学前儿童艺术教育期末答案2023秋

1.在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。（ ）
A:对 B:错
答案:错
2.自娱舞蹈是儿童在活动中用肢体动作进行自娱自乐的舞蹈。（ ）
A:错 B:对
答案:对
3.为儿童选择的歌曲，其歌词应是有趣、易记且能为儿童所熟悉的。（ ）
A:对 B:错
答案:对
4.学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。（ ）
A:对 B:错
答案:对
5.学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。（ ）
A:对 B:错
答案:错
6.学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。（ ）
A:错 B:对
答案:错
7.儿童的艺术创造力是天赋，不需要加以培养。（ ）
A:对 B:错
答案:错
8.教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。（ ）
A:对 B:错
答案:错
9.在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。（ ）
A:对 B:错
答案:错
10.3-4岁的幼儿,感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展,多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲。（ ）
A:对 B:错
答案:错
11.绘画评价就是要评出儿童画的好和坏。（ ）
A:对 B:错

12.4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。（ ）
A:对 B:错 13.固定音高的打击乐器是指不能发出具体音高的打击乐器。（ ）
A:对 B:错 14.在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。（ ）
A:错 B:对 15.音质优美是唱歌的基本要求，从小培养儿童习惯于用自然的声音唱歌。（ ）
A:错 B:对 16.一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说:“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（ ）。
A:艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身 B:艺术对孩子来说没有什么价值 C:孩子不会爱惜艺术作品 D:孩子没有养成良好的习惯 17.整个音乐教育和谐的第一基础是（ ）
A:评价和谐 B:方法和谐 C:过程和谐 D:目标和谐 18.在有伴奏的情况下不仅能独立完整的歌唱，并初步学会接唱与对唱”就是（ ）儿童歌唱目标。
A:小班 B:大班 C:学前班 D:中班 19.让幼儿轮流担任小老师、小指挥，这是满足了幼儿（ ）
A:秩序的需要 B:参与的需要 C:接纳的需要 D:探究的需要 20.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明:（ ）。
A:儿童感觉的强调和夸张 B:是涂鸦期的典型特征 C:儿童画他所知，而非画他所见 D:儿童画中表象符号的形成 21.“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。”是《指南》艺术领域中哪个年龄段儿童学习与发展目标?（ ）
A:4-5岁 B:0-3岁 C:5-6岁 D:3-4岁 22.学前儿童艺术教育的社会功能在于形成良好的社会道德风尚和塑造具有（ ）的公民。
A:政治修养 B:艺术修养 C:道德修养 D:审美修养 23.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（ ）
A:2岁~4岁 B:5岁~7岁 C:4岁~5岁 D:2岁~3岁 24.在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是（ ）
A:图片中小鸟飞的动作 B:教师的动作 C:生活中小鸟飞的动作 D:同伴的动作 25.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（ ）
A:把画纸收掉，免得他浪费纸张 B:问他想画什么，教他怎样才能画得像 C:问他画的是什么，告诉他要画得像 D:提供纸张让儿童自由涂抹 26.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ ）
A:平面物象 B:结构复杂物象 C:简单立体物象 D:物象主要特征和细节 27.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（ ）。
A:本能的快感 B:独立的美感反应 C:美的表现力的反应 D:美的创造力的反应 28.在幼儿艺术教育活动中使用道具，应遵循的原则是（ ）
A:道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要 B:增强儿童的美感，引发想象、联想 C:教师应花较多精力设计道具 D:尽量为儿童提供现成的道具 29.属于音乐基本特征之一的是（ ）
A:音乐是视觉的艺术 B:音乐是空间的艺术 C:音乐是语言的艺术 D:音乐是时间的艺术 30.按照一定的规则，幼儿单独或集体轮流演唱指定曲部分的歌唱形式是（ ）
A:接唱 B:合唱 C:齐唱 D:轮唱 31.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（ ）
A:让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B:给每位儿童成功表现自己的机会 C:让儿童相互竞争，相互比较 D:对不同的儿童提不同的要求 32.美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（ ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。
A:认知、情感、动作技能 B:感觉、知觉、想象 C:感知、认知、动作技能 D:感知、情感、想象 33.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（ ）
A:应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 B:应让幼儿对某些名画有初步的印象 C:应培养具有知觉美的某些基本要素的能力 D:应让幼儿能开展高质量的艺术批评 34.在学前阶段，（ ）是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能
A:音准 B:节奏 C:速度 D:呼吸 35.在儿童的打击乐演奏活动中，指挥包含两重含义： 一是看指挥演奏的能力；二是（ ）?
A:指挥演奏的能力 B:安排乐器的能力 C:设计指挥的能力 D:组织演奏的能力 36.在音乐活动中，研究问题和创造性地解决问题是学习能力发展的一个重要方面，所以教师要向幼儿提供进行（ ）
A:主动学习的机会 B:创造性学习的机会 C:自娱自乐的机会 D:表演活动的机会 37.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?（ ）
A:画得和老师的范画一样 B:画得象真的一样 C:画面干净，涂色均匀 D:作画自由、大胆，有感情 38.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说:“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（ ）在起作用。
A:审美兴趣 B:美的感受力 C:美的创造力 D:美的表现力 39.幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如:“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（ ）。
A:掌握知识的动机 B:学习美术技能的动机 C:观察的动机 D:想象的动机 40.题目 歌曲《秋天多么美》
内容：

基本要求：
(1)弹唱歌曲
①完整、流畅地弹奏,节奏准确
②有表情地歌唱,吐字清晰,准确把握音高
(2)音乐律动展示
根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作；边哼唱边打拍子,把握音乐节拍的强弱;表情自然,肢体动作与音乐节奏相符合,有一定创意。
41.培养幼儿初步的感受美与表现美的情趣与能力”就是在（ ）中规定的。
A:2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》 B:1996年的《幼儿园工作规程》 C:1989年的《幼儿园工作规程》(试行) D:1982年的《幼儿园教育大纲》 42.木质类打击乐器有（ ）
A:木鱼 B:梆子 C:单响筒 D:三角铁 43.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了如下三个关于艺术领域的目标（ ）。
A:喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 B:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 C:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 D:喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物 44.学前儿童的韵律活动的表演形式都有哪些？（ ）。
A:独立型 B:双人舞 C:群体型。 D:组合型 45.幼儿园环境的设计要兼具（ ），更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的安插。
A:实用性 B:活泼性 C:原创性 D:美观性 46.在幼儿艺术教育活动中，教师提供给幼儿模仿的范例应该遵循的标准包括（ ）
A:范例应该多样化 B:范例应该易于幼儿理解和愿意接受 C:范例应该有美感，有学习和欣赏的价值 D:范例应该适合幼儿的年龄特点 47.教师撰写具体美术教学活动目标的基本要求包括 （ ）
A:活动目标与其他领域的整体发展 B:活动目标适应幼儿已有的发展水平 C:活动目标与其他技能的整合 D:活动目标为幼儿创造最近发展区 48.以画面色彩与再现客观事物或暗示主观情感有无关系及关系的密切水平为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（ ）
A:游戏阶段 B:装饰阶段 C:再现和暗示阶段 D:涂抹阶段 49.达尔克罗兹音乐教学法强调的是以体态律动和即兴为核心，围绕这两个核心开展（ ）教学。
A:乐器体验 B:音乐感知能力 C:音乐识谱能力 D:音乐读写能力 50.音乐最基本的要素是（ ）。
A:旋律 B:曲式 C:调式 D:节奏 51.学前儿童音乐教育活动的内容（ ）。
A:音乐欣赏活动 B:歌唱活动 C:打击乐器演奏 D:韵律活动