四川师范大学
- 音乐艺术最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无须借助概念，直达人的心灵。（ ）
- 能在学习与叙事相的课程时主动运用影视（含数字媒体艺术）的思维和技能。（ ）
- 情感体验是实施音乐教育，实现以情感人、以美育人目标的重要通道。（ ）
- 编创与展示包括即兴表演活动和简单音乐的编创、表演。（ ）
- 应遵循学生身心发展特点，精心选择阅读或观摩的经典剧作。 （ ）
- 评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。（ ）
- 引导学生关注现实问题，关注新兴数字媒体技术的艺术表现方式与媒体传播方式，增强问题意识，提升创意表现能力。（ ）
- 学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。 （ ）
- 关注生活中的音乐现象，能联系所学知识进行描述和分析，表明自己的理解；在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求，并能说明选择这些音乐的原因。（ ）
- 唱游是低年级学生学习音乐的主要形式。（ ）
- 在讲解戏剧理论概念时，应结合具体创作进行（ ）。
- 鼓励学生通过合作的方式参与到叙事性影视（含数字媒体艺术）作品的欣赏和创作活动中，让学生对（ ）等环节有直观体验，帮助他们更好地理解影视（含数字媒体艺术）与叙事地关系。
- （ ）是我国目前使用的两种主要乐谱形式，各地、各校可根据实际情况自行选择。
- 音乐具有（ ）功能。
- 内容素材的形式要多样，包括（ ）等，为学习情境的创设提供丰富的素材，使学生在知识建构的过程中和对知识意义的体悟中逐渐发展核心素养。
- 要充分发挥评价的（ ）功能，促进学生发展。
- 演奏教学可以与（ ）等内容相结合。
- 在戏剧（含戏曲）表演活动中承担角色，（ ）等基本符合所塑造的角色形象。
- 16世纪意大利盛行一种世俗音乐：采用比较自由的描绘性语言，以声音展现某种气氛、精神状态或情景。这种音乐体裁是（ ）
- 为了区分音名相同而音高不同的各个音，产生了音的分组，以c-b为一组，钢琴上88个键有（ ）完整组。
- 不属于京剧“四大名旦”的是（ ）。
- 欣赏《胡桃夹子组曲》中《进行曲》的A段音乐时，教师采用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方法让学生体验音乐主题，这体现的是哪一种音乐教学体系（ ）。
- （ ）是提高学生多声部音乐表现能力的有效途径。
- 通过听辨中国五声调式和日本都节调式2个版本的《浏阳河》，学生领悟到了两国不同语境下的文化差异、人文内涵与艺术意蕴。这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）2020年修订》中的哪种核心素养？（ ）
- 下列对应选项错误的是（ ）
- 鉴赏《宗巴朗松》的拓展环节，教师请学生以小组为单位为音乐主题编创舞蹈，同学分组展示成果后教师进行记录并评价，这种评价方式是（ ）。
- 以下歌曲中（ ）不是聂耳创作的作品。
- 一首歌曲由“起承转合”4个乐句构成，①：下列哪一个选项符合其中“合”的功能？②：哪一个符合“转”的功能？（ ）
- 老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动是（ ）。
- 《欢乐颂》在贝多芬《第九交响曲》中第（ ）乐章中出现。
- 我国戏曲剧种的演奏乐器各有不同，其中京剧的主奏乐器是（ ）。
- “凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”这段话体现了中国古代哪个学派的音乐美学理念？（ ）
- 根据义务教育阶段学生的身心发展特点和教育教学规律，戏剧（含戏曲）学习人物的设置具有（ ）性。
- 下列选项表述正确的是（ ）。
- 音乐课“导入”环节的组织原则不包括（ ）。
- 在下列速度术语中，代表最急板的是（ ）。
- 关注音乐与（ ）的关系，向他人介绍身边的音乐或音乐现象时，能较清楚地表明自己地感受。
- 音乐是以（ ）为表现媒介的艺术。
- 某一部交响曲第4乐章的开始处标有术语“Rondo”，其含义是（ ）。
- 学堂乐歌的代表性音乐家有（ ）。
- 在休止拍的教学过程中，下列哪一种方法体现了达尔克罗兹的教学理念？（ ）
- 老师将川剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、鉴赏、创编等方式指导学生传习巴蜀地区的音乐文化，这一课程的性质是（ ）。
- 普通高中音乐课程“必修”课程的6个模块是（ ）。
- 在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为（ ）。
- 教师在音乐教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（ ）。
- 在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时，老师引导学生听辨“演奏同一主题的不同乐器”，其教学重点是（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:错 B:对
A:探究 B:归纳 C:总结 D:介绍
A:策划 B:放映 C:拍摄 D:剪辑
A:简谱 B:五线谱 C:工尺谱 D:减字谱
A:教育 B:实用 C:娱乐 D:认识
A:文字 B:案例 C:图片 D:故事 E:媒材
A:分析 B:激励 C:诊断 D:改善
A:创造 B:演唱 C:欣赏 D:识读乐谱
A:演唱 B:表情 C:动作 D:声音
A:叙事曲 B:尚松 C:众赞歌 D:牧歌
A:8个 B:7个 C:6个 D:5个
A:谭鑫培 B:荀慧生 C:程砚秋 D:梅兰芳
A:铃木镇一 B:奥尔夫 C:柯达伊 D:达尔克罗兹
A:聆听 B:编创 C:律动 D:演奏
A:艺术表现 B:审美感知 C:创意实践 D:文化理解
A:《荒山之夜》—俄罗斯 B:《星星索》—印度尼西亚 C:《鼓舞》—非洲布隆迪 D:《桑塔露琪亚》——巴西
A:他评 B:形成性评价 C:终结性评价 D:自评
A:《毕业歌》 B:《卖报歌》 C:《保卫黄河》 D:《义勇军进行曲》
A:对比 补充 B:倒影 对比 C:模进展开 重复 D:变化再现 对比
A:自由创作 B:命题创作 C:采风创作 D:模仿创作
A:二 B:四 C:一 D:三
A:古琴 B:阮 C:排箫 D:京胡
A:法家 B:儒家 C:墨家 D:道家
A:差异性 B:进阶性 C:独特性 D:基础性
A:普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说。 B:马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗。 C:贝多芬《第九交响曲（合唱）》的歌词来自歌德的诗作。 D:舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒。
A:针对性 B:启发性 C:趣味性 D:间接性
A:Presto B:Allegretto C:Moderato D:Prestissmo
A:社区 B:生活 C:学校 D:自然
A:旋律 B:声音 C:和声 D:主题
A:这首乐曲结构一定是回旋曲式 B:这首乐曲的体裁一定是回旋曲 C:这首乐曲的体裁一定是奏鸣曲 D:这首乐曲结构一定是奏鸣曲式
A:聂耳、冼星海 B:沈心工、李叔同 C:青主、赵元任 D:萧友梅、黄自
A:教师用数数表示休止拍 B:教师用点头的方式表示休止拍 C:学生大声喊“空”以表示休止拍 D:学生用身体动作即兴表现休止拍
A:专业课程 B:校本课程 C:基础课程 D:国家课程
A:音乐鉴赏、演唱、合奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。 B:音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。 C:音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。 D:音乐欣赏、演唱、合奏、编创、音乐与舞蹈表演、音乐与戏剧表演。
A:引子 B:间奏 C:尾奏 D:前奏
A:导向性评价 B:终结性评价 C:标准性评价 D:形成性评价
A:音色 B:音高 C:力度 D:速度
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