四川护理职业学院
- 求职礼仪的种类只有书面求职礼仪、面试求职礼仪、网络求职礼仪这三种。（ ）
- 临床、科研和一线护生的实际动手能力的强弱，将直接影响到自己才能和作用的发挥。（ ）
- 护患关系的模式中，共同参与模型是一种以病人为中心的护患关系模式，其特征是“护士积极协助服务对象进行自我护理”。（ ）
- 接名片流程应为目光迎向对方，双手捧接然后放于上衣口袋或手袋里。（ ）
- 使用平车运送病人时，护士应站于病人头部，观察病人病情变化；上下坡时，务必使病人的头部位于高处。（ ）
- 男士穿单排两粒扣西装时，讲究“扣下不扣上”。（ ）
- 人际沟通包括语言性人际沟通和非语言性人际沟通两种方式。（ ）
- 求职礼仪属于公共礼仪的一部分，是求职者在求职过程中应遵循的礼貌行为和仪表规范。（ ）
- 有效倾听包括获得信息、阐释信息、评价信息、反馈信息四大基本要素。（ ）
- 护士上岗时口罩遮住口唇，鼻部在外利于呼吸。（ ）
- 非语言沟通在护理工作中的作用（ ）
- 符合首饰使用规则的是（ ）
- 以下属于护生为病人服务时的基本礼仪的是（ ）
- ROY认为，刺激按照作用方式不同可以分为（ ）。
- 影响人际沟通的个人因素有（ ）
- 求职礼仪是公共礼仪的一种，它通过以下哪些方面体现求职者内在素质（ ）
- 下列关于南丁格尔的说法哪几项是正确的（ ）
- 以下介绍顺序正确的是（ ）
- 奥瑞姆自护理论中的全补偿护理系统适用于以下哪些患者（ ）。
- 面试前可以做的准备包括哪些（ ）。
- 有些自理需要病人能够自己满足，但必须要护士提供咨询、指导才能完成，这种护理系统属于（ ）。
- 有助于增进头发健康的措施是（ ）。
- 患者，男，20岁。因左下肢腓骨骨折，需功能锻炼，护士制订的远期目标是（ ） 。
- 关于主人和客人间礼品赠送礼仪的说法，下面哪种叙述不正确（ ）。
- 学习求职礼仪的目的是（ ）。
- 面试时不正确的眼神表达是（ ）。
- 使用移动电话时，下列行为不恰当的是（ ）。
- 记载“肾病勿食盐”观点的医学经典著作是（ ）
- 患者女，38岁。昨日行双侧乳腺切除术。今早护土巡视病房时发现其情绪低落，躺在床上暗暗地流泪，此时护士的正确反应是（ ）。
- 下列哪项不属于物理因素引起的护理职业损伤（ ）
- 病人王某，因急性胃肠炎入院，护理观察发现病人每日排便次数达5次，呈水样便，听诊肠鸣音亢进。对此情况的护理目标正确的陈述是（ ） 。
- 急诊护士在接危重病人时，应首先（ ）
- 燕帽配有蓝色直杠、斜杠，体现职务、职称等级，描述部妥的为（ ）。
- 下列关于预期目标的说法不妥的是（ ） 。
- 穿西装时讲究“三一定律”，是指（ ）。
- 下列护理目标的陈述正确的是（ ） 。
- 郭某，35岁，建筑工地搬运工人。不慎从建筑架上坠落，当场昏迷，急诊入院。请问应采用何种护患关系模式给予护理（ ）
- 一名新毕业大学生小张，自认为能提升自身形象，在求职信中这样写道：“现已有多家公司欲聘用我了，如果贵公司愿意聘用我，就请贵公司从速答复我……”小张在求职信中应注意的态度哪项不妥（ ）。
- 培养自身扎实的专业基础不仅是面试前应注意的准备内容，同时也是护生在校期间不断努力的方向。下列哪项不属于面试前专业能力的积累（ ）。
- 适时保持沉默也是促进沟通的方式，这是因为（ ）
- 下列选项中导致护理职业暴露最直接的原因是（ ）
- 社交礼仪中有一条重要原则---“不得纠正”，它在交谈中的具体运用是指（ ）
- 强调护理是一门专业，医患双方是合作伙伴，符合下列护理阶段特点的是( )
- 下列对于倾听他人谈话时的表现的叙述中，你认为不正确的是（ ）
- 通常情况下，在电话礼仪中国际通用的基本原则是整个通话时间不超过多少分钟（ ）
- 进入天主教堂时应避免穿着（ ）。
- 下列对门诊护士的护理工作的描述，不正确的是（ ）。
- 被称为护理发展史上的“南丁格尔时代”是指（ ）
- 循证护理中，研究者通常将研究证据按其科学性和可靠程度分为5级，其中4级证据指（ ）。
- 动态语言不包括（ ）。
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
A:补充替代
B:获得诊疗信息
C:调节互动
D:表达情感
E:显示关系
A:不同国家、民族和地区佩戴首饰需尊重习俗
B:金色、深色首饰较银色、浅色更适用于夏季
C:根据爱好和身份选择首饰
D:佩戴饰品的数量以少为佳，上限为三
E:佩戴两件以上首饰力求色彩和质地多样化
A:保护病人及其家人的隐私
B:态度诚恳
C:第一次操作不成功，向病人表示歉意后再进行第二次操作
D:操作结束后要对病人的配合表示感谢
E:尊重病人的意见
A:主要刺激
B:相关刺激
C:内在刺激
D:固有刺激
E:表面刺激
A:社会背景
B:情绪状态
C:理解能力
D:生理因素
E:表达能力
A:着装
B:应聘资料
C:语言
D:仪态举止
E:仪表
A:1860年创办了世界上第一所护士学校
B:被视为最早的护理理论家
C:她的生日成为了国际护士节的日期
D:出生于意大利
E:首创了科学的护理专业
A:先向迟到者介绍早到者
B:先向上级介绍下级
C:先向女士介绍男士
D:先向年长者介绍年轻人
E:先向身份低者介绍身份高者
A:术前清醒的患者
B:全麻后未清醒的患者
C:出院前行动自如的患者
D:昏迷患者
E:高位截瘫失去自理能力的患者
A:挑选合适的服装
B:请教师兄师姐面试经验
C:根据求职单位特色制作简历
D:平时养成健康的生活方式，积极的参加锻炼，给人以精力充沛、健康向上的感觉
E:提前规划时间，路线安排
A:自理系统
B:护理缺陷系统
C:全补偿系统
D:部分补偿系统
E:支持教育系统
A:多食油腻食物
B:少食含碘食品
C:少食芝麻核桃
D:长时间的曝晒
E:手指按摩头发
A:6个月后患肢腓骨断裂处完全愈合
B:患者3个月后能独立行走
C:3周后护士可帮助患者拄拐杖行走
D:3个月后患者能重返工作岗位
E:患者患肢恢复行走功能
A:赠送客人礼物比较得体时机是客人刚进门时
B:接受他人礼物后，适当时应还礼
C:拜访主人时，赠礼比较得体的时机是进门之初
D:赠送外地客人礼物，应考虑礼品是否便于携带
E:对于不能接受或者不便接受的礼品，应当礼貌得体地拒绝并说明原因
A:提高个人素质
B:便于理解应用
C:有利于求职交往
D:提高个人的综合社交能力
E:维护求职形象
A:全神贯注
B:正视对方
C:左顾右盼
D:聚精会神
E:目光平和
A:打电话时选择对方方便的时间
B:通话过程中重要信息做好记录
C:在通电话时，若电话中途中断，应由打电话者立即回拨
D:在办公室大声接听私人电话
E:开会时将手机调成静音
A:《本草纲目》
B:《备急千金要方》
C:《五禽戏》
D:《妇人大全良方》
E:《黄帝内经》
A:询问同室患者
B:佯装没看见
C:悄悄离开病房
D:安慰患者，让其说出伤心的原因
E:静静地坐在床旁陪伴她
A:腰椎间盘突出症
B:缝合针刺伤
C:下肢颈静脉曲张
D:慢性腰肌劳损
E:氟化物中毒
A:卧床休息
B:给予口服止泻剂每日3次
C:2日后排便次数减少为1 ~ 2次/日
D:禁食24小时
E:了解急性肠炎发生的机理
A:立即采取抢救措施
B:热情迎接，诚恳的自我介绍
C:向病人询问有关情况
D:办理挂号手续
E:整理床单元
A:两道直杠是主任或副主任护师
B:两道直杠是主管护师
C:三道直杠为主任或副主任护师
D:一道直杠代表护士长
E:一道直杠代表护师
A:目标陈述应简单明了，切实可行
B:目标陈述可以是护士或病人的行为
C:目标应是可被观察和测量的
D:一个护理诊断可有多个目标
E:目标陈述中应该有时间限度
A:鞋子、腰带、领带颜色一致
B:鞋子、衬衫、领带颜色一致
C:鞋子、腰带、公文包颜色一致
D:鞋子、袜子、公文包颜色一致
E:鞋子、领带、公文包颜色一致
A:1周后病人自理能力增强
B:4d后病人能复述胰岛素注射的方法
C:出院前教会产妇给新生儿洗澡
D:每30min测量血压一次
E:病人术后能活动
A:共同参与型
B:共同指导型
C:主动-被动型
D:主动-合作型
E:指导-合作型
A:实事求是
B:谦卑柔和
C:命令性语气
D:征求语言
E:态度诚恳
A:系统的学习能力
B:开拓创新能力
C:社交与协作能力
D:良好的岗位胜任力
E:实际动手能力
A:沉默也是一种应答方式
B:沉默可保持氛围安静
C:患者更喜欢不多管闲事的护士
D:能沉默时就沉默是明智之举
E:给人思考和调整的机会
A:病人家属的不理解
B:病人对治疗的不配合
C:接触医院感染的病人
D:护理培训的不到位
E:技术水平的不专业
A:不要否定他人
B:不要随意插嘴
C:不要始终独白
D:不要导致冷场
E:不要始终沉默
A:以疾病为中心
B:以疾病治疗为中心
C:以病人为中心
D:以人的健康为中心
E:以预防保健为中心
A:倾听中不做小动作
B:采取一个放松、舒适的姿势坐着
C:倾听中不东张西望
D:表情专注并且很严肃
E:倾听时注意眼神运用
A:1分钟
B:3分钟
C:5分钟
D:8分钟
E:10分钟
A:衬衫
B:拖鞋和短裤
C:长裙
D:西服
E:牛仔裤
A:对病人进行护理操作时严格执行操作规范
B:及时有效地解决患者的问题
C:按规范安排候诊和就诊
D:门诊不需要进行健康教育
E:热情迎接病人
A:1850～1860年
B:1890～1907年
C:1840～1850年
D:1860～1890年
E:1907～1912年
A:证据来自于非随机但设计严谨的试验
B:专家意见
C:强有力的证据，来自于一份以上设计严谨的RCT的系统评价
D:证据来自于多中心或研究小组设计的非实验性研究
E:强有力的证据，来自于一份以上适当样本量、设计合理的RCT
A:微笑
B:手势
C:首语
D:呻吟
E:目光
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