值日作为学生在校生活的一部分，班主任也要（ ）考虑统筹安排。 A:兼顾 B:认真 C:适当 D:全面 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 所谓的社会体验活动，是指在校学生参与到社会之中，去体验社会工作、社会生活，并获得一定的感受，形成一定的（ ）。 A:认识 B:模式 C:规律 D:看法 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 所谓班级活动就是为了达成班级教育目标，根据学生的（ ），在班主任的引领下，以班级为单位，有目的的创设和开展的各类教育行为的总称。 A:身心发展实际 B:偏好 C:个性 D:成绩 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ ）。 A:也是中等 B:关系不大 C:最有利 D:不利 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级团体心理辅导活动方式的确定，一方面要根据活动的目标和内容，另一方面也要依据客观条件、心理发展水平和什么等，选择一种或多种方式进行？ A:有创意 B:游戏规则 C:学生的年龄特征 D:活动方案 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 竹竿舞又称竹杠舞，持竿者的姿势有（ ）三种，变化也是非常多样的。 A:坐、蹲、站 B:坐、蹲、立 C:坐、立、站 D:站、蹲、站 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 开展什么样的社区服务活动设计要符合学情。在小学生中开展社区服务活动与在中学生中开展社区服务活动就（ ）。 A:不一样 B:相同 C:一样 D:差不多 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。 A:动机强度与学习效率之间呈倒Ｕ型曲线关系 B:动机强度与学习效率的关系是线性关系 C:动机强度与学习效率之间成反比 D:动机强度与学习效率之间成正比 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 由于学生个体之间存在着一定差异性，文体活动的目标也必然存在着（ ） A:包容性 B:实效性 C:多样性 D:实践性 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 共同阅读法的一个优点是（ ） A:师生之间有共同的讨论背景 B:没有什么优点 C:老师可以不管 D:学生可以自由发言 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看
表扬是对学生思想和行为的( )。
A:一种心理暗示 B:默认、赞同 C:认可、鼓励和支持 D:基本任务 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 学生在校参加劳动实践活动，主要直到一种教育意义，劳动实践本身就是一种（ ）。 A:策略 B:手段 C:方法 D:体验 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级心理辅导主导教师引导学生体验分享，在体验观点的相互碰撞、理解、同化过程中实现什么目标？ A:相互帮助 B:完成任务 C:澄清讨论 D:助人自助 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级活动有着（ ）的优势，它是对学生进行思想教育的主要阵地，也是德育活动的重要方面。 A:自身 B:特别 C:独特 D:天然 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 根据艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘的进程是不均衡的，（ ）。 A:先快后慢 B:逐渐变快 C:逐渐变慢 D:先慢后快 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 根据维纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，因此，无论对优生还是差生，归因于（ ）方面更有利于今后学习。 A:身心状态的方面 B:能力高低的方面 C:任务难度的方面 D:主观努力的方面 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有（ ）特点的活动来实现的。 A:时代 B:趣味 C:人文 D:个性 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 在课堂环境当中，竞争目标结构激发的动机系统是（ ） A:道德中心的动机系统 B:任务掌握的动机系统 C:成绩中心的动机系统 D:自我中心的动机系统 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 对概念的来龙去脉进行梳理，并在此基础上对自己主题班会中的主题进行定义的过程叫（ ） A:概念化 B:操作化 C:具体化 D:抽象化 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看让学生多“经风雨，见世面”,反映了班主任工作的( )原则。
A:启发疏导 B:实践活动 C:集体教育 D:因材施教 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 夕会的内容丰富多彩，形式多样。在夕会实施过程中，班主任要把握好以下几个重要环节（ ）。 A:确定内容，选择形式 B:平等交流，提高认识 C:规范行为，提高效率 D:做好预案，调整完善 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容?
A:求优 B:求稳 C:求新 D:求变 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级开展社区服务活动，应当以树立服务社会的理念、增强服务社会的意识、提升服务社会的能力为目的，使学生在活动中得到教育与锻炼。所以，设计社区服务活动时要遵循以下几个原则（ ）。 A:社区服务活动设计要因时制宜 B:社区服务活动设计要因事制宜 C:社区服务活动设计要因地制宜 D:社区服务活动设计要因人制宜 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 主题教育活动的设计包括（ ）。 A:设计理念 B:活动准备 C:背景分析 D:活动目的 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 一堂好的班会课也需要达成三维目标，这三维目标是（ ） A:结果目标 B:问题目标 C:情感目标 D:认知目标 E:过程目标 F:技能目标 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 下列哪些是选择主题时可以使用的方法？ A:日记交流法 B:问卷法 C:访谈法 D:观察法 E:作文分享法 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级特色活动都有很强的目的性和严格的要求，这就要求我们的班主任和任课老师加强对班级特色活动的（ ），确保达到应有的成效。 A:指导 B:协调 C:交流 D:管理 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 根据中小学校的培养目标和学生心理发展的需求，班级团体心理辅导大体包括 A:人际交往心理辅导 B:学习心理辅导 C:情感意志心理辅导 D:生活心理辅导 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 劳动实践活动的设计要考虑到外在条件和学生的具体情况，设计劳动实践活动时要注意以下几点原则（ ）。 A:劳动实践活动的设计应注意过程的锻炼 B:劳动实践活动的设计应注意规模的适中 C:劳动实践活动的设计应注意教育的效果 D:劳动实践活动的设计应注意时间的延续 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看良好的师生交往关系应该是( )。
主题班会课中的达成共识就是少数服从多数。
A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 执行性求助策略的学生，在自己能够解决问题的时候，会拒绝他人帮助，能够自觉选择和控制别人对他的帮助。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 小学生的知识积累与思维能力的发展都极其有限，小学生科学素养一般以系统的学习与方法训练为手段。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 多样的宣传方式和打动人心的宣传语是宣传中必不可少的两大要件。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 竹竿舞起源于海南的黎族 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 午间是师生的休息时间，老师应抓住这个难得的空余时间给学生补课。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 心理学实验表明，每周反馈，较之每天及时反馈，效果更佳。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 劳动实践活动应该有连续性，但突击开展一次然后就停止不做也是可以的。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 学习目标从长远来看，不妨定得具体一些，这样对学生的学习行动能产生比较持久的引领作用； A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 一次成功的班级活动不仅能使学生受到道德品质教育，同时也能发挥学生的聪明才智，锻炼和培养学生的能力，使学生的综合素质得到全面发展。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 走出学校，走进社区，体验生活，参加劳动，服务社会，锻炼能力，是现代学校教育不可或缺的重要内容，也是学校教育的重要组成部分。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 在整个班级心理辅导过程中，班主任对团体心理辅导的理论与实践要有充分的理解，具备良好的职业道德、充分的专业技巧，以优秀的人格影响学生。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 不加选择地采用课堂竞争活动是不可取的，否则，竞争将会导致有害的焦虑。因此作为老师可以在课堂中采用有趣的竞争来活跃课堂气氛，但同时，老师要淡化竞争输赢作为所期望的结果的价值。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 在班级心理辅导活动中，主导者必须按照设计的程序进行，无须理会学生的感受与态度。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 夕会可以对一天的学习和生活进行总结，也可以放手让学生开展自由活动。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 一般来说，对于低年级学生，教师评价起的作用更大；而对于少年期的学生，通过集体舆论进行评价效果更好。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 班级科技活动主要是提升学生的基本科学素养。 A:错 B:对 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 有心理问题的学生通过班级心理辅导活动解决其心理问题。 A:对 B:错 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，责骂过，都无效果。请运用教育心理学相关知识对上述案例进行分析。
小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假中小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，责骂过，都无效果。请运用教育心理学相关知识对上述案例进行分析。
