滨州医学院
- 灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段。
- 夏天看到蓝色、绿色，令人有清爽的感觉，这是感觉的联觉作用。
- 在那些需要发挥我们创造性解决问题的情境中，越给予高额的奖励，解决问题的效果可能越差。
- 知觉的恒常性是指知觉具有把事物的各种属性、各个部分、某种关系整合为一个有机整体，并对其产生完整的知觉的特性。
- “一朝被蛇咬十年怕井绳”是操作性条件反射。
- 霍桑效应是指那些意识到自己正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向，这是一种主试效应的体现。
- 能力形成与发展依赖于知识、技能的获得。
- 在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有整体性和理解性。
- 天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是真实运动知觉现象。
- 在记忆课文时，中间部分往往记忆效果不好，这是因为受到首因效应和近因效应的影响。
- 下面对动机论述错误的是（ ）。
- 以下属于联觉的是（ ）。
- 以下反映注意分配的是（ ）。
- 下面关于气质和性格的说法中正确的有（）。
- 以下关于需要层次理论的说法中正确的有（ ）。
- 有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。可能的解释是（ ）。
- 下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律（ ）？
- 电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ ）。
- 关于弗洛伊德人格结构理论理解正确的是（ ）
- 心理学的研究方法有（ ）。
- （ ）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
- 高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是( )。
- 以下对知觉特征理解正确的是（ ）。
- “心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ）。
- 机械复述与精细复述的最主要区别在于（ ）。
- 智力的高级表现是（）。
- 当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。
- 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。
- 心理活动的源泉和内容是（ ）。
- 高兴时手舞足蹈属于（ ）表情。
- 从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激情和应激，下面对其描述正确的是（ ）。
- 大脑两半球的一侧优势是指（ ） 。
- 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ）。
- 很多感觉都能发生适应的现象，而（ ）则难于适应，因为它具有保护性的作用。
- 人的心理与动物心理的根本区别在于（ ）。
- 记忆的首要环节是（）。
- 编制世界上最早的一个智力测量表的是（）
- “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。
- 人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（ ）
- 动机就是（ ）。
- 将某种中性刺激物与无条件刺激物多次结合后形成条件反射称为（ ）。
- 通常在修改自己写的文稿时很难发现语句上的错误，是因为知觉的（）在起作用。
- 不强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有（ ）。
- 我们通常用“像一个影子一样飘过”来描述物体的速度比较快，这可以用（）来解释。
- 在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是( )。
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
A:同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说，动机和行为的效果总是趋于一致的。 B:需要是在动机的基础上产生的。 C:动机可以直接地观察，观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。 D:动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。
A:听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动 B:手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了 C:色看起来觉得温暖 D:蓝色看起来觉得清凉
A:边听讲边做笔记 B:吃完饭看书 C:自言自语 D:自拉自唱
A:气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性 B:相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。
A:无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚 B:层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要 C:人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 D:层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要
A:对学习效果的测量不准确 B:文字颜色与背景搭配色本来就与学习效果无关 C:所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小 D:授课老师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果
A:在盼望未来的事件时则觉得过得慢 B:正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢 C:正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快 D:正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快
A:正后象 B:感觉后象 C:负后象 D:视觉的后象
A:“超我”追求完美，代表了人的社会性。 B:“自我”寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动得到满足，遵循现实性原则。 C:
| “超我”位于人格结构的最高层次，是在本我的冲动和实现自我的环境条件之间的冲突中发展起来的 |
A:实验法 B:观察法 C:个案法 D:调查法
A:兴趣 B:
能力
C:人格 D:气质
A:家谱分析 B:心理测验 C:社会实践调查 D:动物实验
A:知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映 B:同一物体，不同的人对它的感觉是不同的 C:知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约 D:同一物体，不同的人对它的知觉是相同的
A:注意 B:感知 C:思维 D:记忆
A:知识经验参与的多少 B:复述材料的性质不同 C:是否有意识的参与 D:复述材料的数量不同
A:观察力
B:抽象思维 C:想象力 D:创造力
A:主观体验 B:生理唤醒 C:行为反应 D:外部表现
A:社交智力 B:空间智力 C:情绪智力 D:逻辑-数学智力
A:客观现实 B:感知觉 C:主观判断 D:反映活动
A:手势 B:面部 C:语调 D:身体
A:应激可以提高人的自我防御能力，对人的身体肯定有好处。 B:心境持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间。 C:激情是一种积极的情绪状态。 D:心境是对某一事件的特定体验。
A:每个半球只对对侧身体的刺激做出反应 B:由于大脑分割，两半球的功能被人为分开 C:大脑两半球具有不同的功能 D:大脑两半球分割的病人一侧功能丧失
A:先快后慢 B:均匀递减 C:时快时慢 D:先慢后快
A:触觉 B:嗅觉 C:痛觉 D:味觉
A:人有记忆 B:人有知觉 C:人有意识，有自觉能动性 D:人有注意
A:会议 B:再认 C:保持 D:识记
A:吉尔福特 B:韦克斯勒 C:推孟 D:比奈-西蒙
A:整体性 B:恒常性 C:选择性 D:理解性
A:记忆的作用 B:想象的作用 C:人格的作用 D:思维的作用
A:
激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 B:
激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。 C:激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 D:
激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。
A:操作条件反射 B:非条件反射 C:无条件反射 D:经典条件反射
A:意义性 B:整体性 C:恒常性 D:选择性
A:后期选择理论 B:衰减理论 C:认知资源理论 D:过滤器理论
A:短时记忆 B:内隐记忆 C:长时记忆 D:感觉记忆
A:基本面部表情是否具有跨文化的一致性 B:情绪和认知是否相互独立 C:情绪是否具有动机功能 D:情绪的产生是否与生理活动有关
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