缩 C:等长收缩 D:超等长收缩
A:竞赛结果的评定行为 B:对手在比赛中表现的竞技水平 C:裁判员的业务水平 D:运动员在比赛中表现的竞技水平
A:3分钟 B:没有 C:2分钟 D:任意时间
A:30米跑 B:动作时 C:100米 D:反应时
A:运动员进修学习 B:运动训练和竞赛 C:运动员选材 D:竞技体育管理
A:提高运动员竞技能力 B:提高运动员比赛能力 C:参加比赛 D:成功地参加比赛
A:比赛名次 B:训练水平 C:运动能力 D:竞技水平
A:200次以上 B:160次左右 C:190次左右 D:180次左右
A:跳水 B:游泳 C:射箭 D:散打
A:系统化 B:循环化 C:信息化 D:定量化
A:战术能力 B:心理能力 C:技能 D:运动成绩
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