山东工艺美术学院
- 行为主义心理学派，反对心理学研究意识，而主张研究行为。（ ）
- 机能主义是关于视知觉的理论。（ ）
- 人本主义心理学的代表人物是，美国心理学家马斯洛和华生等。（ ）
- 进行可用性测试时，选取的“有代表性的用户”越多，发现的问题也就会越多。（ ）
- 设计可以引导消费，消费也是可以引导的。（ ）
- 当今社会是文化与科技相互渗透，人们不仅追求产品的使用价值,还追求产品的审美价值、知识价值、社会价值,它们也是产品设计附加价值的重要组成部分。（ ）
- 光线进入角膜、瞳孔、晶状体，聚焦于视网膜上，并被编码成为神经冲动，产生一系列的电脉冲再传送到大脑中的视觉中枢。（ ）
- 1874年《生理心理学原理》的出现，从此，心理学才从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，开始了蓬勃发展的历程。（ ）
- 法国设计师亨利·格雷夫斯在1951年出版了《为人民设计》一书。（ ）
- 在观察法中，研究者依靠自己的感官或者观察工具，对对象的言行、表现进行观察并记录，以获取观察信息。（ ）
- 人的心理就好比是一座冰山，意识只是浮于表面的冰山一角，而冰山的大部分都是隐藏在水里的“无意识”。（ ）
- 所谓意象，是指由外界的某种刺激，包括声音、色彩、图形、物象、动态、各种符号等，在人们心理引发的形象、概念或场景。它是色彩、造型、材质等多种因素的综合心理表现。（ ）
- 情感化设计可以化解用户的负面情绪。（ ）
- 唐纳德·诺曼写过的关于设计心理学的著作有《情感化设计》，《为人民设计》等。（ ）
- 当我们由暗处到亮处，特别是强光下，最初一瞬间眼睛会感到光线的刺眼和发眩，这是一种“暗适应”。（ ）
- 构造主义心理学派产生于19世纪60年代，是心理学诞生以来第一个产生的心理学派。（ ）
- 注视是指眼睛静止不动的对准某一物体。（ ）
- 问卷测定结果的稳定性反映了它的效度，稳定性越高，说明它受随机误差因素的影响就越小，反之则随机误差增大。（ ）
- 机能主义心理学派是作为行为主义的对立面提出来的。（ ）
- 学习设计心理学能帮助设计中的主体加深对于设计的评价、理解、鉴赏能力，从更深层面上来理解每件设计作品的本质和意义。（ ）
- 在第二次世界大战中后，（ ）学科的发展为设计心理学提供了丰富的理论来源。
- 访谈法的一般步骤包括（ ）。
- 设计简化的过程中需要考虑的内容有（ ）。
- 用户画像又称用户角色，作为一种勾画目标用户、联系用户诉求与设计方向的有效工具，用户画像在各领域得到了广泛的应用。主要体现在（ ）等方面。
- 投射测试的特点（ ）。
- 错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉，以下可以产生错觉的有（ ）。
- 设计问卷时要注意的内容（ ）。
- 故宫文创成功的原因是（ ）。
- 观察法的优点是（ ）。
这个案例属于（ ）的兼容方式。- 感受器所能感觉的刺激具有一定的范围，我们称之为（ ）。
这是（ ）错觉。- “设计就是通过创造与交流来认识我们生活在其中的世界。好的认识和发现，会让我们感到喜悦和骄傲。”是（ ）对设计的理解。
- 行为主义心理学派产生于（ ）年。
- 当知觉对象在一定范围内发生距离、光线、视点、环境背景等的变化时，知觉映像仍然保持相对不变，这就是所谓的（ ）。
- 容错性最初应用于（ ）领域，它的存在能保证系统在故障存在的情况下不失效，仍然正常工作。
- 从心理学的角度来解释，个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用，被称为（ ）。
这个案例属于（ ）的兼容。- 人耳对（ ）的声音最敏感。
- 我国秦代兵器的标准化设计属于（ ）的兼容。
- 以下对于“投射法”的描述不正确的是（ ）。
- “雀巢速溶咖啡”为了调查滞销的原因采用了（ ）。
- “设计的本质，其实不是创意，而是（ ）”。
- （ ）在《天论》主张人性“恶”“其善者伪也”，充分肯定了环境和教育在人性改变中的作用。
这是（ ）错觉。- 人们会习惯借助于以往的知识经验来判断和感知当前事物，这种借助于以往的知识经验来理解的特性，我们称之为（ ）。
- 下列不属于大脑右半球主要功能的是（ ）。
①
② 
③
④ 
（ ）排布方式的差错率最低。- （ ）建立了中国第一个设计心理学系。
- （ ）提出了“残余造型”。
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:实验心理学
B:认知心理学
C:工业心理学
D:人机工程学
A:设计访谈提纲
B:恰当进行提问
C:及时作好访谈记录
D:准确捕捉信息并收集有关资料
A:有效传达内容的层次结构
B:吸引用户注意正确的区域
C:尽量选择大众能接受的模式和互动
D:控制产品的功能数量
A:行为特征
B:基本特征
C:偏好特征
D:社会特征
A:测试材料模棱两可
B:受测者的反映比较自由
C:内容具有封闭性
D:测试目的的隐蔽性
A:声音
B:触觉
C:空间
D:时间
A:应从用户最关心、最有兴趣但又不带威胁性的问题入手
B:问卷的题目要清楚、明确
C:问卷不宜太长
D:问卷的题目要考虑受测者的年龄、受教育程度及经济状况等特点
A:功能的强大
B:文化所表现的魅力价值
C:科技的创新
D:植入文化内涵提高产品的附加价值
A:真实
B:自然
C:精确
D:可靠
A:行为流程
B:使用方式
C:尺度
D:使用环境或使用平台
A:“适宜刺激”
B:“合适刺激”
C:“有效刺激”
D:“兴奋刺激”
A:冯特
B:米勒－莱依尔
C:艾宾豪斯
D:爱因斯坦
A:柳宗理
B:原研哉
C:深泽直人
D:诺曼
A:1914
B:1913
C:1911
D:1912
A:知觉的恒常性
B:知觉的整体性
C:知觉的理解性
D:知觉的选择性
A:智能交互
B:数学
C:计算机
D:人机工程学
A:反馈
B:反映
C:映射
D:投射
A:使用方式
B:尺度
C:行为流程
D:使用环境或使用平台
A:1500Hz
B:1000Hz
C:800Hz
D:1200Hz
A:行为流程
B:使用环境或使用平台
C:使用方式
D:尺度
A:让受测者在一定的限制条件下表达他的要求和动机
B:将被试有意或无意的想法表露出来
C:很多内在因素是经过一些媒介的刺激物而透射出来的反应
D:让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，显露出其个性特征
A:投射法
B:访谈法
C:实验法
D:问卷法
A:可用
B:功能
C:沟通
D:体验
A:孔丘
B:墨翟
C:孟轲
D:荀况
A:艾宾豪斯
B:波根多夫
C:潘佐
D:米勒－莱依尔
A:知觉的整体性
B:知觉的恒常性
C:知觉的选择性
D:知觉的理解性
A:形象记忆
B:高级情感
C:知觉辨认
D:分析推理
A:④
B:①
C:②
D:③
A:清华大学
B:天津大学
C:东南大学
D:北京大学
A:赖特
B:罗维
C:格雷夫斯
D:德雷夫斯
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