第四章 教学流程设计：本章内容包括逆向教学设计分析，课堂教学流程关键要素与案例分析。4.1逆向教学设计分析:逆向教学设计（The Backward Design），即从终点——想要的结果(目标或标准)开始，根据标准所要求的学习证据 ( 或表现 ) 和用以协助学生学习的教学活动形成教学。[判断题]教师要对教学内容进行深入分析，找出学生学习的重点、难点，易错点，确定学习目标。（ ）
4.2课堂教学流程关键要素与案例分析:本真课堂教学流程的关键要素为：瞄准目标，先学后教；问题导学，合作探究；精讲多练，解疑提升；教学评一体化；产出学习成果。
错
对
答案：对
[判断题]学生预习的方式主要是读书。（ ）
错
对[判断题]教学中问题的产生方式、问题的组织形式、问题的实施途径等都对学习结果有重要影响。（ ）
对
错[判断题]教师要对学生提出的问题进行正确科学理答。（ ）
错
对[判断题]一节课的教学效果不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。（ ）
错
对[单选题]教学评一体化就是教师的教、学生的（ ）与评价相一致，相融合。教、学、评共同指向学习目标。（ ）
写
做
记
学[单选题]以学生为主体的重要方面就是要激发学生的学习愿望，把学习的（ ）交给学生。（ ）
作业权
做题权
主动权
讨论权[单选题]教师利用（ ）可以及时了解学生的学习信息，为老师的教学反思提供依据，对学生学习的不足及时给予帮助和引导，使老师对学生的导学和助学更有针对性。（ ）
提问
评价
考试
讨论[多选题]最大限度地保证学生学的时间，减少教师（ ）的时间，确保学生有（ ）的时间。（ ）
写
教
练
讲[多选题]学习成果表现形式很多，可以是学生的口头回答、背诵、计算、复述、表演等，也可以是（ ）、（ ）等。 （ ）
文本产品
电脑
录音机
作品
温馨提示支付 ￥1.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
