第五章遗体捐献是保障基础医学实验教学的重要途径，也是将（ ）融入医学教育的切入点之一。
答案:人文素质教育
随着现代医学的发展以及新健康概念的形成，医学教育已经从传统的生物医学模式转变成现代的，集（ ）于一体的新的模式。器官遗体捐献融入到基础医学的课堂中，不仅是体现医学人文意识的引导与培养，更是全面提升医学生爱岗敬业的职业精神和素养的有效途径。通过加强临床医生对尸体的解剖训练，有助于解决他们在临床工作过程中出现的各种问题，培养科学的临床思维能力和观察能力。遗体捐献不仅可以保障解剖学实验教学的顺利开展，同时也可以不断补充和细化人体标本馆的标本，并发现人体各器官形态、结构、位置的罕见变异或病理情况，进而对病理解剖学和组织胚胎学等相关形态学科标本库的完善也提供了很大的帮助。某医院眼科医生第二天要为一位病人做角膜移植手术，当 天晚上发现准备的角膜已不可用，若病人第二天做不了手术，将有完全失明的危险，于是该医生到医院太平间偷偷摘取了一位刚刚死亡的病人的角膜。第二天，手术很成功。但不久，死者家发现角膜不见了，状告了该医生。关于这起案件，下列哪些说法是正确的是：（）下述关于医学人文教育的认识和理解，错误的是（ ）不可泄露人体器官捐献人、接受人或者申请人体器官移植手术患者个人资料。公民生前未表示不同意捐献其人体器官的，该公民死亡后，其配偶，成年子女，父母可以以书面形式共同表示同意捐献该公民人体器官的意愿。器官、遗体捐献后只用于医学教学，对于医学科学研究作用不大。
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