成都工业职业技术学院
- 就业协议是民事合同，违约金是承担民事责任的一种方式，是就业协议中可约定的项目。（ ）
- 外职业目标可以理解为职业条件，包括工作内容、工作职务、工作环境、工作地点、经济收入等。（ ）
- 劳务派遣就是，用工单位基于自身工作和发展需要，向劳务派遣公司提出自己需要招用员工的要求，如需要具备的能力、员工数量、需要提供劳务的时间等，劳务派遣公司根据用工单位的要求将与自己签订了劳务合同的劳动者派遣至用工单位，劳动者在用工单位完成指定工作。（ ）
- 自觉兴趣是认知行为参与的乐趣。（ ）
- 潜在兴趣是兴趣的最高层级，是通过学习把感官兴趣变成自己的能力，并通过能力寻找平台、实现自己的生涯价值。（ ）
- 高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。（ ）
- 筛选适合自己的就业信息时，需要考虑专业、兴趣、性格、能力、综合素质和用人单位的特殊要求。（ ）
- 就业协议中的补充协议内容，一般包括免责条款、与劳动合同衔接的内容、用人单位对毕业生的其他要求等。（ ）
- 在个人内职业目标不清楚时，外职业目标可以引导人们追求进步。（ ）
- 用人单位只签订试用期劳动合同，试用期考核通过后再签订正式劳动合同，是合法的。（ ）
- 高职学生可以考取的证书大致可分为通用证书和专业证书，前者不论学生专业、学校或将来可能从事工作的性质，都可以考，后者是从事专业领域工作所必须的资格证书。（ ）
- 价值观澄清的三个维度包括：自由选择、珍视自豪、行动一致。（ ）
- 学业规划，是大学生自主设定中-短期目标的一次实践。（ ）
- 《劳动合同法》规定，用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。（ ）
- 高职学生选择专升本，可以收获（）。（ ）。
- 职业规划类面试问题除考核求职者的反应、逻辑和语言能力外，还考核（ ）
- 职业生涯决策需要考虑（ ）
- 就业信息的筛选要注意（ ）
- 职业素养包括（ ）
- 关于职业锚的确定，以下说法正确的是（ ）
- 调整求职过程中的不良心理状态，需要我们（ ）
- 关于职业目标的说法，正确的是（ ）
- 下列关于面试提问的说法，正确的是（ ）
- 关于职业锚的说法，正确的是（ ）
- 高职学生可以考取的通用证书包括（ ）。
- 用人单位以下行为不合法的是（ ）
- 终身学习理念下的大学生应该（ ）
- 参与社会实践活动可以收获（ ）
- 面试中需要注意的细节包括（ ）
- “五险一金”中的“五险”指的是（ ）
- 关于职业猫类型的说法，正确的有（ ）
- 关于高职学生的敬业素养，表达正确的是（ ）
- 面对面试失败，正确的应对方法是（ ）
- 优秀简历的十二个要点包括（ ）
- 除去自荐信、荣誉证书、诚信承诺书等附加内容，简历的核心要素包括（ ）
- 终身学习理念的特点（ ）
- 简历制作的原则（ ）
- 视频简历制作中需要避免（ ）
- 国家为加强新时代高技能人才队伍建设，提供的配套政策有（ ）。
- 大学生求职时可以采用的心理调适方法包括（ ）
- 关于职业素养的冰山模型，说法正确的是（ ）
- 面试时需要做到（ ）
- 下列关于职业规划的要求，说法正确的是（ ）
- 近年来，企业对于人才需求的变化有（ ）
- 关于求职信的说法，错误的是（ ）
- 以下关于人才的说法，错误的是（ ）
- 关于工业革命的说明，正确的是（ ）
- 下列关于兴趣的说话，不正确的是（ ）
- 关于简历制作的简洁性原则，说法正确的是（ ）
- 下列关于职业规划的要求，说法不正确的是（ ）
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
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A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:构建更高层次的交际圈 B:获得更好的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景 C:改变命运，增加个人发展潜力 D:继续深造的机会
A:求职者对岗位和职业的了解 B:求职者的工作稳定性 C:求职者的上进心、目标感和自我驱动力 D:求职者的自我认知
A:行业领域 B:工作地点 C:具体岗位 D:个性需求
A:适合自己、避免盲从 B:多方询问、了解透彻 C:掌握重点、排除干扰 D:善于对比、综合判断
A:职业道德 B:职业行为 C:职业意识 D:职业技能
A:职业锚是员工动机、价值观、能力等因素相互作用和整合的结果 B:职业锚是个人稳定的职业贡献区和成长区。 C:职业锚以员工习得的工作经验为基础 D:职业锚在实践中定位
A:正确评估自己，合理调整就业期望值 B:树立自信心，增强竞争意识 C:调整心态，从容面对挫折 D:全面分析就业环境，直面现实情况
A:目标要符合社会与组织的需要 B:目标须清楚明确、可量化、可操作 C:目标要高远，但不能好高骛远 D:目标要符合自身特点，并建立在个人优势之上
A:求职者适当提问，可以增加对面试岗位和相关行业的了解 B:面试中，不仅面试官向求职者提问，求职者也可以向面试官提出问题 C:求职者适当提问，可以增加与面试官的互动，加深印象 D:求职者适当提问，可以表达其对公司及职位的重视程度
A:职业锚由个人能力、动机和价值观相互作用与整合而来 B:职业锚通过个人职业经验逐步稳定、内化 C:职业锚是个人同工作环境互动的产物 D:职业锚是个人经过搜索所确定的长期职业定位
A:计算机等级证书 B:普通话等级证书 C:驾驶证等 D:英语四六级证书
A:用人单位将该部分金额以工资或现金形式发放给劳动者 B:用人单位没有为劳动者按时足额缴纳“五险一金” C:用人单位按时足额为劳动者缴纳“五险一金” D:用人单位以“试用期”为借口不给劳动者缴纳“五险一金”
A:学以致用，不断优化个人知识和能力结构 B:学会知识，掌握技能 C:学会学习，养成主动学习的习惯 D:不断探索，实现知识和技能的自我更新
A:学会新技能 B:增加工作经验 C:拓展人际关系 D:什么都不能获得
A:逐一回答面试官的问题，谈吐谦虚、态度积极 B:保持微笑，缩短心理距离 C:提前5-10分钟到达面试地点，展现良好时间观念 D:举止大方从容，保持良好体态
A:失业保险、工伤保险 B:人寿保险 C:养老保险、医疗保险 D:生育保险
A:自主独立型——追求“我的工作我做主” B:安全稳定型——追求工作安稳，服从上级安排，组织依赖性强 C:管理型——追求职位晋升和管理权限扩大，有强有力的升迁动机和价值观。 D:技术职能型——追求专业技能的不断提高，不喜欢全面管理工作
A:通过敬学业、敬活动、敬实习的正迁移，在企业转化为敬业 B:敬实习——在实习实训及顶岗中,以合格员工的标准要求自己，保质保量完成生产或任务 C:敬学业——尊重学校规章制度,认真对待和投入学习 D:敬活动——认真对待、参与、完成各项集体活动
A:回顾整个面试流程，总结经验、查漏补缺 B:明确目标定位，调整应聘策略，针对性准备面试 C:学习在面试中有效提问 D:迅速调整心态，相信面试失败也是积累经验的过程
A:文如其人、赏心悦目、制作精致 B:内容简洁、惜墨如金、消灭错误 C:目标明确、亲手制作、善写求职信 D:措辞准确、诚实自信、强调成就
A:个人基本信息和求职目标 B:工作经历 C:教育背景 D:校园活动和奖证特长
A:广泛性 B:全民性 C:短期性 D:终身性
A:客观性原则 B:相关性原则 C:结果导向性原则 D:简洁性原则
A:激进傲慢、自以为是、不够成熟 B:缺乏练习、陈述不清 C:凌乱无序、表达含糊 D:情绪不高、热情不足、缺乏自信
A:健全高技能人才激励机制 B:加强政策支持 C:完善技能人才稳才留才引机制 D:加大高技能人才表彰奖励力度
A:自我转化法——将情感和精力迂回转移到其他活动中 B:自我辩解法——接受现实，为求职失败找客观原因 C:适度宣泄法——向亲友倾诉或参加大运动量活动 D:自我静思法——冷静思考和反省，调整求职定位
A:“冰山以上部分”对人员的行为与表现起着关键性的作用。 B:“冰山以下部分”对人员的行为与表现起着关键性的作用。 C:“冰山以下部分”:包括社会角色、自我形象、特质和动机,是人内在的、难以测量的部分。 D:“冰山以上部分”:包括知识、技能，是外在表现，主要通过培训与白我学习来改变和发展
A:淡定 B:礼貌 C:自信 D:诚实
A:商业价值要素——我能做什么 B:个人内在要素——我想做什么 C:外在环境要素——环境支持我做什么
A:由开拓型到管理型 B:由关系型到知识型 C:由招募人才到培养人才 D:由个人英雄型到团队合作型
A:集中精力于具体的求职目标 B:避免任何排版或文字错误，可找他人帮忙检查反馈 C:可以写一封针对所有行业雇主的通用求职信 D:直奔主题，不写没实力的空话
A:操作能力强的是人才 B:只要有高学历就是人才 C:有市场需求才是人才 D:技能水平高的是人才
A:第一次工业革命-蒸汽驱动的机械设备出现 B:第二次工业革命——以电力驱动的生产线出现 C:第四次工业革命——以互联网驱动的信息物理系统智能化出现 D:第三次工业革命——电子和信息技术驱动的自动化出现
A:直接兴趣，是通过直观的感觉刺激而产生的兴趣。 B:自觉兴趣是兴趣的最高层级。 C:潜在兴趣，是通过学习把感官兴趣、自觉兴趣变成自己的能力，并通过能力寻找平台、实现自我生涯价值。 D:自觉兴趣，是认知行为参与的乐趣。
A:排版简洁、文字精炼 B:不讲究层次重点 C:
两页内容详细表述
D:不用讲究排版
A:外在环境要素——环境支持我做什么 B:家庭要素——父母怎么说就怎么做 C:个人内在要素——我想做什么 D:商业价值要素——我能做什么
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