西安文理学院
- 视网膜就相当于一个信息中转站。（ ）
- 狭义逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。（ ）
- “所有猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以，金丝猴是人变的”违背了同一律。（ ）
- 矛盾律用公式表达就是A不是非A。（ ）
- 晕轮效应是一种影响人际知觉的因素。（ ）
- 由于逻辑是世界通用语言，无论走到哪个角落，逻辑思考都是通用的。（ ）
- 非形式谬误实质上就是歪曲论题、逃避话题、偷换概念从而扭曲论证对象、转移讨论焦点的一种谬误。（ ）
- 大量研究表明，职场人士一般在35-40岁左右将达到事业顶峰， “总监”往往是职场人士的一个分水岭。（ ）
- 1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。（ ）
- “一个荷兰人是骗子，所以全部的荷兰人都是骗子”是以偏概全。（ ）
- 作为一种思考器官的眼睛如果观察的事物本身就是扭曲的，那我们得到的信息就一定是不对的。（ ）
- “五颜六色的红花”违背了排中律。（ ）
- 父母的见识决定孩子未来的高度。（ ）
- 形式谬误是指那种由于违反形式逻辑的规则而产生的逻辑形式不正确的各种谬误。（ ）
- 刻意学习系统化的知识，增加记忆力锻炼可有效避免碎片化信息带来的危害。（ ）
- 孙正义、比尔·拉福2人成功的生涯规划案例表明：职业生涯规划不仅有用，而且是个人职业发展中必不可少一个环节。（ ）
- 人工智能时代人类不再需要思考。（ ）
- 自由职业者的风险和收益是位于三种职业形态的中间位置。（ ）
- 主要使用形容词或其短语来描述事物抽象特征的是概念图。（ ）
- 有卓越成就的犹太人都有超强的思维能力。（ ）
- “所有猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以，金丝猴是人变的”违背了充足理由律。（ ）
- 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，是最简单又最有效的思维整理方式，也是世界范围内应用最广的思维工具。（ ）
- 总结汇报的可视化思维训练其实是沟通表达能力的可视化思维训练。（ ）
- 白马非马论是逻辑学里“语义谬误”的经典体现。（ ）
- “1理2史3实4感觉5逻辑”跨专业学习方法是夯实基础素质的方法。（ ）
- 思维的本能等于思维的能力，任何一种能力的形成都是反复的技能性训练的结果，必须把思维也视为一种技能反复训练。（ ）
- 校园招聘重点考察价值观、基础素质、专业素质三方面，将应聘者当前的能力和未来的潜力进行分析，最终应聘者和公司的岗位进行匹配得出结论。（ ）
- 可视化思维也可以称之为场景化思维。（ ）
- 创业者通俗的说就是个人发现了商机，进而整合资源带领一群人创造产品和服务满足他人的需求。（ ）
- 在一些比较正式的场合，如会议演示、工作汇报、撰写报告等，适当的开场白非常有必要，它能让你的表述不会显得突兀。（ ）
- 因为他躺在床上，所以他病了。这句话属于倒置因果。
- “一万小时定律”真正的含义是指在某一个特定的技能或者领域中，持续不断的精进，通过1万小时的刻意训练就能达成一个大师级别的水平。（ ）
- 金字塔原理的序言在论文中是引言或绪论，在演讲中就是开场白。（ ）
- 思维谬误广义上仅指在论证过程中违反思维规律、不合逻辑的推论。（ ）
- 微观环境下，父母对学生从小的灌输和引导会起到关键作用。（ ）
- 非形式谬误通过攻击对方人格、动机、态度、地位、阶级、处境等用来论证自己的论点。（ ）
- “五颜六色的红花”违背了矛盾律。（ ）
- 哈佛大学一项25年的调研项目内容是调研创业者。（ ）
- 大脑的思考能力就像一团很难被锻炼到的肌肉，它很弱，一旦它被使用到，它就会觉得很累，很想停止这种锻炼。（ ）
- “沙特人普遍很富有，故每一个沙特人都很富有”是以全概偏。（ ）
- 可视化思维要素中属于基础场景的包括（ ）。
- 我们将工作岗位抽象出来会发现所有的职业岗位会分为（ ）。
- 规划生涯的三个内部因素指在认识自己的过程中集中关注自己的（ ）。
- “已知的未知”与“未知的未知”之间的区别在于（ ）。
- 逻辑基本规律是（ ）。
- 可视化思维工具有（ ）。
- 构成假说的基本要素包括（ ）。
- 鱼骨图可以反映出影响某个事件的（ ）。
- 《福尔摩斯探案全集》第一集里福尔摩斯的知识技能构成是（ ）。
- 影响到个人选择的宏观环境有（ ）。
- 形式谬误包括（ ）。
- 可视化思维要素中属于环境场景的包括（ ）。
- 在做复流程图时，以下（ ）是必要途径。
- （ ）是复盘。
- 可视化思维是一种（ ）。
- 克尔凯郭尔指出的人生三种绝望是（ ）。
- 职场的专业沟通包括（ ）。
- 影响个人选择的外部因素有（ ）。
- （ ）大脑才能高效率地工作。
- （ ）属于SWOT分析的要素。
- 芭芭拉·明托在《金字塔原理》一书中认为金字塔横向结构的论证方法有（ ）。
- 关于类推的说法正确的有（ ）。
- 思维导图包括（ ）。
- 我们在职业生涯规划中首先应该建立的就是宏观视角，而宏观视角则从两个维度来思考，分别是（ ）。
- 在做对个人的评估时需要考虑的因素有（ ）。
- 在可视化思维中标准流程图可以反映出（ ）。
- “乐观主义者就是乐观地对待生活的人”属于（ ）。
- 哈佛大学在1976年提出（ ）方法。
- 我们所说的已知实质上是（ ）。
- 拉动经济发展的三驾马车不包括（ ）。
- 人与人的本质差别在于（ ）。
- （ ）在从自然人到社会人、从现代人到未来人的转变过程中也起着决定性的作用。
- （ ）在进行场景化思维的过程中，可以将两个有关联的研究对象放在一个平面图中进行模拟和交互，最终使得两个研究对象的关联度增加，从而达到一种相对理想的状态。
- 职场的专业沟通包括一对一沟通、一对多沟通和（ ）。
- 我们对网络上流传的碎片化信息应有的态度是（ ）。
- 思维力也叫（ ），是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。
- 为了保持人的独立思考，我们需要（ ）。
- 关于选择考研，是由（ ）决定的。
- “所有猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以，金丝猴是人变的”违背了（ ）。
- “虽说马克思没有留下逻辑，但他遗留下资本论的逻辑”中的“逻辑”含义是（ ）。
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:时间 B:地点 C:人物 D:目的
A:创业者 B:全职打工者 C:事业单位工作者 D:自由职业者
A:价值观 B:专业素养 C:兴趣爱好 D:资源能力
A:已知的未知用来发现问题 B:寻找已经提出来的问题的答案 C:解决问题的要点不同 D:未知的未知用来解决问题
A:同一律 B:排中律 C:矛盾律 D:充足理由律
A:思维导图 B:流程图 C:SWOT分析 D:时间轴
A:背景理论 B:对现象、规律的猜测 C:推导出的预言和预见 D:事实基础
A:发展规律 B:客观因素 C:有利因素 D:主观因素
A:深知发生的恐怖事件的底细 B:擅使棍棒也精于刀剑拳术 C:广博的惊险文学知识 D:精深的化学知识
A:社会政治 B:社会经济 C:人文环境 D:专业优势
A:倒置因果 B:循环定义 C:同语反复 D:偷换概念
A:目的 B:人物 C:地点 D:时间
A:判断信息的真伪 B:准确匹配原因和结果 C:正确描述事物特征 D:画出时间线
A:重复性地做某件事 B:每一次重复做某件事 C:棋手对弈完毕复演该盘棋的记录 D:武林高手对决之后回顾对手的招式
A:总结汇报 B:工作检查 C:项目预演 D:沙盘演练
A:不知道有自我 B:濒死的自我 C:不愿意有自我 D:不能够有自我
A:多对多沟通 B:一对多沟通 C:一对一沟通 D:多对一沟通
A:行业 B:国家经济环境 C:教育背景 D:城市
A:充足的睡眠 B:好心情 C:练习眨眼睛 D:足够营养
A:威胁 B:机会 C:优势 D:天时
A:鱼骨图 B:批判推理 C:演绎推理 D:归纳推理
A:可以在高维度中跨行应用 B:纵向落差越大越好 C:类似于借用 D:具体化记忆有助于类推
A:swot分析法 B:气泡图 C:标准流程图 D:复流程图
A:时间维度 B:空间维度 C:地区维度 D:地点维度
A:自己的优点 B:国家经济环境 C:家庭环境 D:性格
A:人物性格 B:事件性质 C:外部环境 D:整个流程
A:稻草人谬误 B:偷换概念 C:同语反复 D:假设性谬误
A:批判性思维 B:可视化思维 C:创造性思维 D:创新性思维
A:事实与解释的组合 B:存在 C:解释 D:事实
A:出口 B:生产 C:投资 D:消费
A:记忆力 B:创造力 C:思维力 D:创新力
A:学习 B:判断 C:分析 D:思考
A:swot分析法 B:复流程图 C:标准流程图 D:气泡图
A:多对多沟通 B:一对三沟通 C:多对一沟通 D:四对一沟通
A:不清楚 B:去伪存真 C:置之不理 D:完全听信
A:理解力 B:概括力 C:思考力 D:综合力
A:经常浏览抖音 B:经常阅读知乎 C:经常翻看微博 D:系统学习专业知识
A:内部因素 B:经济因素 C:外部因素 D:家庭因素
A:充足理由律 B:排中律 C:同一律 D:矛盾律
A:逻辑学 B:思维规律 C:思维 D:观点看法
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