- CNKI检索系统可以检索硕、博士论文。（ ）
- 核心期刊一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。（ ）
- 观察对象的行为状态维持在真实状态”，也就是不加任何外界干扰的真实情景中表现出来的现状。（ ）
- 在同一个研究课题中，定量研究和定性研究不能同时并存。（ ）
- 教育行动研究的基本特征是：“为教育行动而研究、在教育行动中研究、由教育行动者研究”。（ ）
- 通过各种调查手段收集到的资料可直接用于统计分析。（ ）
- 连续出版物就是期刊。（ ）
- 教育行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。（ ）
- 广义的个案研究法是指采用各种方法，收集与研究问题相关的资料，对单一个体或一个单位团体作深入细致研究的过程。（ ）
- 研究课题表述应该宏观，而不应具体明确。（ ）
- 作为教育行动研究的一个完整步骤，下面哪些环节是必不可少的（ ）
- 教师在开展个案研究中，需要遵循（ ）原则。
- 在在撰写内容分析研究报告需要注意的问题有:（ ）
- 内容分析法的特点包括（ ）
- 学校范围内的联合教育行动研究的特征包括（ ）。
- 观察法主要特征有 （ ）。
- 选项中，（ ）是在自然发生的条件下，通过人们的感觉器官或借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。
- 先有结果，再根据发现的结果去追究发生原因的个案研究属于（ ）。
- 用以表示全文主要内容信息款目的词语或术语，便于文献检索系统进行主题分类和作索引的是（ ）。
- 学术论文的灵魂和生命是（ ）。
- 对实验研究的科学性主要体现在（ ）。
- 学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（ ）。
- 调查对象之间有互动，共同参与讨论的调查研究方法是（ ）。
- 学前教育研究中常用的观察法包括：叙述性观察法、取样观察法、观察评定法三大类。（ ）
- 样本的代表性低，则实验的内部效度低。（ ）
- 在访谈调查中，研究者需要对被访者的回答作好记录，记录的信息主要有言语信息和非言语信息。（ ）
- 教育调查研究应特别注意条件、环境的多样性，注意结合多种条件，对结果进行阐述。（ ）
- 日记描述法属于叙述性观察。（ ）
- 学术论文是一种最常见的研究成果表述方式。（ ）
- 一个合格的测验一个具备的两个重要特征是（ ）。
- 在设计问卷初稿时，关于问题排列顺序的说法正确的有（ ）。
- 实验研究中的变量主要包括（ ）。
- 在教育研究中，要遵循伦理性原则，研究者必须遵循以下要求：（ ）。
- 对实验研究成败进行评价，说法正确的有（ ）。
- 内容分析法与文献分析法在结果表述上的区别在于（ ）。
- 以刊载新闻和评论为主的文献是（ ）。
- 在较长的时间内连续跟踪研究单个的人或事，搜集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的一种个案研究方法是（ ）。
- 关于“教养方式和父母受教育水平对幼儿思维能力发展的影响”研究说法正确的是（ ）。
- 对论文内容进行高度概括，文字简洁，一目了然，是文章的“眼睛”，且具有吸引力和感染力的是（ ）
- 教育行动研究最关键最核心的环节是（ ）
- 就研究目的来说，教育行动研究在于（ ）。
- 事件取样法是指详细、完整地记录被试在自然状态下所发生的行为。（ ）
- 个案资料中，客体资料是指个人档案，社团或学校、机关的记录、照片、录音、登记表格，以及同学、同事等人提供的证明材料。（ ）
- 选题的价值性原则主要表现在三个方面，即选题的方向性 、针对性和普遍性。（ ）
- 计词法时最简单也是最常用的内容分析法。（ ）
- 内容分析法的研究结果，应该依据数据分析结果来回答研究问题，以定性的方式对统计进过进行描述。（ ）
- 描述性报告着重反映个案的主要特征，比较简洁，报告整理时间较短，较能显出问题的重心，但难以详细获知一些有关个案的细节资料。（ ）
- 属于测验的优点的是（ ）。
- 学位论文主要包括：（ ）。
- 对于学术性较强、层次较高的问题，常常需要采用的调查方法是（ ）。
- 文献中，ISSN是指（ ）。
- 特征分析就是通过对某一对象，在不同问题上，或在不同场合上所显示出来的内容资料进行内容分析，把这些不同样本的量化结果加以比较，找出其中稳定的、突出的因素，从而可以判定这一对象的特征。（ ）
- 选题的创新性主要表现在三个方面：研究内容与结论方面、研究视角方面和研究方法方面。（ ）
- 在问卷试用之后，需要研究者注意的问题有（ ）。
- 课题论证主要包括（ ）。
- 学术论文的主体与核心是（ ）。
- 学前教育研究是提高教育质量、促进学前教育事业发展的内在要求。（ ）
- 观察法按照干预和控制情景条件分为结构性观察法与无结构性观察法。（ ）
- 当认为使用单词过于简单，而使用主题又不易划定主题的界限时，就可以利用概念组分析。（ ）
- 教育行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。（ ）
- 分析性个案研究报告是一种企图利用客观的方式呈现个案资料，但又无法全然放弃主观判断的呈现方式。（ ）
- 学位论文的参考文献可有可无。（ ）
- 问卷调查的调查结果常常具有定量性，因此问卷中的题目都是客观题目。（ ）
- 个案资料中，客体资料是指研究对象的自传日记、写给别人的信件、著作等。 （ ）
- 科研太高深莫测，幼儿教师不需要做科研。（ ）
- 个案资料的收集，可以来自于对研究对象本身的观察、调查，或由研究对象自己提供，也可以来自于与研究对象相关的一些人或机构。（ ）
- 在内容分析法的简化类型中，计词法与概念组分析只注意了数量方面的差别，语义强度分析则是从质的方面给予解释。（ ）
- 选题的可行性原则包括主观条件、客观条件与研究时机三个方面的可行性。（ ）
- 研究者可以从教育教学实践中发现问题，进而确立研究课题。( )
- 个案资料可概括主体资料和客体资料。 （ ）
- 观察法以观察者介入方式分为参与性观察法与非参与性观察法。（ ）
- 文献检索是一种相关性检索，检索结果与检索人员的检索方式和技巧有关。（ ）
- 教育实验研究是一种特殊的实验研究，是因为（ ）。
- 关于访谈调查的说法正确的有（ ）。
- 下列选项中属于连续出版物类型是选项有（ ）。
- 下列选项哪些属于文献（ ）。
- 对研究“儿童依恋类型对入园适应的影响”说法正确的有（ ）。
- CNKI数据库的全文阅读格式有（ ）。
- 学前教育研究：（ ）。
- 下面对撰写调查报告的描述正确的有（ ）。
- 个案研究可以根据研究目的、对象、内容的不同，采用（ ）等具体的个案研究方法。
- 实验研究的设计模式中，不等组设计的主要特点是（ ）。
- 教育行动研究法实施步骤中的（ ）应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
- 瑞文推理测验属于（ ）。
- 调查研究法中，最能获得真实资料，对研究者要求最高的是（ ）。
- 为了分析某位幼儿教师的教育思想发展过程，我们可用内容分析法的下列哪种方法（ ）。
- 问卷可以通过邮寄的方式，也可以现场发放，还可以网络调查，这个特点属于问卷调查的哪种特点（ ）。
- 学前教育研究过程的第一个环节为（ ）。
- 研究者在研究过程中必须尊重客观事实，以事物的真实面目为依据，反对主观臆测，妄自论断，不能随意更改资料信息，要做到数据资料客观真实，这是学前教育研究要遵循的（ ）。
- 通过分析幼儿美术作品来了解其能力倾向、技能或情感状态，从而判断该幼儿状况的个案研究法是（ ）。
- 随堂听课是属于（ ）。
- 广义的信息检索包含两个过程（ ）。
- 在访谈过程中，研究者抛出一个主题，被访者围绕这一主题自由表达观点，研究者主要才去倾听的态度，这种访谈形式称为（ ）。
- 在“绘本阅读的方式对幼儿语言能力发展的影响”的研究中，自变量是（ ）。
- 文献是记录有知识的（ ）。
- 学前教育研究成果的表述有利于研究成果的推广应用，同时也有利于学术交流。（ ）
- 学术论文的结构一般包括三大部分（ ）。
- 学术论文是一种最常见的研究成果。（ ）
- “用简洁的形式提取研究论文的主要内容，对研究目的和意义，研究的方法以及形成的基本结论这几个方面进行简炼的、充分的概括”，指的论文的哪一部分（ ）。
- 学位论文最后的“致谢”部分是多余的。（ ）
- 教育行动研究通过“计划——行动——考察——反思”达到“重新计划——进一步行动——进一步考察和进一步反思”。（ ）
- 教育行动研究的局限主要表现为（ ）。
- 教育行动研究法有时称为现场研究法。（ ）
- 以下叙述不符合教育行动研究特点的是（ ）。
- 教育行动研究并不是一种类似实验法、调查法的特定的研究方法，而是一种研究类型、研究态度，一种进行研究的工作方式，而非一种方法。（ ）
- 个案研究报告的表达方式大致可分（ ）几个类别。
- 关于个案研究法,下列叙述不正确的是( ) 。
- 狭义的个案研究法是指对单一特定的人、事、物所作的描述、分析及报告。（ ）
- 下列属于个案研究局限性的是（ ）。
- 个案研究法特征包括（ ）。
- 内容分析法常用的抽样方式有( )。
- 为了比较分析同一学科中，两种不同出版社编印的教材的异同及它们各自的特点，我们可用内容分析法的下列哪种方法（ ）。
- 分析单位，即是对传播信息进行分类或测量的最小计数对象。（ ）
- 美国学者（ ）《传播研究的内容分析》一书的出版，标志着内容分析法作为一种研究方法在传播学中的地位得以确认。
- 编码的过程可以分为确定分析单位、制作编码表、进行编码。（ ）
- 在研究家庭教养方式对幼儿依恋行为发展的问题中，自变量是（ ）。
- 内部效度指的是实验结果自变量和因变量关系测量的准确性程度。（ ）
- 影响实验外部效度的因素有（ ）。
- 在实验设计中，实验组和控制组是事先已有的自然组，不受研究者的自由分配，这种设计是不等组设计。（ ）
- 在实验研究中，常用的控制无关变量的方法有（ ）。
- 调查研究法中，对被试控制最严，标准化程度最高的是（ ）。
- 以下属于调查研究法特点的是（ ）。
- 下面属于测验调查优点的是（ ）。
- 调查问卷的问题内容常常不需要涉及被调查者的个人信息，因为问卷调查具有匿名性。（ ）
- 研究者想要深入地对某一现象进行调查，期望得到更多细节性的资料，适合的研究方法是（ ）。
- 叙述性观察主要有（ ）。
- 日常中的看也是观察法。（ ）
- 依据有无人为干扰和控制，教育观察可分为（ ）。
- 根据观察者是否借助仪器，教育观察研究可以分为（ ）。
- 我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ ）。
- 工具书的功能包括（ ）。
- 中国期刊全文数据库中选择作者字段，输入“汪洋”，选择“模糊匹配”控制，系统给出的检索结果不可能包含有作者姓名为的（ ）的记录。
- 统一刊号是报刊所有用的中国标准刊号。（ ）
- 一般来说，若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检索最近的文献信息，强调（ ）。
- CNKI收录的文献数据库不包括（ ）。
- 研究者可以教育教学实践中发现课题。（ ）
- 课题表述时应体现研究者的价值判断。（ ）
- 问题、课题和选题三个概念没有区别。（ ）
- “课题表述必须具体明确”体现的是学前教育研究选题的（ ）。
- 学前教育研究选题需要遵循以下5个基本原则（ ）。
- 学前教育研究是专家的事情，与幼儿园教师无关。（ ）
- “选择和确定研究问题”属于学前教育研究过程的那个阶段（ ）。
- 学前教育研究的基本原则有 （ ）。
- 学前教育研究是教育研究的一个分支。（ ）
- 学前教育通常是指对0-6岁儿童所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为（ ）。
答案:对
答案:对
答案:对
答案:错
答案:对
答案:错
答案:错
答案:对
答案:对
答案:错
答案:计划###反思###行动###考察
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