- 幼儿在游戏的时候，教师无须过多的指导。（ ）
- 教师在儿童角色游戏中，不能以角色身份介入指导幼儿开展角色游戏。（ ）
- 建构游戏离开幼儿的操作就没有意义了。（ ）
- 幼儿智力游戏的作用包括（ ）
- 幼儿园体育的教育内容包含：（ ）
- 幼儿园中常见的影子戏包括（ ）。
- 积木建筑游戏包括（ ）。
- 教师在幼儿角色游戏中的指导步骤主要涉及哪些内容（ ）
- 角色游戏结束后讲评的原则有（ ）
- 幼儿园体育活动包括（ ）
- 幼儿表演游戏的作用包括（ ）。
- 为中班幼儿组织和指导智力游戏时，应更多地体现（ ）
- “能自主设计游戏场景，学会自制简单的道具，能正确使用自制和替代的游戏材料布置游戏场地，发挥创造性。”是（ ）幼儿的表演游戏目标。
- 提出游戏“剩余精力学说”理论的是（ ）
- 建构游戏指导的第一步是（ ）。
- 幼儿通过转动方向盘的动作来扮演“司机”，这个角色在游戏中属于（ ）
- 教师提问幼儿“能运载人和东西的工具是什么”，幼儿答“火车”“轮船”，这样的游戏可以发展幼儿对（ ）的理解能力。
- 下列活动，不属于音乐游戏的是（ ）
- 在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体现了幼儿角色游戏的（ ）。
- 下列活动，哪一项适宜进行“降级”处理（ ）。
- 在体育游戏进行中，教师主要通过哪一项指标调整游戏活动量（ ）。
- 游戏及其规则的重要作用，是能帮助儿童自我意识的发展，逐步摆脱自我中心。（ ）
- 教师在儿童角色游戏中的身份是（ ）
- 对幼儿园户外体育活动，表述正确的是（ ）
- 为激发幼儿的表演欲望，教师需为幼儿提供（ ）等材料。
- 角色游戏结束后讲评的内容有（ ）
- 幼儿园中，教师可利用（ ）等区域，引导幼儿开展表演游戏。
- 小班幼儿表演游戏的特点包括（ ）。
- 以下（ ）均可成为幼儿分类游戏的标准。
- 在设计智力游戏时，教师综合运用看一看、比一比、听一听、猜一猜等方式吸引幼儿的注意力，保证游戏时长和频率，体现了智力游戏的（ ）特点。
- 运用表演游戏作为教学手段时，要注意完成以下环节（ ）。
- 关于“有主题的音乐游戏”的活动的表述，错误的一项是（ ）。
- 小班幼儿集体体育活动时间一般为（ ）
- 引导幼儿进行观察的方法有（ ）。
- 角色游戏中主要运用到哪些能力（ ）
- 在游戏中，幼儿将分割成若干份的图片重新拼凑成一幅完成的图片，这属于（ ）。
- “春游”属于哪种活动？（ ）
- 幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）
- 幼儿听了故事《小兔乖乖》后，教师会引导幼儿扮演故事中的角色并进行表演。这属于（ ）
- 走、跑、爬类体育游戏，多在哪个年龄段开展？（ ）
- 跳远类游戏主要发展了幼儿的（ ）
- 以下不是幼儿建构游戏基本知识和技能的是（ ）。
- 在游戏过程中，教师以游戏角色的身份出现在游戏中，为幼儿做出示范，以供模仿，运用的是（ ）的方法。
- 在为小班幼儿准备拼图游戏材料时，教师可将一幅完整图片分成4-6份，以供幼儿游戏操作。（ ）
- 按照游戏的教育作用，可以将游戏分为（ ）
- 在进行幼儿体育活动之前，教师应进行活动前准备，包含（ ）
- 以下选项中，（ ）属于美术图形组合拼图。
- 下列属于大班幼儿体育能力的是（ ）
- 教师在对幼儿体育游戏进行指导时，可以（ ）
- 一个孩子一手抱着布娃娃一手拿着汤勺给布娃娃喂饭，嘴里还不停地说：“宝宝乖，好好吃，吃好了去玩游戏。”这种游戏属于（ ）
- 教师在角色游戏中应如何指导幼儿（ ）
- 幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是（ ）
- 学前儿童音乐教育的主要目标是（ ）
- 关于音乐游戏的设计，表述正确的是（ ）
- 雪花积木属于建构游戏中的（ ）。
- 对幼儿所拼图形进行提示性指导时，可以（ ）。
- 下列属于游戏的外部可观察的行为因素有（ ）
- 以下棋类游戏中，（ ）适合幼儿操作玩耍。
- 影响学前儿童游戏的个体因素有（ ）
- 在为幼儿选择合适的表演作品时，应首先关注其结构的完整度，包括（ ）。
- 在幼儿音乐活动设计时（ ）
- 我国教育家对学前儿童游戏基本特征的认识有（ ）
- 关于音乐的表述，正确的是（ ）
- 幼儿集体体育活动中，教师应对把握（ ）
- 七巧板属于建构游戏中的（ ）。
- 关于音乐游戏活动设计的流程，正确的是（ ）
- “春游”属于那种活动？（ ）
- 属于音乐游戏创编策略的有（ ）
- 教师在游戏中的角色不是固定的，而是可以相互转换的。（ ）
- 幼儿体育游戏的目标就是让孩子们在体育游戏中获得快乐。（ ）
- 歌唱活动应该根据幼儿的年龄合理调整音域、旋律、歌词。（ ）
- 游戏是幼儿园的主导活动。（ ）
- 教师要为幼儿创设角色游戏条件，包括（ ）
- 以下题材中，适合幼儿表演的包括（ ）。
- 以社会性为主线的游戏，呈现出的不同发展阶段或水平有（ ）
- 关于观察模仿学习的表述，正确的是（ ）
- 教师在为幼儿准备表演游戏的舞台时，应力求简单大方，经济适用，不要过于精致复杂，以免限制幼儿的创造性。（ ）
- 皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，将游戏分为（ ）
- 属于音乐游戏分类的有（ ）
- 拼棒游戏可以使用的材料包括（ ）。
- 常见的小班幼儿智力游戏包括（ ）等
- 游戏在儿童情感发展中的作用，主要包括（ ）
- 幼儿在角色游戏中会经常用到哪些手段（ ）
- 根据游戏内容的不同，可将幼儿表演游戏分为（ ）
- 教师组织幼儿进行集体体育活动时，包含（ ）
- 以下选项中，属于建构游戏的是（ ）。
- 关于七巧板，（ ）的说法是正确的。
- 弗洛伊德关于游戏理论的观点主要有（ ）
- 七巧板的拼图技巧包括（ ）。
- 七巧板的原形是（ ）。
- 在“托马斯西餐厅”里，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣。于是教师又投放了一些半成品材料，如橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料。这体现了区角活动材料投放的（ ）原则。
- 穿珠游戏属于（ ）类别。
- 以下游戏中，可以有效促进幼儿视觉能力发展的有（ ）
- 下列关于音乐游戏的表达，正确的是（ ）
- 对于不同能力的幼儿，教师指导策略正确的是（ ）
- （ ）的“发明”标志着幼儿认知和社会性方面的真正发展，标志着幼儿在人际互动与理解、去自我中心等方面的真正进步。
- 下列关于音乐的表述不准确的一项是（ ）
- 以下故事中，（ ）适合中班幼儿进行表演游戏。
- 小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满是，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）。
- 幼儿借助木、纸、布，甚至瓶子、盒子、蛋壳、泥等材料制成的人物、动植物等造型的玩偶进行表演游戏，属于（ ）。
- 教师利用日常生活中的物品发声，引导学生猜测发声的物品，这样的智力游戏可以有效锻炼幼儿的（ ）能力。
- 大班儿童建构游戏，教师多采用（ ）方法进行指导。
- 在“猜多少”游戏中，教师准备10颗组扣，请一名幼儿数后随机拿走几颗，由其他幼儿根据剩下的猜一猜拿走了几颗。这样的游戏可以促进幼儿（ ）能力的发展。
- 3-6岁幼儿的歌唱音域通常在（ ）之间。
- 教师出示若干幅不相关的图片，引导幼儿将他们关联起来讲述一个故事，这类游戏可以促进幼儿（ ）能力的发展。
- 儿童拿一根竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于（ ）
- 在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色扮演的逼真程度的是（ ）。
- 小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”为“病人看病”。小明玩的游戏是（ ）
- 在幼儿园集体体育活动中，下列哪一项表述正确？（ ）
- 小班幼儿在表演游戏时经常会出现忘记自己正在表演的故事内容，根据自己的兴趣随机表演的情况，这表明其表演具有（ ）的特性。
- 在组织体育游戏时，应以（ ）为主体。
- 一个好的智力游戏不应该（ ）。
- 许多幼儿都想玩开餐厅的游戏，可是目前餐厅经理及服务员只设了三个岗位。幼儿教师最好的处理方法是（ ）。
- 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）
- 当教师以“病人”的身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极为教师看病、打针，忙得不亦乐乎，结果教师一共被打了六针。对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）。
- 为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。（ ）
- 在为幼儿设计视觉游戏时，可从（ ）等方面着手进行。
- 大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期，更适合于（ ）等综合类智力游戏。
- 游戏“找不同”可以促进幼儿（ ）的发展。
- 按“颜色”分类的游戏属于（ ）。
- 下列不是音乐游戏主要特点的是：（ ）。
- 属于音乐游戏特点的是（ ）。
- 中班集体音乐游戏活动时间一般为（ ）分钟。
- 音乐游戏中的游戏可以脱离音乐单独存在。（ ）
- 关于音乐的表述，正确的是（ ）。
- 幼儿体育游戏的特点包括：（ ）
- 下列哪个游戏属于个人体育游戏（ ）。
- 幼儿园基本体操多以（ ）形式呈现。
- 幼儿园体育游戏的基本任务（ ）
- 幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时，风雨无阻。（ ）
- 根据游戏中使用辅助材料的不同，幼儿表演游戏可以划分为（ ）。
- 在表演游戏中，（ ）是游戏的主线，引导着幼儿的思维。
- 表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（ ）能力的发展。
- 在表演游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种人物，再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。（ ）
- 幼儿表演游戏具有以下特点，包括（ ）。
- 关于建构游戏，下列说法中不正确的是（ ）。
- 下列选项中，（ ）是建构游戏的特点。
- 建构游戏始于（ ）。
- 教师在幼儿玩建构游戏过程中必须进行示范。（ ）
- 在七巧板的玩法中，根据已有的拼排图谱照样子拼摆，适合（ ）幼儿。
- 在“娃娃家”的游戏中，把石头当做面包，把树叶当做菜，把枕头当做娃娃，这属于以物代物。（ ）
- 角色游戏的主题主要涉及（ ）
- （ ）是角色游戏最核心的要素，统率着其他结构要素
- 幼儿在角色游戏中通常扮演三种角色（ ）
- 角色游戏主要是反映（ ）的一种游戏
- 国外经典的游戏理论有（ ）
- 创造性游戏是没有规则的。（ ）
- 儿童游戏的特征包括（ ）
- 下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）
答案:对
答案:错
答案:对
答案:促进幼儿社会性及意志品质的形成###促进幼儿身体动作能力的发展###促进幼儿智力因素的发展###促进幼儿语言能力的发展
答案:身体发展内容###德育内容###个性发展内容###智育内容
答案:人影戏###皮影戏###手影戏
答案:主题建筑积木###榔头积木###拼插积木###大中小型普通积木
答案:丰富经验###解决问题###确定主题###布置环境
答案:主体性原则###开放性原则###针对性原则
答案:教师组织幼儿进行集体体育活动###幼儿自发用轮胎搭建城堡，进行角色扮演游戏###教师组织幼儿进行大型玩具游戏，如滑滑梯、攀登架等###幼儿进行晨间韵律操活动
答案:促进幼儿语言能力发展###促进幼儿良好个性品质的形成###促进幼儿社会性发展###促进幼儿想象力发展
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