云南大学
- 社会工作教育是以社会工作知识体系的发展为前提的，对于助人时间的需要并不关注。
- 人文主义理论认为，问题的发生，是由于每个人都生活在一种“意义世界”中，而意义是通过个人对这个世界的理解或者解释建立起来的，在理解过程中发生困难，或者与别人理解不一致，或者与自己过去的理解不一致。
- 社区社会工作和个案社会工作、小组社会工作一样，服务于社会工作助人自助的最终目标，但其在调动社区内部资源方面具有独特优势。
- 奥菲认为福利国家是意识形态斗争的结果，福利国家的出现成为了资本主义的普遍特征。
- 社会工作的研究程序中，整合分析资料以及德国研究结论这两个过程属于归纳推理。
- 社会工作承担的角色都是直接服务的角色。
- 20世纪40年代，英国和其他欧洲国家主张以人本主义的方式对社会问题进行国家干预，“不情愿的集体主义”成为主流的价值观。
- 社会福利的单一分类，即认为福利就是“综合性的社会福利”，它是指民间和政府机构、非营利组织推动的一系列完整的、有组织的活动。
- 即便社会工作者服务于不同的人群，需要的专业知识和技巧也差不多。
- 由于社会工作服务对象的特殊性以及社会工作的伦理问题，所以实验研究是无法用于社会工作研究的。
- 就普惠型的社会福利模式来说，它所强调的是国家在社会福利方面扮演有限的角色，政府除了在社会救助和基本的社会服务方面承担主要责任外，在其他社会服务或福利领域基本上依赖市场、非政府组织和就业者个人（家庭）。 （ ）
- 个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现。
- 比较法是将质性资料转换成量性资料的方法。
- 因为定量研究不能完全照顾社会工作对象的独特性，因此量化研究方法很少被社会工作研究所使用。
- 一般的专业教育目标是向学生传授理论知识，社会工作专业教育强调的则是训练学生直接作用于社会的能力。
- 个人行为与社会环境的关系虽然是复杂的，并且具体的具体问题和情景会呈现出差异，但是在某些部分的关系特点及成因是存在共性的。
- 在小组的开始阶段，社会工作者的工作重点应该是协助组员解决相关问题。
- 与个人和家庭一样，社区在社会工作发展的一开始就是社会工作的服务对象。
- 定量研究的研究过程是演绎式的，而质性研究的研究过程是归纳式的。
- 社会政策主要关注社区、组织、机构和社会等较大系统的政策变化，是社会工作理论和实务的重要领域。
- 社区工作者在社区工作中主要扮演那些角色？（ ）
- 以下属于理论的功能的是_______________。
- 小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。
- 社会工作者应掌握的基本专业知识有（）。
- 卢卡斯认为助人者必须具备____________这些因素，才能实现社会工作助人者的职业特征
- 社会工作教育在社会工作本土化过程中的作用主要体现在（）。
- 社会工作的基本要素包括_________________。
- 以下属于美国的社会工作专业组织的有______________。
- 阿斯平-安德森将西方发达资本主义国家的福利体制分为（ ）
- 以下属于个案工作的理论基础的有_____________。
- 下列哪些分类是大卫·豪对社会工作的分类？
- 个人价值与专业价值的冲突产生的不利影响有（）。
- 以下哪些功能属于社会工作对服务对象的功能？
- 社会工作研究的特点包括____________________。
- 实验设计的三对要素包括哪些（ ）。
- 以下哪些属于社会工作服务前的评估？
- 科尔伯格的道德发展理论认为，人类道德发展可以分为_____________这几个阶段。
- 以下属于社会工作理论所具有的特点的是___________________。
- 社会工作行政的功能有？（ ）
- 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该（）。
- 社工小王以社区助理的身份进入某街道工作，他注意到街道有很多失独家庭，但是这些家庭除了按月领域政府补助之外，和街道以及小王都不会有接触。这些失独家庭对于社工小王属于________________。
- 社会工作者对“社会”的伦理责任是（）。
- 以下属于中国古代类似西方社会“院内救济”形式的救助机构是___________。
- 某社区老年服务中心的五位工作人中同组成一个小组，讨论如何满足本地独居老人的需要。小组成员认为，老人急需解决的问题主要有生活不能自理、家庭不和、孤独寂寞等。针对这些问题，小组成员建议通过开办老年日常照顾中心、开展社区家庭生活教育、组织兴趣小组等服务加以解决。由于资源有限，该中心只能提供其中两项服务。为此，小组成员下一步应当（）。
- 以下不属于研究者扮演的主要角色是________________。
- “在对待福利的发展上，他并不认可国家控制作用的扩张。他认为应该靠道德教育而不是改变社会服务的方式来解决社会问题，应该建立职业协会，而不是实施平等性的社会政策来解决社会问题。”以上福利思想是哪位学者的观点。
- 在（ ）一文中，英国学者马丁•鲍威尔指出，福利的社会分工最终要取决于混合福利的各组成要素同福利功能的结构之间的关系，而社会政策绝不应只局限与国家队的角色。
- 以下不属于社会工作所扮演的直接服务角色的是__________________。
- 某社会工作研究者在进行青少年母亲研究的过程中，一位受访对象在访谈中间，因为对不好记忆的重新唤起，而情绪几度奔溃，研究者在完成与受访对象的访谈后，提出将该受访者转介到当地一家社区心理健康机构接受心理咨询。该研究者之所以这么做，是因为在社会工作研究的伦理要求_______________________。
- 社会工作的研究是应用性的研究，从研究目的上看，大部分属于_____________, 少部分属于_______________。
- 某儿童医院医务社工协助对肿瘤患儿家庭进行疾病和心理教育，从而增加家属对于疾病的基础认知，降低焦虑。在这个过程中，社会工作过程的改变媒介系统是__________。
- 与其他公共政策相比，社会政策最显著的特征是（ ）。
- 社会工作研究可以视为获取、发现与社会工作相关的知识和事实的过程，从内容而言，社会工作研究的类型可以分为基础理论研究和（ ）两个层次。
- 在中国， 年在北京马甸举行的社会工作教育论证会确认了社会工作专业的学科地位。
- 社会工作者老林与服务对象小王就求助的问题进行了交流和讨论。老林依据多年服务经验认识到小王需要处理安全感的问题，但小王坚持认为自己应该先解决做事拖拉的习惯问题。根据社会工作价值观原则，社会工作者老林应该（）
- 下面那些属于实验研究的类型（ ）。
- 下列做法中，属于社会工作者对同事的伦理责任是（）
- 社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持个别性与共同性相结合的原则，以下对其表述正确的是（）。
- 社会工作者在了解社区问题的基础上，依靠专家的意见和知识，通过理性、客观和系统化的分析，对解决社区问题的过程和方法进行计划的工作模式，这属于社区工作的（ ）。
- 目前中国社会工作教育最首要的任务是（）。
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:B
A:错 B:对
答案:A:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:倡导者 B:引导者 C:社会治疗 D:促成者
A:提示方法 B:预测 C:解释 D:描述
A:社会工作者不能将小组内容与督导讨论 B:组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容 C:社会工作者任何情况下都不能向执法部门透露组员信息 D:小组内容不得随意用于研究和教学 E:社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友
A:社会学 B:相关法律知识 C:公共关系 D:社会工作 E:心理学
A:谦恭 B:价值观 C:关心 D:勇气
A:学生成为社会工作者之后的服务过程 B:将产生于外部的社会工作专业理论、知识、方法、技能技巧系统地介绍到我们的文化体系中来。 C:教师的教学过程 D:教材和课程计划的确定 E:学生在课程教学中的参与
A:资源系统 B:环境 C:社会工作者 D:受助者
A:两年制慈善训练学校 B:专业社会工作训练学院协会 C:社会工作教育审议会（CSWE） D:全国社会工作人员协会（NASW）
A:自由的福利国家 B:成熟的福利国家 C:民主社会主义的福利国家 D:法团主义的福利国家
A:认知理论 B:精神分析 C:社会分层 D:行为主义
A:实践理论 B:为实践服务的理论 C:描述性理论 D:解释性理论
A:影响社会工作专业教育 B:影响专业服务的水平 C:影响筹款 D:影响专业目标的实现 E:影响社会工作者个人的心理健康
A:维护合法权益 B:维护社会稳定 C:进行心理干预 D:提供资源链接
A:研究的目的是更好地服务案主 B:仅以弱势群体为研究对象 C:研究和实践可以结合 D:解释性研究较多
A:自变量和因变量 B:实验组和对照组 C:空白对照和自身对照 D:前测和后测
A:效率评估 B:方案评估 C:结果评估 D:需求评估
A:原则期 B:习惯期 C:后习惯期 D:前道德期
A:客观性 B:操作性 C:改良型 D:伦理性
A:把社会服务转化为社会政策 B:合理利用和配置资源 C:总结经验，制订和修改社会政策 D:把社会政策转化为社会服务行动 E:提高社会服务的功效
A:肯定组员的实力，并对他们在小组中完成的任务给予肯定 B:安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 C:增强小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 D:寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化 E:鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备
A:潜在案主 B:现有案主 C:非自愿案主 D:转介的案主
A:提升实践能力 B:促进公众参与者 C:倡导自我决定 D:推进专业完整
A:义仓 B:太平仓 C:香山慈幼院 D:孤独园
A:选择可行的服务方案 B:设计评估方案 C:评估老年人的服务需求 D:制定工作时间表
A:资料收集者 B:研究结果应用者 C:分析者 D:政治决策者
A:斯宾塞 B:涂尔干 C:帕森斯 D:米德
A:《正义论》 B:《超越左与右》 C:《福利混合经济和福利社会分工》 D:《平等的战略》
A:成瘾者戒断的干预 B:社区精神康复模式研究 C:促进残疾人社区融合的社区服务 D:失足少年的心理健康教育
A:匿名和保密原则 B:价值中立原则 C:参与者无伤害原则 D:自愿参与原则
A:探索性和描述性；解释性的 B:描述性的;解释性的 C:解释性的；探索性的 D:描述性；探索性的
A:患儿家庭 B:医院系统 C:患儿 D:医务社工
A:公共性 B:权威性 C:福利性 D:价值性
A:B、本体理论研究 B:A、本体事实研究 C:C、本体知识研究 D:D、本体实务研究
A:1985 B:1986 C:1988 D:1987
A:改变小王的个人判断 B:改变自己的个人判断 C:尊重小王的个人判断 D:尊重自己的专业判断
A:非实验设计 B:实地实验设计 C:非标准实验设计 D:准实验设计
A:沟通与合作 B:教育和培训 C:共同参与和社会行动 D:自我决定与知情同意
A:社会工作者给予个别组织特殊照顾 B:社会工作者对每个组员都提供一对一的个别服务 C:通过对所有小组组员个别性问题的综合分析，寻找小组共同成长的目标，实施整体性的小组治疗计划 D:每个小组组员都希望获得社会工作者的个别辅导
A:社区行动模式 B:地区发展模式 C:社会策划模式 D:社区照顾模式
A:培养适合中国社会发展需要的社会工作专业人才 B:推动中国社会工作专业体系的发展 C:推动中国经验的总结 D:促进社会工作专业的本土化
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