1.在弹奏多指技法的时候，要提高手指触弦时，对（ ）的准确记忆，这样才能避免触碰其他琴弦而造成不必要的杂音。
A:音位
B:速度
C:指距关系
D:弦位
答案:音位;
弦位;
指距关系
2.“大撮”是（ ）组合同时弹奏。
A:无名指
B:食指
C:中指
D:大指
答案:中指
3.练习指序时，需注意（ ）。
A:手腕保持紧张
B:手掌重心需跟随音区变化移动
C:贴弦慢练
D:节奏平稳
E:音色连贯统一
F:大关节带动独立发力
答案:贴弦慢练;
大关节带动独立发力;
手掌重心需跟随音区变化移动;
节奏平稳;
音色连贯统一
4.以下描述属于“小颤音”的是（ ）。
A:无明显音点
B:多用于南方流派
C:左手快速起伏按动
D:有延长余音的效果
E:音效婉转柔和
F:多用于北方流派
答案:左手快速起伏按动;
无明显音点;
多用于南方流派
5.节拍器的功效有哪些？（ ）
A:C帮助发现问题
B:提高练琴效率
C:建立敏锐速度感
D:规范节奏节拍
答案:规范节奏节拍;
建立敏锐速度感;
C帮助发现问题;
提高练琴效率
6.根据个体情况，从（ ）的各类曲集中，甄别选用每个阶段的训练曲目。
A:不同类型
B:不同难度
C:不同方法
D:不同训练目标
答案:不同类型;
不同难度;
不同训练目标
7.下列速度记号中，属于快速类的是（ ）。
A:Moderato
B:Allegretto
C:Presto
D:Allegro
答案:Allegretto;
Allegro;
Presto
8.相比发展更早、教学体系更为成熟的西洋器乐教学，我们仍然在（ ）等系统性方面的建设显得不足。
A:训练曲目量
B:基本方法
C:技能训练的重视程度
D:训练标准
答案:基本方法;
技能训练的重视程度;
训练标准;
训练曲目量
9.“指序”是以大指与（ ）不同弹奏方向的特点作为转换过度，在可能范围内，形成各种丰富的运指顺序，拓展筝的快速技术表现力。
A:无名指
B:食指
C:中指
D:小指
答案:中指
10.“快四点”是由（ ）三个指法派生出来的一种组合技法。
A:大指
B:无名指
C:中指
D:食指
答案:大指;
食指;
中指
11.下列记号中，包含渐弱过程的有（ ）。
A:Poco a poco piano
B:Sfp
C:Lento
D:Diminuendo
A:重心前移 B:手腕放平 C:手腕略起 D:手臂稳定 13.弹奏多指技法时，要提高手指触弦时对（ ）的准确记忆，以避免触碰其他琴弦而造成不必要的杂音。
A:指距关系 B:音位 C:弦位 D:速度 14.在双手交替弹奏训练中，要注意手指的（ ）需保持均匀。
A:运动幅度 B:音色 C:节奏 D:力度 15.如果基础训练不足，会出现以下哪些情况？（ ）
A:缺乏阶段性系统安排 B:缺乏循序渐进与量化积累 C:手指更灵活 D:乐曲流畅性强 16.乐曲《西部主题畅想曲》的音阶排列发生了全部的变化，也就是说21根弦全部需要移动，强调了小二度、增二度、____、_____、的音程关系，把新疆音乐的核心音列特征展现给听众。（ ）
A:纯四 B:增四 C:增五 D:小三度 17.我们现在所讲的摇指一般指的是大指摇，分为（ ）。
A:多指摇 B:悬腕摇 C:扎桩摇 D:轮指 18.课后练习前，应该提前对弹奏方法和具体要求形成思想上的明确认识，（ ）并逐步完善。
A:发力的原理 B:修正操作 C:把握手指运动 D:结合实践调整 19.根据个体情况，对训练内容从功能与进度上科学整合，组成一套训练材料，使训练的（ ）得以兼顾，是非常重要的设计原则。
A:进阶性 B:针对性 C:基础性 D:持续性 20.指序技法是通过“对称”和“连贯”作为根本。（ ）
A:正确 B:错误 21.凡是增加一个升号的转调，就要把原调的三级音升高半音作为新调的主音。 （ ）
A:正确 B:错误 22.古筝专业学习不需要从基本演奏方法的规范到技术精准与稳定，可以一蹴而就。（ ）
A:对 B:错 23.小指通常是使用手臂带动手指进行弹奏，偶尔会使用手指主动勾弦演奏。（ ）
A:错 B:对 24.由于高音弦、低音弦的张力不同，在不同琴弦上使用的力量也不尽相同。（ ）
A:错 B:对 25.Ritardando表示渐慢（ ）。
A:错误 B:正确 26.“连勾”是由中指贴弦在无间隔的弦位之间下行连续弹奏构成。（ ）
A:对 B:错 27.“轮勾”的主要演奏要点与“轮抹”相同，要注意避免小臂主动弹奏，确保双手音量的平衡，节奏平稳，速度、音色统一等。（ ）
A:对 B:错 28.在演奏“琶音”时，先将所弹音找到，各手指全部放好后，再依次弹奏。（ ）
A:错 B:对 29.基本节奏是指能够按照整数拍或者均匀以四分的形式构成的节奏组合。（ ）
A:错误 B:正确 30.练琴时需要保持头脑清醒和注意力高度集中。
A:对 B:错 31.古筝技能训练的内容足够丰富，已经形成完备的系统性训练教材。（ ）
A:对 B:错 32.在进行左手分解和弦伴奏右手遥指旋律演奏时，只需注意每小节开始左右手合上即可。（ ）
A:对 B:错 33.在练习组合技法时，可忽略各指过弦角度、速度，注意音色控制统一，指力均匀，节奏准确即可。（ ）
A:对 B:错 34.“快揉弦”：快速揉按琴弦，幅度较小且不改变音高的波动，波动的频率稍快。（ ）
A:错误 B:正确 35.训练要求不能仅停留在完成谱面音符、节奏等基本问题上，必须对训练曲目涉及到的每个问题 都要有清晰的观测点和具体明确的标准。（ ）
A:错误 B:正确 36.演奏时一味追求高难技巧，极易造成技术动作粗糙，机能开发与协调能力不足。（ ）
A:对 B:错 37.在多指弹奏时，各指发力要均匀，触弦、过弦时间要统一。（ ）
A:错 B:对 38.当左右手声部的关系是复调时，左手依然处于伴奏的地位，此时只需要强调右手。（ ）
A:错 B:对 39.上下行连续刮奏时，右手按顺时针，左手按逆时针方向做椭圆形运动。（ ）
A:错 B:对 40.以下选项中，说法正确的是（ ）
A:连托技法可以用作上行弹奏 B:快点是由勾、托、劈三个指法派生出来的一种组合技法 C:在弹奏琶音时音色要干净、连贯，各音之间力度、速度均匀 D:连抹技法可以用作上行弹奏 41.四指的单音演奏技法叫做（ ）。
A:打 B:托 C:抹 D:勾 42.“双手琶音”一般是在超过（ ）个音的分解和弦时，用双手各手指依次弹奏。
A:2 B:4 C:3 D:5 43.我们一般遇到的轮指是指（ ）在一根琴弦的四个不同的点上依次或单组或循环弹奏。
A:打、勾、抹、托 B:勾、抹、托、打、 C:抹、托、打、勾 D:托、抹、勾、打 44.在滑音训练中，由“5”滑到“3”,再滑到“5”的滑音，叫做（ ）。
A:下回滑音 B:下滑音 C:上回滑音 D:上滑音 45.在多指弹奏时，（ ）要主动，指根关节同时要有握聚感。
A:各指的第二关节 B:手腕 C:手指的掌关节 D:各指的第一关节 46.下列力度标记中，表示强起突弱的是（ ）。
A:sfp B:crescendo C:mf D:poco a poco forte 47.音由低到高的上行刮奏可以用食指和（ ）。
A:大指 B:中指 C:食指 D:无名指 48.在“单按”时，左手应放在琴码左侧距琴码（ ）处。
A:15-18厘米 B:8-10厘米 C:10-13厘米 D:20-23厘米 49.“颤音”是利用（ ）的运动，向下压弦。
A:手臂 B:手腕 C:手肘 D:手指关节 50.“和弦”是指（ ）的音叠置起来同时发声。
A:四个及以上 B:两个及以上 C:三个及以上 D:一个及以上 51.由大指贴弦在无间隔的弦位之间下行连续弹奏构成（ ）。
A:连抹 B:连勾 C:连托 D:刮奏 52.在古筝与钢琴、室内乐、管弦乐队进行合作的时候，往往需要用国际标准，也就是（ ）的率制。
A:443 B:441 C:440 D:442 53.一般弦距较窄的和音用（ ）。
A:琶音 B:大撮 C:小撮 D:和弦 54.单音弹奏时，运用（ ）的力量，注意肩及手臂肌肉的自然放松。
A:手掌 B:手臂 C:指尖 D:手腕 55.我们在练琴时需要 （ ）。
A:排除杂念 B:心不在焉 C:左顾右盼 D:一心两用 56.大指在弹奏时，向（ ）方向运动。
A:掌心 B:无名指小关节 C:食指小关节 D:中指小关节 57.下列速度标记中，速度越来越慢的是（ ）。
A:Lento、Andante、Moderato、Presto B:Allegro、Allegretto、Presto、Adagio C:Presto、Moderato、Andante、Lento 58.下列速度标记中，速度为88左右的是（ ）。
A:Allegro B:Lento C:Moderato D:Andante 59.扎桩摇的手型是手掌呈（ ）。
A:半握状 B:上翘状 C:握拳状 D:散开状 60.在有效音区基本弦长的基础上用手指轻触该弦的（ ）处分别获得八度泛音、复五度泛音、复八度泛音的音高。
A:1/2；1/3；1/6 B:1/2；1/3；1/4 C:1/2；1/4；1/8 D:1/2；1/4；1/6 E:1/2；1/5；1/8
