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大学生心理健康教育
- 以下不属于导致挫折的个人因素的选项是（ ）。
- 社会支持系统的三个维度不包含（ ）。
- 社会学家把死亡分为社会性死亡、知识性死亡和（ ）三个时期。
- 健全人格的标准之一是有爱心和同情心，尊重他人，不以自我为中心，指向大五人格的（ ）。
- 我们在学校所学习的知识，主要属于以下什么样的经验（ ）。
- 在交往中不分场合、不分情境、不分对象、不顾轻重恣意纵情的现象。这是（ ）。
- 以社会中大多数人的常态为参照标准判断自己或他人的心理健康状态属于心理健康的（ ）。
- 以下哪一项不是挫折的基本特征（ ）。
- 当我们情绪发生时，往往会伴有许多（ ）的变化。如当愤怒和恐惧发作时，肾上腺的分泌多，胃腺的分泌特别少，呼吸短促，血压上升，心跳加速，交感神经系统的活动亢进。
- 当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（ ），反映的是一种主客体的关系。
- 危机的应对结果是（ ）
- 强迫型人格障碍其描述关键词为（ ）。
- 乔哈窗口认知理论认为，自我由（ ）部分组成。
- 以下关于心理健康的说法哪一个是正确的（ ）。
- 哪种经历或念头最不可能成为心境的来源？（ ）
- 以下哪一项不属于易增加压力的行为（ ）。
- （ ）所传达的信号能帮助我们展示自己的态度以及判断别人的态度。
（ ）是人在追求某种需要过程中受到干扰而不能达到目标时所产生的体验。
- 学习动机对学习效果产生影响和作用的中介是（ ）。
- 科学的心理学研究发现，害羞与个体性自我意识无关，而与（ ）有关。
- 在商务谈判中，与说话者密切呼应的“听”是（ ）。
- 便于双方谈判人员交流思想感情的是（ ）。
- 最优期望目标是指（ ）。
- 下列哪个选项不属于模拟商务谈判需要的人选（ ）。
- 对重要的问题应争取在（ ）进行。
- 下列（ ）项不是穿西装所必需的。
- 古代谈判的方式通常是（ ）。
- 在一方报完价之后，另一方比较讲究策略的做法是（ ）。
- 关于谈判组长的说法，正确的是（ ）。
- 下列（ ）项不属于书面确认促成法的优点。
- 幽默语言在表达目的上的特点是（ ）。
- 在谈判时间的选择上一般来说应注意以下情况（ ）。
- 吹毛求疵策略最适合在商务谈判的（ ）运用。
- 商务谈判中，躲避谈判对手的提问的最佳手法是（ ）。
- 当你考虑和日本公司做生意时，（ ）这一因素最重要。
- 下列情景属于商务谈判中的（ ）。买方：“我不喜欢这个产品的颜色。”卖方：“如果我们更换你们满意的颜色，您能决定吗？”
- 双方首次进行谈判时，首要任务是（ ）。
- 关于守时，不同的场合有着不同的内涵，应当（ ）。
- 下列（ ）项不是商务合同的特征。
- 下列关于谈判的说法不正确的是（ ）。
- 情绪反应很多时候是不理性的，所以阻碍了人的适应。（ ）
- 爱情的发展是情感发展的横向过程，以相互吸引为基础，继而建立友情，萌发爱情，最后确立恋爱关系。（ ）
- 随着年龄增长，性思维不断发展，加之亲密关系的建立，大学生能够逐渐形成较为稳定的婚恋价值观和性观念，性心理逐渐趋于稳定。（ ）
- 日常生活中遭遇突然打击或受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生需要重点关注。（ ）
- 如果我们依据个体的活力和能量来评估人格特质，那么我们谈及到的就是气质特质，如，冲动，暴躁，冷静等。（ ）
- 气质的强度特征是指知觉的强度和意志努力的程度。（ ）
- 现实生活中总是存在完美人格。（ ）
- 依恋类型是先天心理特性，不可能通过有意识地管理和维护稳定亲密关系向安全型发展。（ ）
- 消极自我的特点是自我否定或夸大自我。（ ）
- 爱情的生物因素指爱情的产生基于人类的心理需求，爱情双方都有与对方结合的强烈愿望。（ ）
- 三种学习理论在我们的学习过程中都有积极作用。（ ）
- 一般来说，奖励、表扬比惩罚、批评更能激发学生的学习动机。（ ）
- 虚拟仿真为大学生提供了大量的开放性实践训练。（ ）
- 投射效应指习惯于机械地将交往对象归于某一类人，并根据这类人的特征给予对方评价和认识的现象。（ ）
- 做自己喜欢的事并有一定的挑战可以让人感到更幸福。（ ）
- 由于成长、成熟所带来的身体的变化也是一种学习。（ ）
- 社会支持系统中的主观支持维度指社会支持对个体物质上、生理上需求的满足。（ ）
- 一般来说，失恋导致的情绪和行为反应需要持续一年才能自行消退。（ ）
- 网络色情、网络暴力、流氓软件、低级趣味、网络欺诈等频频出现，大学生要增强网络鉴别力和网络防御力。（ ）
- 气质，性格，能力等内容相对来说是受先天遗传因素的影响，具有稳定性特征。（ ）
- 买方还价中，在每次还价幅度已定的情况下，（ ）。
- 商务谈判按地点可划分为（ ）。
- 商务谈判阐述语言要求有（ ）。
- 谈判中迂回入题的方法有（ ）。
- 商务谈判中针对对方的答复，发问的类型有（ ）。
- 国际商务谈判的特征主要有（ ）。
- 按照假设在谈判中包含的内容，可以分为（ ）。
- 在谈判的报价前为自己设立一个“最低可接纳水平”的好处是（ ）。
- 下列（ ）属于商务合同履行的原则。
- 谈判目标有以下三个不同的层次（ ） 。
- 在通则议程中，通常应明确下列一些内容（ ） 。
- 国际商务谈判人员应具备的素质包括（ ）。
- 下列有关商务谈判中介绍的顺序哪些是错误的（ ）。
- 仪表礼仪应把握的原则是（ ）。
- 谈判议程按使用对象不同分为（ ）。
- 科学择偶的原则包括（ ）。
- 下列属于大学生情绪特点的是( )。
- 生命的结构主要由（ ）组成。
- 乔和哈里在20世纪50年代提出了关于自我认知的窗口理论，该理论认为，每个人的自我都由____组成。 （ ）
- 气质是指个体表现在心理活动的（ ）一种稳定心理特征。
- 网络对大学生学习的不良影响表现为（ ）。
- 遇到挫折时我们可能会有的情绪性反应包括（ ）。
- 人格是个人在先天遗传素质的基础上和一定的社会环境中，通过一定的社会实践活动形成和发展起来的（ ）心理特征的总和，是一个人区别于他人的独特的精神面貌和心理特征。
- 根据冲突的基础，多伊奇将人际冲突的类型分为（ ）
- 大学生的人际关系特点包括（ ）。
- 古希腊医生希波克拉底认为人体内含有四种基本的体液，每一种体液都与一个特定的气质类型相对应，并将气质划分为（ ）
- 大学生意志健康的标准包括如下几项（ ）。
- 死亡具有（ ）特性。
- 心理危机的应激反应包括（ ）。
- 以下调节情绪的方法中，哪些属于宣泄调节（ ）。
- 情绪情感的构成包括（ ）
- 自由、自主、自律成为大学生主要的学习方法,大学生应该做到（ ）。
- 如果你需要消除自我意识发展的冲突矛盾，获得自我统一，缩短理想我与现实我之间的差距，其途径有（ ）。
- 影响个体学习获得的主要理论有（ ）
- 当前大学生学习的心理问题主要表现为（ ）。
- 不要承诺作同等程度的让步。（ ）
- 国际商务谈判中，最终要的技能就是会说外语。（ ）
- 西欧式报价的一般做法是，将最低价格列在价格表上，以求首先引起买主的兴趣。（ ）
- 让步的幅度太大，会让对方认为这不是最后的让步，仍步步紧逼。（ ）
- 报价应该坚定、明确、完整，不加解释和说明。（ ）
- 凡在依法成立的合同中明确规定的事项，应当按合同规定办理。（ ）
- 在谈判议题安排上，一般人首先安排一个对己方重要但对方不甚重要的问题。（ ）
- 提问之前，应事先准备好 。（ ）
- 在交易谈判中，报价必须由卖方首先提出。( )
- 面对经济实力比我们强大的国家，我们应该多让步。（ ）
- 在谈判过程中，正确的答复未必是最好的答复。（ ）
- 当谈判对手让步的幅度已高于己方的期望值时，要立即接受。( )
- 主场谈判的优点是，参与谈判的人多。（ ）
- 价格商务谈判的唯一目的（ ）
- 阿拉伯不喜欢一见面就谈业务，而喜欢先聊天，甚至要聊到很长时间才进入正题。（ ）
人本主义心理学大师马斯洛在1940年代提出了需求层次理论，他认为，人有五种基本的需要，这五种需要构成不同的等级水平，成为激励和指引我们行为和行动的力量。这五种需要从低到高分别为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要和自我实现需要。我们把直接关系个体生存的，沿生物进化过程逐渐变弱的本能需要叫做缺失性需要；而把使人健康、精力旺盛的，在生物进化过程逐渐显示出来的潜能，叫做发展性需要。
自我实现是个体最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。马斯洛提出，自我实现（Self-actualization）是个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜力的倾向。自我实现的倾向，作为一种建设性、指导性的力量，驱动我们不断扩展自我，做出积极行为。为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的，自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的样子。
小S，大四年级学生，女，22岁，在刚进入大学时，小S对大学生活充满了幻想和期望，期待自己能够在大学开始自己新的人生。在大一时，积极参加学校活动，主动学习，与室友友好相处，甚至与她们建立了非常亲密的友谊。但是进入大二后，小S在网络上认识了一个网友，并与他建立了网恋关系，刚谈恋爱的小S容光焕发，每天都会花费大量的时间和男朋友聊天，打游戏，渐渐地，小S开始旷课、以前参加的活动也不去参加了、加入的社团也退出了，甚至在大二学年出现了挂科。最近，小S与男朋友发生冲突和争吵，男朋友也不像原来那样安慰自己，甚至决心和自己分手。进入大四了，小S发现自己没有学习好，可能面临毕业拿不到学位证；男朋友也与自己提出了分手，小S感到很绝望，感觉自己真是一团糟，甚至出现了情绪崩溃、焦虑、恐惧等情绪；已经持续失眠3周了，体重在下降，使得她完全不想与人接触和交流，也不愿意去上课。
[4] [判断题] 小S完全不想与人接触和交流，也不愿意去上课，说明她的社会功能出现了问题。（对）
[5] [判断题]
A:自我期望 B:社会环境 C:性格 D:体形容貌
答案:理想AI参考:答案是B:社会环境。个人因素包括自我期望、性格、体形容貌等，而社会环境不属于个人因素，因此选项B不属于导致挫折的个人因素。其他选项A、C、D都是可能导致挫折的个人因素。'
A:客观支持 B:支持数量 C:对支持的利用度 D:主观支持
答案:个体在危机中是否能够很好的利用社会支持并感到满意AI参考:正确答案是：B:支持数量。社会支持系统从结构上看，有三个主要的维度，即客观支持、主观支持和个体对社会支持的利用度。其中客观支持指的是实际的物质援助，比如直接提供住房、医疗保健和物质帮助等；主观支持则指的是个体在社会中受尊重、理解和支持的良好主观体验；而个体对社会支持的利用度，即指社会支持能否对个人有意义，这主要取决于个体的认知、情绪状态和人格特点。所以社会支持系统的三个维度不包含支持数量。故选B。'
A:精神性死亡 B:大脑死亡 C:生物性死亡 D:存在性死亡
答案:对AI参考:正确选项是【存在性死亡】。社会学家把死亡分为社会性死亡、知识性死亡和存在性死亡三个时期。其中，存在性死亡指的是个体在生命结束时所经历的死亡，包括身体和心理上的死亡。社会性死亡指的是个体在死后在社会中的地位和声誉受到的影响，知识性死亡则指的是个体在死后知识的丧失和遗忘。因此，根据题干中的描述，存在性死亡是最符合题意的选项。'
A:责任感特质 B:情绪性特质 C:宜人性特质 D:外倾性特质
AI参考:正确选项是C：宜人性特质。健全人格的标准之一是有爱心和同情心，尊重他人，不以自我为中心，这些特征体现了人格特质中的宜人性特质。而责任感特质、情绪性特质和外倾性特质虽然也是人格特质的重要组成部分，但与题目中所描述的人格特征不完全相符。因此，选项C宜人性特质是正确的答案。'
A:外部经验 B:间接经验 C:直接经验 D:内部经验
AI参考:我们在学校所学习的知识，主要属于间接经验。间接经验是指通过他人或历史获得的知识和经验，这些知识是通过前人的实践和观察总结出来的，经过了验证和优化，可以被后人借鉴和应用。在学校中，教师所教授的知识和经验大多是前人总结出来的间接经验，这些知识可以帮助我们更好地理解世界，提高自己的素质和能力。因此，本题的正确答案是B：间接经验。'
A:自卑 B:情绪情感反应过于冷漠 C:嫉妒 D:情绪情感反应过于强烈
答案:情绪情感反应过于强烈
A:社会适应标准 B:主观感受标准 C:自身行为标准 D:统计学标准
答案:社会适应标准AI参考:正确答案是B：主观感受标准。以社会中大多数人的常态为参照标准判断自己或他人的心理健康状态属于心理健康的主观感受标准。主观感受标准是以个人主观体验为依据的标准，即以个人自己的标准来判断自己的心理健康状况。因此，选项B是正确的。其他选项A、C、D都不符合题意。'
A:永恒性 B:暂时性 C:两面性 D:普遍性
AI参考:正确选项是“永恒性”。挫折的基本特征包括暂时性、普遍性和两面性，但并不是永恒的。挫折是人们在有目的的活动中，遇到无法克服的阻碍或干扰，使原有的动机不能实现而产生的消极心理状态和行为反应。虽然挫折是暂时的，但并不是永恒的，因为人们可以通过努力克服困难和干扰，最终实现自己的目标。因此，选项A“永恒性”不是挫折的基本特征。'
A:生理 B:心理 C:认知 D:行动
AI参考:正确答案是A:生理。当我们情绪发生时，通常会伴随着生理变化，如肾上腺的分泌增多、胃腺的分泌减少等。这些生理变化会影响我们的身体机能和反应，如呼吸短促、血压上升、心跳加速等。因此，选项A“生理”是正确答案。选项B“心理”指的是情绪引起的心理变化，如认知、情感等；选项C“认知”指的是对事物的认知和理解；选项D“行动”指的是情绪对行动的影响，但题干中没有提到行动的变化。'
A:态度体验 B:主观体验 C:情感体验 D:内心体验
A:虽然渡过危机，但留下心理创伤 B:不能渡过危机，甚至出现各种心理问题 C:安然渡过危机 D:其余选项都对
AI参考:正确选项是C：安然渡过危机。危机是指突然发生的，可能对个体或群体造成威胁和伤害的事件。面对危机，人们通常会感到焦虑、恐惧、无助等负面情绪，但是通过积极的应对和应对结果，如寻求帮助、制定计划、采取措施等，人们通常可以安然渡过危机。因此，选项C是正确的应对结果。选项A和B都是不正确的应对结果，因为它们都暗示了危机无法被克服或对个体造成更大的伤害。选项D则是一个无关选项，因为它包含了多个选项，但没有具体描述应对危机的结果。'
A:完美主义 B:控制 C:应该 D:其余选项都对
AI参考:正确答案是A：完美主义。强迫型人格障碍的主要特征是追求完美，对细节和规矩有严格的要求，常常会因为一些小错误而感到焦虑和不安，并且会不断地反复思考和检查，以寻求最佳的结果。完美主义是一种对于自身行为和态度的追求完美和极致的倾向，也是强迫型人格障碍的主要描述关键词之一。其他选项如控制、应该等都与强迫型人格障碍的描述不太相符。因此，答案是A：完美主义。'
A:2个 B:1个 C:3个 D:4个
AI参考:正确答案是C：3个。乔哈窗口认知理论认为，自我由三个部分组成：自我盲点、自我盲信和自我成长空间。选项C是正确答案。'
A:心理不健康的人不能成为心理健康的人 B:从心理健康到心理不健康是一个连续状态 C:心理健康的人不会出现不健康的情绪和行为 D:心理健康状况是静态的
A:遥远的预期 B:已经过去的不快 C:现在的杂念 D:已经放下的念头
AI参考:正确答案是B：已经过去的不快。心境是一种微弱、平静、持续的情绪状态，通常不会由特定的经历或念头引起，而是由日常生活中不断积累的情感和体验所形成。已经过去的不快是一个已经发生并结束的事件，不会持续影响一个人的情绪状态，因此最不可能成为心境的来源。其他选项如遥远的预期、现在的杂念、已经放下的念头都有可能成为心境的来源，因为它们都代表了某种持续的情感或体验。'
A:指责 B:过度竞争 C:积极行动 D:拖延
AI参考:正确答案是C:积极行动。选项C“积极行动”不属于易增加压力的行为，因为它被视为积极向上和应对压力的一种方式，通过实际行动解决问题可以缓解压力。其他选项如指责、过度竞争和拖延都属于易增加压力的行为。'
A:微笑 B:哭泣 C:表情 D:皱眉
AI参考:正确选项是【C:表情】。表情所传达的信号能帮助我们展示自己的态度以及判断别人的态度。表情是一种非语言性的沟通方式，通过面部表情、身体语言等方式来表达情感、态度和意图。与语言沟通相比，表情在某些情况下可以更直观、更快速地传达信息，有助于快速建立和调整人际关系。'
A:恐惧 B:欢喜 C:愤怒 D:悲伤
AI参考:正确选项是【愤怒】。愤怒是在人在追求某种需要过程中受到干扰而不能达到目标时所产生的体验，具体表现为强烈的不满、发脾气等。其他选项中，恐惧通常是由于威胁或危险引起的，欢喜和悲伤则是常见的情绪反应，但它们并不特定地与追求某种需要或目标受到干扰有关。因此，愤怒是符合题目描述的正确选项。'
A:学习的需要 B:学习的行为 C:学习的积极性 D:学习的期待
AI参考:正确答案是D:学习的期待。学习动机对学习效果产生影响和作用的中介是学习的期待，即对学习结果的预期和期望，这个期望会驱动学习者产生相应的行为和积极性，从而影响学习效果。其他选项如学习的需要、学习的行为、学习的积极性，虽然也是学习动机的组成部分，但它们不是中介因素，而是直接影响到学习者的态度和动机。'
A:公众性自我意识 B:潜意识 C:集体意识 D:无意识
AI参考:单选题：D，无意识。科学的心理学研究发现，害羞与个体性自我意识无关，而与无意识有关。本题中“无意识”指的是在一般情况下不会主动思考的心理活动，例如一种潜意识的本能冲动或者是不自觉的认知模式等。而害羞是一种情感表现，常常是由于在特定环境下产生的情感反应，这种反应往往并非个体有意识做出的选择，而是由无意识的心理活动所引发的。因此，本题的正确选项为D：无意识。'
A:消极地听 B:积极地听 C:存在障碍地听 D:心不在焉地听
AI参考:在商务谈判中，与说话者密切呼应的“听”是积极地听。因此，正确答案是B。'
A:口头谈判 B:客场谈判 C:书面谈判 D:主场谈判
A:谈判者的理想目标 B:谈判者必须要达成的目标 C:谈判者能接受的目标 D:谈判双方都满意的目标
A:预见型人员 B:求实型人员 C:创新型人员 D:知识型人员
A:主场 B:中立场地 C:客场 D:无所谓
AI参考:正确选项是【A:主场】。主场是指在某个地方作为一方球队的场地，通常具有较大的球迷氛围和更熟悉场地环境等优势，因此对重要的问题应争取在主场进行，可以更好地掌控氛围和环境，增加胜算。客场则是指作为另一方球队的场地，环境、氛围和观众情绪等都会对比赛产生影响，难度较大。因此，对于重要的问题，选择主场是最为合适的。'
A:一定要穿皮鞋 B:一定要配领带夹 C:一定要打领带
A:战争 B:协商 C:诉讼 D:仲裁
A:马上还价 B:请对方作出价格解释 C:置之不理、转移话题 D:亮出己方的价格条件
A:谈判组长就是谈判主谈人 B:谈判组长可以随意否定主谈人的论述 C:谈判组长肩负着谈判目标实施任务 D:谈判组长一般由总经理担任
A:书面材料有助于思考问题 B:书面合同具有不可更改性 C:书面材料可以增加报价的可靠感 D:书面形式比口头表述更为准确
AI参考:下列选项中，不属于书面确认促成法的优点的是：B:书面合同具有不可更改性。其他选项都是书面确认促成法的优点，如A:书面材料有助于思考问题，C:书面材料可以增加报价的可靠感，D:书面形式比口头表述更为准确。而B选项中，书面合同具有不可更改性，这是合同本身的特性，与书面确认促成法无关。'
A:具有讽刺性 B:使人发笑 C:友好善意 D:有深刻的寓意
A:在准备不充分时应随机应变 B:如是卖方谈判者，应避开卖方市场 C:避免在情绪低落时进行谈判 D:在用餐时进行谈判有利于达成谈判
A:结束阶段 B:开局阶段 C:磋商阶段 D:让步阶段
A:反问 B:转变话题 C:以雄辩震慑对方 D:缄口不言
A:保密工作 B:保持耐心 C:热情接待 D:仪容仪表
A:优惠促成法 B:假设成交法 C:诱导促成法 D:利益促成法
A:营造团结一致的气氛 B:创设热情洋溢的气氛 C:消除和淡化双方的陌生和紧张感 D:创造严肃、凝重的气氛
A:严格遵守宴会邀请时间，准时到达 B:一般邀请时间都比正式开始时间早，所以可以适当晚去一会儿 C:一般情况下要守时，但女士可以适当晚一点到达
A:商务合同一般应采用书面形式或口头形式 B:商务合同是以实现某种经济利益为目的 C:商务合同必须遵守国家法律规定，符合国家政策和方针要求，有时，还须遵守国际条约和国际惯例 D:商务合同是商务主体之间订立的具有商务性质的合同
AI参考:正确选项是【A:商务合同一般应采用书面形式或口头形式】。商务合同的特征主要包括：商务合同是以实现某种经济利益为目的；商务合同必须遵守国家法律规定，符合国家政策和方针要求，有时，还须遵守国际条约和国际惯例；商务合同是商务主体之间订立的具有商务性质的合同。其中，商务合同并不一定需要采用书面形式或口头形式，因此A选项不属于商务合同的特征。'
A:谈判无处不在 B:赢—赢式谈判双方各占有50％的谈判成果 C:谈判就是协商 D:通过谈判人们可以满足需要
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。爱情的发展是情感发展的纵向过程，以相互吸引为基础，继而建立友情，萌发爱情，最后确立恋爱关系。因此，选项B“对”是正确的。选项A“错”则表示爱情的发展是横向过程，这与事实不符。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。大学生的性心理和婚恋价值观的形成是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，包括个人经历、文化背景、社会环境等。因此，不能简单地认为随着年龄增长，大学生就能够形成较为稳定的婚恋价值观和性观念，性心理逐渐趋于稳定。需要考虑到各种因素的影响。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。遭遇突然打击或受到意外刺激后出现心理或行为异常的学生需要重点关注，这是针对心理问题的学生需要采取的干预措施之一。因此，该判断题是正确的。'
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。气质的强度特征是指个体在知觉和行为反应中表现出的强度和稳定性，而不是意志努力的程度。不同气质类型的人在面对不同强度的刺激和任务时，会有不同的反应方式和程度。因此，这个判断题是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是A：错。现实生活中不存在完美人格，每个人都有自己的优点和缺点，无法做到完美无瑕。同时，人格是一个复杂的概念，包括多个方面，如道德品质、情感态度、价值观等，这些方面也很难做到完美。因此，现实生活中不存在完美人格的说法是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:依恋类型是先天心理特性，不可能通过有意识地管理和维护稳定亲密关系向安全型发展。B 选项是正确的。在心理学的相关研究中，对于依恋类型的定义和形成机制，有多种不同的解释和模型。但大多数研究都认为，依恋类型是一种先天性的心理特性，是在个体成长过程中与主要照顾者互动和建立关系的过程中形成的。因此，通常情况下，一个人的依恋类型在成年后是相对稳定的，不容易通过有意识地管理和维护亲密关系而发生改变。即使在某些情况下，个体会试图改变自己的依恋类型，也往往需要经历较长的时间和大量的努力。因此，这个判断题的答案是B：对。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。消极自我的特点是自我否定或贬低自我，而不是夸大自我。消极自我是一种自我评价较低、自我否定、自我怀疑的心理状态，容易使人感到沮丧、失落、无助和自我否定。而夸大自我则是一种自我中心、自恋、自大、自我膨胀的心理状态，与消极自我的特点相反。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。爱情的生物因素指爱情的产生是基于生物本能和基因传递的需求，爱情双方都有与对方结合的强烈愿望。因此，这个判断题是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。三种学习理论包括行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论，它们都在我们的学习过程中有积极作用。行为主义学习理论强调外部奖励对学习的促进作用，认知主义学习理论强调意义学习的重要性，建构主义学习理论强调学习者在原有经验的基础上主动建构新的知识。这些理论可以帮助我们更好地理解学习过程，并采取有效的方法和策略来促进学习。'
A:错 B:对
AI参考:B:对。一般来说，奖励、表扬比惩罚、批评更能激发学生的学习动机。这是因为奖励和表扬可以满足学生的心理需要，增强学生的自信心和自尊心，从而激发学生的学习动机。而惩罚和批评则可能会使学生感到挫败、焦虑和沮丧，从而降低学生的学习动机。因此，本题选择B：对。'
A:对 B:错
AI参考:虚拟仿真为大学生提供了大量的开放性实践训练。答案是A：对。虚拟仿真是一种模拟真实环境的技术，它为大学生提供了大量的开放性实践训练机会，有助于提高他们的实践能力和创新意识。因此，这个判断题是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。投射效应是指人们对他人的认知过程中，出现的一种把自己的特点归属于他人身上的心理倾向，也就是指习惯于机械地将交往对象归于某一类人，并根据这类人的特征给予对方评价和认识的现象。因此，这个判断题是正确的。'
A:错 B:对
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。由于成长、成熟所带来的身体的变化是人体自然发展的结果，不属于学习行为。但是，为了适应新的环境和挑战，人们需要不断学习和提高自己的能力和技能，以应对各种挑战和适应不断变化的环境。因此，学习不仅仅局限于大脑中，还包括身体、行为和情感等方面的变化和成长。所以，由于成长、成熟所带来的身体的变化也是一种学习。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。社会支持系统中的主观支持维度指社会支持对个体物质上、生理上需求的满足。因此，本题答案为B。'
A:错 B:对
AI参考:B:对。一般来说，失恋导致的情绪和行为反应需要持续一年才能自行消退。失恋是一种负面的情绪体验，可能会引发一系列的情绪和行为反应，如悲伤、失落、焦虑、抑郁等。这些反应通常会持续一段时间，具体时间因人而异，但一般来说，需要经过一段时间的调整和适应才能逐渐消退。因此，这个说法是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。网络色情、网络暴力、流氓软件、低级趣味、网络欺诈等是网络中存在的不良现象，大学生作为网络用户，应该增强网络鉴别力和网络防御力，避免受到这些不良信息的影响。因此，该判断题是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案：B。气质、性格和能力等个性心理特征是与生俱来的，虽然可以受到环境和教育的影响而发生改变，但这种改变并不显著，具有稳定性特征。所以此题答案为B。'
A:当准备还价次数较少时，还价起点就要较低 B:当准备还价次数较多时，还价起点就要较低 C:当准备还价次数较少时，还价起点就要较高 D:当准备还价次数较多时，还价起点就要较高
A:客场谈判 B:国外谈判 C:中立地点谈判 D:主场谈判 E:国内谈判
A:富有弹性 B:紧扣主题 C:准确易懂 D:让对方先谈
A:从询问对方交易条件入题 B:从自谦入题 C:从确定议题入题 D:从题外语入题
A:证明式发问 B:探索式发问 C:强迫选择式发问 D:澄清式发问
A:跨文化性 B:政策性 C:国际性 D:复杂性 E:困难性
A:对自身的假设 B:对对方的假设 C:对客观环境的假设 D:对调查资料的假设
A:联合谈判时，可避免各个谈判者各行其是 B:可避免接纳不利条件 C:可限制谈判者的权力 D:可避免拒绝有利条件 E:可迫使对方让步
AI参考:在谈判的报价前为自己设立一个“最低可接纳水平”的好处是：可避免接纳不利条件，可避免拒绝有利条件。具体来说，设立“最低可接纳水平”可以帮助谈判者在报价前设定一个合理的预期，避免因为报价过高或过低而接受不利条件或拒绝有利条件。这样，谈判者可以在谈判中保持主动，同时也有利于建立良好的合作关系。因此，这个“最低可接纳水平”并不是为了限制谈判者的权力或迫使对方让步，而是为了更好地维护自己的利益，并促进谈判的成功。所以，正确选项为B：可避免接纳不利条件和D：可避免拒绝有利条件。'
A:童叟无欺原则 B:诚实信用原则 C:公平竞争原则 D:全面履行原则
A:可接受目标 B:最低限度目标 C:最优期望目标 D:双方满意目标
AI参考:正确选项为：C:最优期望目标。谈判目标通常有以下几个层次：1. 最优期望目标：这是谈判者对谈判结果的最理想期望，通常需要双方共同努力，通过谈判达成共识，实现最优结果。2. 最低限度目标：这是谈判者对谈判结果的最低要求，如果对方不能满足这个要求，谈判可能会破裂。3. 可接受目标：这是谈判者可以接受的最低标准，如果对方能够满足这个要求，谈判就可以继续进行。因此，最优期望目标是谈判目标的最高层次，也是最理想的目标。其他选项都是谈判目标的次要层次。所以答案是C：最优期望目标。'
A:谈判所讨论的中心议题 B:谈判总体时间及各分阶段时间的安排 C:谈判地点及招待事宜 D:列入谈判范围的各项议题及议题的讨论顺序 E:谈判中双方人员的安排
AI参考:在通则议程中，通常应明确下列一些内容是：A:谈判所讨论的中心议题、B:谈判总体时间及各分阶段时间的安排、D:列入谈判范围的各项议题及议题的讨论顺序。具体来说，A选项谈判所讨论的中心议题是通则议程中最为重要的内容，因为这涉及到双方谈判的核心利益，需要提前明确。B选项谈判总体时间及各分阶段时间的安排则是为了保证谈判能够按照预定计划进行，并且不浪费时间和资源。D选项列入谈判范围的各项议题及议题的讨论顺序则可以帮助双方明确哪些议题是需要讨论的，并且按照一定的顺序进行讨论，以确保谈判的效率和效果。而C、E选项，谈判地点及招待事宜以及谈判中双方人员的安排，虽然也是谈判中需要考虑的因素，但是在通则议程中并不需要明确。这些因素可以在具体的谈判过程中根据实际情况进行协商和确定。'
A:善于运用国际商务谈判的基本原则 B:做好开展国际商务谈判的调查和准备 C:正确回避文化差异 D:具备良好的外语技能 E:熟悉国家政策、国际商法和国际惯例
A:先把男士介绍给女士 B:先向主人介绍客人 C:先把年长的人介绍给年轻的人 D:先把职位低的人介绍给职位高的人
A:协调 B:自然 C:整洁 D:时尚
AI参考:应选A、C、D三个原则。仪表礼仪应把握的三个原则是：整洁原则、稳重原则和得体原则。这三个原则即包括仪表的整洁，也包括符合场合的穿着打扮，同时也需要与个人特点和身份相协调，因此A、C、D三个选项都是正确的。B选项“自然”是着装的基本要求，但不符合仪表礼仪的原则，因此不是正确选项。'
A:通则议程 B:特殊议程 C:一般议程 D:细则议程
A:相似性原则 B:相同性原则 C:互补性原则 D:差异性原则
AI参考:正确选项为C：互补性原则。 科学择偶的原则包括相似性原则、互补性原则和自主选择原则。相似性原则是指双方有共同的生活理想和目标，相似性可以增加彼此的认同感和安全感。自主选择原则是指择偶时要根据自己的意愿和需要来选择，不要受到外界的干扰和压力。而互补性原则是指双方在某些方面存在差异，这些差异可以成为彼此吸引和互补的因素。例如，性格上的互补、兴趣爱好的互补等。因此，选项C是正确答案。选项A和B是错误的，因为相似性原则和相同性原则是相反的，而选项D则不是择偶原则之一。"
A:波动性与两极性 B:外显性和内隐性 C:冲动性与爆发性 D:丰富性与复杂性
AI参考:正确答案是：D:丰富性与复杂性。 大学生情绪特点包括丰富性与复杂性、两极性、冲动性与爆发性、外显性和内隐性。大学生情绪丰富、复杂，波动性与两极性明显，所以A、C项错误；大学生情绪具有外显性和内隐性的特点，B项错误；大学生情绪的丰富性与复杂性属于大学生情绪特点之一，所以D项正确。因此，本题答案为D。"
A:社会性生命 B:创新性生命 C:精神性生命 D:生物性生命
AI参考:正确选项为：D：生物性生命。 生命的结构主要由生物性生命组成。生物性生命是指生物体所具有的生物学特征和生命活动，包括细胞结构、新陈代谢、生长繁殖、遗传变异等。其他选项中，社会性生命、创新性生命和精神性生命虽然也是生命的重要组成部分，但它们不是生命的结构的主要组成部分。"
A:盲目我 B:公开我 C:秘密我 D:未知我
AI参考:正确答案是ABCD。 自我认知的窗口理论认为，每个人的自我由公开我、盲目我、隐私我、未知我四个部分组成。公开我是个体在公众面前展示的人格特征，盲目我是个体对自己的认识不足，隐私我是个体不愿让他人知道、带有个人隐私的方面，未知我是个体尚未意识到的潜能和可能性。因此，正确答案为ABCD。"
A:强度 B:稳定性 C:指向性 D:速度
A:知识不全面 B:社会化“不足” C:过度沉迷 D:低认识深度
AI参考:网络对大学生学习的不良影响主要表现为过度沉迷、低认识深度。 正确答案是C和D。网络过度沉迷会导致大学生忽视现实学习，影响学习效果；而低认识深度则是指大学生在网络学习中可能会缺乏深入思考，导致知识掌握不全面，认识深度不够。其他选项如社会化不足，与网络学习本身关系不大，不是主要的不良影响。"
A:随意发泄愤怒 B:表现出与自己年龄和身份不相称的幼稚行为 C:以想象的虚幻情境自我安慰 D:固执地重复明知无效的行为
AI参考:正确选项为：A:随意发泄愤怒 C:以想象的虚幻情境自我安慰。 遇到挫折时，人们可能会有的情绪性反应包括随意发泄愤怒、表现出与自己年龄和身份不相称的幼稚行为、以想象的虚幻情境自我安慰等。这些反应都是人们在面对挫折时的常见情绪反应，具有一定的合理性和适应性，可以帮助人们缓解情绪压力，调整心态，重新面对挫折。而固执地重复明知无效的行为则不是一种合理的情绪反应，因此不属于此题的正确选项。因此，选项A和C是正确答案。"
A:清楚明了的 B:个体独具特色的 C:异于他人的 D:比较稳定的
AI参考:正确选项为：BCD。 人格是个人在先天遗传素质的基础上和一定的社会环境中，通过一定的社会实践活动形成和发展起来的个体独具特色的、相对稳定的、区别于他人的心理特征的总和，是一个人区别于他人的独特的精神面貌和心理特征。因此，人格是具有个体独具特色的、稳定的心理特征，选项BCD均符合题意。选项A的“清楚明了的”不符合人格的定义。"
A:平行的冲突 B:潜在的冲突、虚假的冲突 C:错位的冲突 D:错误归因的冲突
AI参考:根据冲突的基础，多伊奇将人际冲突的类型分为错误归因的冲突和错位的冲突。因此，选项C和D是正确的。 选项A是平行冲突，是关于地位和重要性的直接冲突；选项B是潜在冲突，冲突已经发生了但还没有被觉察；而选项C描述的是错位的冲突，是指一方或双方对冲突起因的误解或错误认知。 所以，正确选项是C错位的冲突 和 D错误归因的冲突。"
A:交往的频率提高、内容丰富 B:直接交往与间接交往并重，交往手段多元化 C:交往群体由集体行动到小群体形成 D:交往的范围扩大
A:抑郁质 B:黏液质 C:胆汁质 D:多血质
AI参考:正确选项为：B:黏液质，C:胆汁质。 古希腊医生希波克拉底认为人体内含有四种基本的体液：血液、黏液、黑胆汁和黄胆汁。这四种体液被认为是影响人们性格和气质的重要因素。黏液质的人倾向于平静而稳健，有耐心，不轻易改变他们的习惯和生活方式；胆汁质的人则倾向于情绪易变，有活力，但容易激动和缺乏耐心。因此，将气质划分为黏液质和胆汁质是符合希波克拉底的观点的。A选项抑郁质和D选项多血质并不符合希波克拉底的观点。因此，本题答案为B和C。"
A:行为自觉性高 B:善于分析情况、果断作出决定 C:行为目标明确合理 D:心理承受力强、自制力好、抗干扰
AI参考:大学生意志健康的标准包括如下几项（B,C,D）。具体来说，行为自觉性高、善于分析情况、果断作出决定是衡量意志自觉性的标准，这表明个体能够根据自身的需要和客观条件来自主地确定行为的目标和行动计划。而行为目标明确合理，表明个体的行为具有明确的方向性和针对性，并且目标是符合现实条件的。心理承受力强、自制力好、抗干扰则体现了意志的坚持性，这是衡量意志顽强性的标准。因此，正确选项是B、C、D。"
A:不可逆转性 B:偶然性 C:脆弱性 D:必然性
AI参考:正确选项为：A:不可逆转性 D:必然性。 死亡是不可逆转的，也就是说，一旦生命结束，就无法恢复。同时，死亡也是必然的，因为生命总会结束，这是自然规律。因此，选项A和D是正确的。而选项B和C虽然在一定程度上描述了死亡的一些特点，但不是死亡的特性的全面描述。"
A:意志行为改变 B:生理反应 C:认知能力改变 D:情绪改变
AI参考:正确选项为：A、B、C、D。 心理危机的应激反应包括：生理反应、情绪改变、认知能力改变和意志行为改变。这些反应都是由于心理危机的影响，导致个体在心理、生理和行为上出现的变化。因此，选项A、B、C、D都是正确的应激反应表现。"
A:倾诉； B:下棋； C:哭泣； D:默想或用笔在纸上写下一些词语：冷静、三思而后行、镇定、淡定等等
AI参考:正确选项为C：哭泣。 哭泣是一种情绪调节方法，通过释放情绪来缓解压力和焦虑。其他选项中，倾诉、下棋、默想或写下一些词语等都属于认知调节或行为调节，它们通过改变认知或行为来调节情绪。因此，哭泣属于宣泄调节。"
A:外部行为 B:主观体验 C:生理唤醒 D:对事物的反映
AI参考:情绪情感的构成包括：A.外部行为、B.主观体验、C.生理唤醒。 情绪情感的外部行为是指身体姿态、面部表情、声音和动作等方面的变化，可以反映个体的情绪状态。主观体验是指个体对情绪的自我感受，包括对情绪的性质、强度、持续时间等方面的感受。生理唤醒是指身体内部的一系列生理变化，如心率、呼吸、血压、内分泌等，这些变化可以反映个体的情绪状态和强度。而对事物的反映并不是情绪情感的构成部分，它只是情绪情感产生的一个原因或背景。因此，本题的正确选项为A.外部行为、B.主观体验、C.生理唤醒。D选项虽然也涉及到对事物的反映，但并不是情绪情感的构成部分。"
A:从观察中学习—边看边学 B:从实践中学习—边做边学 C:从教导中学习—边听边学 D:从课本中学习—边看边学
AI参考:正确选项为B、C、D。 自由、自主、自律是大学生主要的学习方法，因此大学生应该从实践中学习，即边做边学（B对）；从教导中学习，即边听边学（C对）；从课本中学习，即边看边学（D对）。观察学习虽然也是学习方法之一，但大学生已经具备了一定的自主思考和判断能力，因此观察学习可能不是最适合他们的学习方法。"
A:放弃理想的自我标准 B:加快发展速度 C:坚持理想的自我标准 D:对理想的自我标准不断的进行修正
AI参考:选项C和D。这两个选项有助于消除自我意识发展的冲突矛盾，获得自我统一，缩短理想我与现实我之间的差距。坚持理想的自我标准可以帮助我们保持目标和动力，从而推动自我统一和进步。对理想的自我标准不断的进行修正可以更好地适应现实，从而缩短理想我与现实我之间的差距。而放弃理想的自我标准和加快发展速度可能不是最有效的途径，因为它们可能会削弱我们的目标和动力，或者忽视现实情况，导致差距进一步扩大。"
A:顿悟学习理论 B:自我效能学习理论 C:观察（模仿）学习理论 D:尝试错误学习理论
AI参考:影响个体学习获得的主要理论有：A、顿悟学习理论；C、观察（模仿）学习理论。 因此，选项ABD都是影响个体学习获得的主要理论，而选项C也是其中之一，所以答案是：ABC。"
A:无毅力，不爱学 B:没动力，不想学 C:压力大，学不好 D:不得法，不会学
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。这个问题的意思是要求选择一个正确的选项，并且不要承诺作出同等程度的让步。因此，正确答案是B，即“对”。"
A:错 B:对
AI参考:正确选项是“错”。 在国际商务谈判中，会说外语是一项重要的技能，但并不是最要的技能。除了外语能力，还需要具备商务知识、谈判技巧、沟通技巧、情绪管理、文化差异理解等多方面的技能。因此，最终要的技能应该是综合运用各种技能的能力。"
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。报价是商务谈判中非常重要的一环，它应该坚定、明确、完整，不应加解释和说明，因为这样能够显示出公司的实力和诚意，使对方产生信任感，有利于谈判的顺利进行。因此，报价时不需要加解释和说明是正确的。"
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。 在依法成立的合同中明确规定的事项，应当按合同规定办理。这意味着合同双方应当按照合同中明确规定的内容和要求履行合同义务，不得随意变更或解除合同。因此，这个说法是正确的。"
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。在谈判议题安排上，一般先安排那些对己方重要但对方不甚重要的问题，这样能够使对方感到有压力，迫使对方让步。同时，谈判者也要考虑对方的利益，不能只顾自己的利益而忽视对方的需求和感受，因此选项A是错误的。"
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。 问题中描述的情况是不正确的。在提问之前，通常不需要事先准备好答案，而是需要根据实际情况进行提问，并等待对方回答。提问之前准备答案可能会限制了提问的自由度和灵活性，也可能导致提问不够自然和真实。因此，正确的做法是在提问之前不要事先准备好答案。"
A:对 B:错
A:对 B:错
AI参考:B. 错。面对经济实力比我们强大的国家，我们应该坚定自己的立场，寻求平等和互利的解决方案，而不是轻易地让步。在经济交往中，平等和互利是关键，应该寻求平衡和公正的解决方案，而不是单方面的让步。因此，这个判断题的正确答案是B：错。"
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。在谈判过程中，正确的答复未必是最好的答复。这意味着在谈判中，回答问题或提出建议时需要灵活变通，根据具体情况做出最佳选择。有时候，正确的答复可能并不是最有利的方案，或者可能引发对方的不满或质疑。因此，谈判者需要具备灵活应变的能力，根据实际情况做出最佳决策。"
A:对 B:错
AI参考:当谈判对手让步的幅度已高于己方的期望值时，不需要立即接受。实际上，在谈判中，适当的拖延或重新谈判可能会获得更好的结果。因此，对于这个问题，正确答案是B：“错”。"
A:错 B:对
AI参考:B:对。主场谈判的优点之一就是参与谈判的人多，可以增强团队的凝聚力，提高谈判的成功率。同时，由于谈判地点在自己熟悉的环境中进行，谈判人员也能够更好地发挥自己的优势，增强谈判的自信心。因此，这个表述是正确的。"
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。价格商务谈判的目的不仅仅是价格，还包括其他商业条款和条件，如质量、交付时间、售后服务等。因此，价格谈判不是唯一的谈判目的。"
A:对 B:错
AI参考:正确答案是B:错。阿拉伯人通常不喜欢一见面就谈业务，而是喜欢先聊天，建立友好的关系，再慢慢进入正题。他们认为交流和建立人际关系是非常重要的，只有在这种情况下，才能更好地开展业务。因此，这个说法是错误的。"
AI参考:33. 以下哪项是马斯洛需求层次理论中缺失性需要的特点？ A. 直接关系个体生存 B. 使人健康、精力旺盛 C. 随生物进化过程逐渐变弱 D. 激励和指引人的行为和行动 正确答案是：C. 随生物进化过程逐渐变弱。 缺失性需要直接关系个体生存，这是生存性需要的特点；使人健康、精力旺盛，这是发展性需要的特点；激励和指引人的行为和行动，这是基本需要的作用；而缺失性需要使个体生物进化过程逐渐变弱，因此选择C。 34. 根据马斯洛需求层次理论，自我实现需要属于哪一种需要？ A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 尊重需要 E. 自我实现需要 正确答案是：E. 自我实现需要。 根据文章第一段最后一句话可知，自我实现是个体最高层次的需要，因此属于自我实现需要。因此选择E。 35. 根据文章内容，自我实现的需要指的是什么？ A. 实现个人理想、抱负的能力 B. 接受自己和他人，解决问题能力增强 C. 不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜力的倾向 D. 使自己越来越成为自己所期望的样子 正确答案是：C. 不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜力的倾向。 根据文章第二段中的句子“自我实现（Self-actualization）是个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜力的倾向。”可以得知自我实现的需要是要求个体不断努力开发自身才智与能力，实现个人潜力的倾向。因此选择C。其他选项都只是自我实现的一部分或者对其描述，而不是它的全部含义。"
AI参考:正确。 根据原文描述，小S因为感情问题导致情绪崩溃、焦虑、恐惧等情绪，已经持续失眠3周了，体重在下降，使得她完全不想与人接触和交流，也不愿意去上课。因此，可以得出结论，小S的社会功能出现了问题。同时，原文中也提到了小S在大学期间积极参与学校活动，主动学习，与室友友好相处，建立了非常亲密的友谊，说明小S在人际交往方面是有一定能力的。但是因为感情问题，小S已经完全不想与人接触和交流，这也表明了她的社会功能出现了问题。因此，答案为“对”。"
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