青岛大学
- 按照议程建立过程中各项功能活动的先后次序，政府议程可以分为（ )
- 公共政策调整的内容包括（ )
- 公共政策的个案研究的证据来源包括（ )
- 公共政策执行具有的特点是( )
- 依横向的形式特征进行划分，公共政策可划分为（ )
- 公共政策的直接主体有（ ）
- 在90年代，公共政策学研究课题的选择偏重于（ ）
- 公共政策的主要功能有（ ）
- 政策目标一般主要具有（ )
- 政策主体中的官方决策者包括下列选项中的（ ）
- 下列现象中属于政策终结的是（ ）
- 在我国，财政主体主要运用的财政工具，不包括（ ）
- 政策制定过程的起点是（ ）
- 通过自上而下的思维角度进行的政策咨询是（ ）
- “最少受惠者最多得益”是（ ）的核心思想
- 从20世纪70年代起，一些学者提出政策评估要注重（ ）
- 提出决策者有限理性和满意决策命题的学者是（ )
- 公共政策学发展的第二阶段的代表人物是（ ）
- 政策持续是一把双刃剑，它的一个消极后果就是可能导致（ ）
- 下列不能归入政策终始对象的选项是（ ）
- 保持政策稳定性的最根本途径是（ ）
- 公共政策执行必须遵循的特定原则，不包括（ ）。
- 1995年3月第八届全国人民代表大会第三次会议通过了( )
- 人类社会生活中最基本的环境是（ ）
- 平民百姓的街谈巷议属于政策评估中的（ ）
- 在政策评估中，考察既定政策目标实现后政策结果满足人们需求、价值与机会的有效程度，是评估（ ）
- 以“破字当头，突破定势思维，一切从零开始”为宗旨的思维方法属于（ ）
- 把政策制定看作“在指导社会行动的两个主要方案之间进行选择的自觉性意识”的学者是（ ）
- 对科技活动活动的协调、控制，以达到预期政策目标的功能，属于科技政策的( )功能。
- 下列属于公共政策直接主体的是（ )
- 政策评估阶段的最终产品是（ ）
- 实行半总统半议会制的典型国家是（ )
- 下列行为中，属于公共政策诉求的是（ ）
- 通过逐步减少对政策的投入，缩小政策实施范围，放松对政策执行的控制等措施，来达到最终完全终止政策的目的是（ ）
- 公共政策问题通常由官方首先提出，再通过一定的形式提交社会讨论，这种政策议程的构建模型是（ ）
- 下列选项中，属于条例、规章等形式的科技政策的是( )
- 政策调整的本质特征（ ）
- 提出政策执行系统模型的美国学者是( )
- 在土地革命战争时期，毛泽东曾提出“过河”与“桥和船”的关系问题。对于政策执行来说，这里的“桥”和“船”指的是（ )
- “世异则事异，事异则备变”，这句话说明（ )
A:循环议程
B:界定或认定议程
C:规划议程
D:磋商议程
E:实质议程
答案:B/C/D
A:政策方案
B:政策环境
C:政策措施
D:政策主体和客体
E:政策目标
答案:A: 政策方案 B: 政策环境 C: 政策措施 D: 政策主体和客体 E: 政策目标
A:文献
B:档案记录
C:直接观察
D:访谈
E:物理人工制品
答案:档案记录###物理人工制品###直接观察###文献###访谈
A:行为的能动性
B:目标的导向性
C:手段的权威性
D:政策的延续性
E:内容的务实性
答案:行为的能动性###手段的权威性###目标的导向性###内容的务实性
A:国家元首决策
B:立法决策
C:民主决策
D:司法决策
E:科学决策
答案:A: 国家元首决策
B: 立法决策
D: 司法决策
A:立法机关 B:领袖人物
C:利益集团 D:行政机关 E:选民
答案:B: 领袖人物 D: 行政机关 E: 选民
A:政府改革取向
B:民族取向
C:理想取向
D:管理取向
E:伦理取向
答案:A: 政府改革取向 D: 管理取向
A:引导功能
B:管制功能
C:分配功能
D:调控功能
答案:A: 引导功能 B: 管制功能 C: 分配功能 D: 调控功能
A:问题的针对性
B:内容的综合性
C:目的的多元性
D:未来的预期性
E:对象的虚拟性
答案:未来的预期性###目的的多元性###问题的针对性
A:行政执行机关
B:政党
C:法院
D:立法机关
E:利益集团
A:中国电信免收手机入网费
B:工人罢工
C:微软公司与苹果公司价格大战
D:学生罢课
A:私人借贷 B:财政补贴
C:预算 D:税收
A:政策方案的认定 B:政策问题的认定 C:社会问题的认定
D:政策目标的认定
A:决策咨询
B:理性咨询
C:政策信息咨询
D:经验咨询
A:罗尔斯
B:诺齐克
C:奥尔森
D:弗朗西斯
A:政策效能
B:政策价值
C:政策效益
D:政策效率
A:戴伊
B:安德森
C:拉斯韦尔
D:西蒙
A:德洛尔 B:林德布洛姆 C:戴伊
D:西蒙
A:政策均衡
B:政策僵化
C:政策断裂
D:政策失效
A:政府 B:政策
C:组织 D:功能
A:政策法律化
B:延长政策期限
C:打击反对力量
D:增加政策的权威性
A:强制性
B:主观性
C:实务性
D:组织性
A:《高等教育法》 B:《义务教育法》 C:《教育法》
D:《教师法》
A:政治环境
B:地理环境
C:经济环境
D:国际环境
A:非正式评估
B:委托评估
C:内部评估
D:正式评估
A:政策效益 B:政策的充分性
C:政策效能 D:政策效率
A:头脑风暴法
B:哥顿法
C:零起点法
D:对演法
A:德罗尔
B:伍启元
C:托马斯·戴伊
D:艾斯顿
A:组织功能
B:导向功能 C:发展功能 D:调控功能
A:公民个人
B:利益集团
C:代议机关
D:大众传媒
A:信息资料
B:评估标准
C:评估报告
D:评估方法
A:美国
B:瑞士
C:英国
D:法国
A:公众要求传媒关注生态环境
B:学生要求学校减免学费 C:农民要求政府减轻负担
D:工人要求工厂增加工资
A:政策缩减
B:政策合并
C:政策分解
D:政策替代
A:内在创始模型 B:自发模型
C:动员模型 D:外在创始模型
A:《科技进步法》 B:《专著法》
C:《科技拨款的暂行规定》
D:《专利法》
A:删减性的
B:修正性的
C:补充性的
D:渐进性的
A:麦克拉夫林
B:梅兹曼尼安和萨巴蒂尔
C:史密斯
D:霍恩和米特尔
A:政策目标
B:政策规划
C:政策评估
D:政策工具
A:政策变动都是必要而且正确的
B:政策变动的主要原因是决策者的变动
C:政策变动都是符合事物发展的客观规律的
D:政策变动的主要原因是政策环境的变化
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
