- 构建终身教育体系, 促进人与社会的可持续发展。（ ）
- 组织学生构建模型需要老师确定实验方案，让学生用简单的材料和工具制作模型（ ）
- 终身教育体系的构建需要可持续发展观理论作为指导（ ）
- 接受式类探究和发现式探究都是探究式学习。（ ）
- 非正规教育中可持续发展教育活动设计的特点有：知识来源多元化、共享与协作（ ）
- 问题情境不可以随意创设。（ ）
- 社区教育所形成的寓教育于管理、服务、文化活动为一的大教育格局，是对单一学校教育的突破、拓展和延伸。（ ）
- “河长制”有利于改善水体污染这一环境问题。（ ）
- 非正规教育中的可持续发展教育的学习评价主要包括家庭教育的评价、社区教育的评价、场馆教育的评价以及职后教育的评价等。（ ）
- 社会、环境、经济与文化的可持续知识可以作为构建可持续发展素养的基石（ ）
- 遵循知识整合理论的教学过程的基本步骤为（ ）
- 下列关于智慧教育，说法正确的是 （ ）
- 传统的环境教育存在的弊端有（ ）
- 关于STEAM教育的本质和内涵，下列说法错误的是（ ）。
- 国家课程的特点有哪些（ ）。
- 可持续发展的启发性原则注重（ ）
- 中国资源的整体特点（ ）
- 基于问题的学习的特点包括（ ）
- 可持续发展教育活动设计的一般步骤包括：（ ）
- 下列关于核心素养与三维目标的关系，说法正确的是 （ ）。
- 可持续发展教育活动能够培养学生的（ ）
- 下列形式属于讲座式的是（ ）。
- 下列属于基于问题的学习的特点的是（ ）。
- 以下哪些是STEAM教育的核心特征（ ）
- 以下属于家庭教育中可持续发展教育的学习评价的特性的是（ ）
- 下列活动属于讲座式这一可持续发展教育的类型的是（ ）。
- 学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要必备品和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研究成果标明，核心素养总框架包括（ ）。
- 以下属于对正规教育的描述的是（ ）
- 可持续发展教育涉及的知识范围包括（ ）
- 下列做法可以改善海洋污染这一环境问题的是（ ）。
- 非正规教育的学习途径不包括（ ）
- 下列对策中，不属于可持续生存观的实践对策的是（ ）
- 以下选项中：①合理消费，②科教兴国，③控制人口 ，属于生态伦理的道德规范行为的有（ ）
- 非正规教育中的可持续发展教育的学习评价不包括（ ）
- 以下不属于可持续发展教育目标的特点的是（ ）
- 以下不属于可持续发展素养所涵盖的思维方式的是（ ）
- 以下关于“可持续发展教育评价的原则”的叙述正确的是（）。
- 下列不属于项目学习特点的是（ ）
- 探索可持续发展教育校本课程的意义不包括（ ）
- 基于项目的学习具有显著的特点，下列有关说法错误的是（ ）
- 下列关于探究式学习的教学策略说法错误的是（ ）。
- 下列环节不属于体验式学习的一般步骤的是（ ）。
- 下列关于中国学生发展核心素养的说法, 错误的是（ ）。
- 《中国学生发展核心素养》中第四个基本要点是“批判质疑”。批判性思维之所以被纳入学生发展的核心素养，是因为 （ ）①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题并从不同角度思考问题，探索解决方案②思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状③批判既要有质疑的勇气，也要考虑他人的感受知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题④思维批判性表现在对事情有自己的看法并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
- 下列关于森林锐减这一环境问题说法错误的是（ ）。
- 循环经济以可持续发展为原则, 既是一种关于社会经济与资源环境协调发展的新理念,又是一种新型的、具体的发展形态和实践模式。下列生态农业体现了循环经济模式的是（ ）①果园养鸡 ②桑基鱼塘 ③光伏大棚 ④鱼塘——台田
- 联合国教科文组织把教育系统分为（ ）。
- 可持续发展教育实施的载体是（ ）
- 根据联合国可持续发展委员会的理解，可持续发展教育具有哪些特点？（ ）。 ①可持续发展教育应该人人参与； ②可持续发展教育具有综合性和跨学科性； ③可持续发展教育强调学科的联系；④可持续发展教育更加注重实践；⑤可持续发展教育贯穿于人的一生。
- 下列关于全球气候变暖这一环境问题说法错误的是（ ）。
- 创客教育与STEAM教育密切相关，是一种基于问题的和基于项目的学习的方法，依赖于动手实践，经常协作，学习经验作为解决真正问题的方法。 （ ）
- 什么是创客教育？（ ）
- 下列关于终身教育与可持续发展教育的关系中说法正确的是（ ）
- 终身教育就是指职业教育和成人教育。 （ ）
- 下列关于智慧教育与可持续发展教育的关系中说法错误的是（ ）
- 小学科学课程四大领域中与创客教育息息相关的领域是 （ ）
- 下列关于智慧教育的说法正确的是（ ）
- 关于STEAM教育的本质和内涵，下列说法错误的是（ ）
- 下列途径不能提升学习者终身教育和可持续教育能力的是（ ）
- 终身学习就是不断提升自己的学历水平,此过程要持续一生。 （ ）
- 在非正规教育中可持续发展教育的学习评价过程中应具有多样性、发展性、平等性、尊重性、社会性、随机性、自由性等特点。 （ ）
- 横向评价孩子比纵向评价更好（ ）
- 以下不属于家庭教育中可持续发展教育的学习评价的特性的是（ ）
- 活动评价中注意利用创设的问题情境引导学生寻找标准答案（ ）
- 下列关于智慧教育的说法错误的是（ ）
- 常见的场馆教育的评价方法有（ ）
- 以下关于关于STEAM教育的本质和内涵，说法错误的是（ ）
- 非正规教育中的可持续发展教育的学习评价主要包括（ ）
- 下列关于终身教育与可持续发展教育的关系中说法错误的是（ ）
- 关于家庭教育的评价，下列说法错误的是（ ）
- 在发现式的探究学习中，没有现成信息可以直接搜集到，而必须由探究者经过观察、实验、调查、解读、研讨等活动过程，通过整理分析来获得或发现。（ ）
- 基于项目的学习具有显著的特点，下列有关说法正确的是（ ）
- 下列不属于体验式教学的特点是（ ）
- 两种PBL（基于项目/问题）学习方式有联系也有区别，下列说法正确的说法有（ ）①两种PBL学习方式具有相同的理念和方向，它们之间没有明显的界限②两种PBL学习方式的学习实施步骤都基本固定③两种PBL学习方式都强调学习问题真实性
- 下列不属于体验式教学的原则是（ ）
- 苏霍姆林斯基说:“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘记自己是老师，这样孩子才会向老师敞开他的心灵。”而在传统思想品德教学中，教师总是居高临下的“传道者”，很少体察学生的内在感受，强制性的传输空泛的思想品德道理;学生则成了无奈甚至于麻木的听众，下列措施属于使用参与式教学方法营造良好的师生关系的是（ ）
- 项目式教学是一种以学生为中心的教学方式，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责。（ ）
- 关于基于问题的学习，下列说法正确的是（ ）
- 基于问题的学习的特点不包括（ ）
- 学习者探究科学性问题是课堂探究的基本特征之一，依据探究程度的不同可以分为：①学习者自己提出一个问题②学习者探究直接来自教师、学习材料或其他途径的问题③学习者探究的问题来自教师、学习材料或其他途径，但问题不那么直接，需要有所改变或自己体会其含义④学习者从所提供的问题中选择，据此提出新的问题下列选项中，对学习者自主探究程度从多到少进行排序的是（ ）
- 设计可持续发展教育活动可从以下哪些主题中探寻（ ）
- 以下属于可持续发展教育活动设计的原则的是（ ）
- 非正规教育的学习途径有家庭、场馆、单位等（ ）
- 可持续发展教育活动能够培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，树立可持续发展教育价值观，得以落实学生发展核心素养。（ ）
- 设计可持续发展教育活动时应当收集多方资料，了解主题知识，明确学生现有知识现状，找到活动切入点。（ ）
- 以下属于非正规教育中可持续发展教育活动设计的特点有（ ）
- 可持续发展教育活动设计的一般步骤包括：选择主题、查阅资料、活动设计的撰写、活动设计的审核与修订（ ）
- 实现可持续发展教育的目标，就必须确保可持续发展教育的可操作性，即教育必须是具体的、可观察的，因此应该重活动探究。（ ）
- 正规教育的活动设计是在教学中进行有机渗透的，展开形式有活动课、实验课、理论课等（ ）
- 安全性是开展可持续发展教育活动的前提条件和重要保障，教师必须重视并落实各项安全措施（ ）
- 场馆教育的目的是满足公众提高自身的精神生活质量、丰富自己的精神世界的需要。（ ）
- 下列关于社区教育说法错误的是（ ）。
- 非正规教育是的办学费用比较高，教育成本比较高。（ ）
- 下列展览属于北京自然博物馆开展展览教育的是（ ）。
- 下列活动属于体验式这一可持续发展教育的类型的是（ ）。
- 下列关于非正规教育多样性和灵活性这一特点说法错误的是（ ）。
- 下列关于职业教育的说法正确的是（ ）。
- 关注校外的家庭教育和社会教育与学校教育是同样的重要。（ ）
- 下列关于非正规教育简易性和节约性这一特点说法正确的是（ ）。
- 家长在家里一水多用的行为体现了在家庭教育中的可持续发展教育。（ ）
- 以下关于正规教育的描述正确的是（ ）
- 主题学习的方式开展研究性学习的形式包括单一学科延伸和非单一学科延伸（ ）
- 以下哪些知识可以作为构建可持续发展素养的基石（ ）
- 以下属于正规教育的特点的是（ ）
- 正规教育中可持续发展教育的实施渠道有独立设课、综合实践活动、学校环境管理、学科渗透等（ ）
- 学校的硬件环境可以反映学校的教育理念和环境管理思想（ ）
- 正规教育的范畴包括学前教育、中小学教育和高等教育（ ）
- 通过综合实践活动开展可持续发展教育的方式可以是开展研究性学习和班团队活动（ ）
- 以下属于地方课程特性的是（ ）
- 国家课程是指由国家管理的课程，其内容是由国家制定的权威机构进行设计的，各学科的课程内容是固定的（ ）
- 在问题的驱动下，学生需要（ ）。
- 下列关于基于问题的学习说法错误的是（ ）。
- 学生在进行基于项目的学习中收集资料的来源可以是（ ）。
- 与传统教学不同，基于问题的学习能大大提高学生的自主性。（ ）
- 探究式学习是学生可持续发展的重要载体。（ ）
- 下列关于基于问题的学习探究性这一特点说法错误的是（ ）。
- 下列关于参与式学习教学策略说法错误的是（ ）。
- ”一千个读者有一千个哈姆雷特“体现了体验式学习的结果是因人而异的。（ ）
- 下列属于基于项目的学习的特点是（ ）。
- 传统教育体系与社会发展之间不适应的方面有（ ）。
- 下列哪些属于学生发展核心素养中社会参与方面的素养 （ ）①责任担当 ②实践创新 ③科学精神 ④人文底蕴
- 下列不属于问题解决的环节的是（ ）
- 下列属于中国学生发展核心素养框架内容的有（ ）①自主发展 ②社会参与 ③终身学习 ④文化基础
- 1988年，联合国教科文组织重新整合环境教育的理念，提出“可持续发展教育”，将教育与可持续发展联系起来。下列关于环境教育和可持续发展教育的说法正确的是（ ）
- 学生发展核心素养中文化基础下的人文底蕴素养包含人文积淀、人文情怀和审美情趣三大维度。 （ ）
- 1949年以来，我国高等教育人才培养理念不断地进行变革，其历程为（ ）①创新人才观 ②“四有”人才与全面发展人才观 ③“普通劳动者”人才观 ④专业人才观
- 批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的重要思维能力，下列关于批判性思维和创造性思维的理解，正确的是（ ）
- 个人发展和社会发展是彼此独立的历史发展过程。 （ ）
- 属于可持续发展教育核心素养——自主发展中的学会学习维度的内容是（ ）
- 批判质疑是中国学生发展核心素养的基本要点之一，下列学生具备这一核心素养的是（ ）
- 可持续发展教育的模式包括课堂教学、实践教育以及学校、家庭、社会三位一体育人模式（ ）
- 可持续发展教育是一个有机的系统，在整合环境教育的同时,又整合了发展教育、国际理解教育和全球教育等内容。（ ）
- 创造性思维的决定因素有以下哪些（ ）
- 可持续发展教育的原则有哪些（ ）
- 引起教育观念转变的原因有哪些（ ）
- 可持续发展教育的最高目的是“教育”和能力培养，其次才是解决环境问题，其强化了教育性。（ ）
- 传统的环境教育以解决环境问题为最高目的，过于强调作为“手段”的一面，忽视了人的发展（ ）
- 批判性原则强调可持续发展教育要对真实的社会问题进行分析，发展批判性思维和解决问题的技能（ ）
- 环境教育是可持续发展教育的一部分（ ）
- 李铭同学搜集到我国部分资源的情况:如淡水资源2.8万亿立方米，居世界第4位，但人均占有量2 400立方米，居世界第88位，不足世界人均占有量的1/4，是美国的1/5， 加拿大的1/10，这告诉我们（ ）
- 以下选项中：①合理消费，②科教兴国，③控制人口，④资源保护，属于生态伦理的道德规范行为的有（ ）
- 中国和美国饮茶习惯迥然不同，中国人喜好喝热茶，而美国人则偏爱冰茶；中国重视茶叶质量，高档茶有广大市场，而美国则偏爱快速和方便的茶。这表明（ ）。
- 可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的是（ ）①“竭泽而渔……，而明年无鱼;焚薮而……，而明年无兽”②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑③盛世滋丁，永不加赋④封山育林，以定期开禁
- 农村空心化是指农村中的有文化的青壮年劳动力流向城市工作，造成农村人口在年龄结构上的极不合理分布，形成了村庄上空心分布状况。（ ）
- 划定生态保护红线是维护国家生态安全的需要，划定生态保护红线是不断改善环境质量的关键举措。（ ）
- 发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护、在保护中发展。对此，下列认识正确的是（ ）。①要坚持保护优先，倡导禁止消耗资源的生活方式②不开发自然资源，从根本上遏制生态环境的持续恶化③必须处理好经济发展与生态环境保护的关系④要走绿色发展之路，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉
- @/a@8.可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。（ ）
- @/a@7.结合我国国情可以提出以下哪些水资源可持续发展策略？（ ）
- 农村空心化分出现、成长、兴盛、稳定和衰退（转型）等阶段，以下有关我国农村空心化演进的分析正确的是（ ）
- 可持续发展的启发性原则注重营造民主开放的氛围以及调动学生的学习主动性（ ）
- 氟利昂替代物的研发和推广应用反而会加剧大气臭氧层的破坏。（ ）
- 人类对生态环境的破坏会导致地球上生物多样性的减少。（ ）
- 有珊瑚礁的存在海洋环境较好。（ ）
- “可持续发展是既满足当代人需求，又不损害满足下一代人需求能力的一种发展。”这一概念已经得到了国际上的广泛认识。（ ）
- 下列关于案例四中说法正确的是（ ）。
- 下列关于水体污染这一环境问题说法正确的是（ ）
- 导致全球气候变暖的主要原因是（ ）。
- 下列关于土地荒漠化这一环境问题的解决途径说法错误的是（ ）。
- 下列关于生物多样性减少这一环境问题的解决途径说法正确的是（ ）。
- 阿斯旺水坝发电使埃及的大部分地区都实现了电气化。（ ）
答案:对
答案:错
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:辨分观念###析出观念###反思与梳理观念###添加观念
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