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教师口语
- 关于结束语的作用理解错误的是（ ）
- 对过渡语的作用表述错误的一项（ ）
- 请选出下面字的声母完全相同的一项（ ）
- 下列加点字读音错误的一项是（ ）
- 词语“蛮横”的正确读音是（ ）
- “你怎么那么笨！”“你这孩子这么爱玩游戏！”“我知道你就不行！”这些批评语违反了什么原则（ ）。
- 对重音理解错误的一项（ ）
- 初学朗读者常出现平均用力，匀速发声，或者声音变化机械、生硬，主要问题在于忽视了哪种技巧的表达（ ）
- 下列哪一项中的词语不能儿化（ ）
- 下列句子中音节没有发生音变的是哪一项（ ）
- 下列句子中的“啊”字音变后与其他三项不同的是哪一个（ ）
- 下列词语读音正确的一项是（ ）
- 下面不属于朗读准备环节的是（ ）
- 下面这段结束语属于：“是啊，追求光明、坚持不懈、无私奉献，就是夸父精神！这个故事就出自我国古代书籍《山海经》，这部书记述了我国古代神话、地理、物产等方面的内容，里面有很多神奇的故事呢，课后同学们可以找来读一读，交流读书时讲给大家听。”（ ）
- 下列词语中的“不”字没有发生变调的是哪一项（ ）
- 对散文朗读理解有误的一项（ ）
- 在普通话测试中，关于“短文朗读”一项的说法，正确的是（ ）
- 下列哪一项中的加点词不能读作轻声（ ）
- “提问点拨式讲授语”应用的内容是（ ）
- anɡ、enɡ、ianɡ、uanɡ、inɡ、onɡ、ionɡ、uenɡ 这些音属于（ ）
- 演讲标题《人生处处是考场》属于（ ）
- 下列词语的音调标注完全正确的一项是（ ）
- 学习完《愚公移山》，教师让学生谈感受，一个学生说：“我认为愚公的做法太愚蠢，搬家就好了，为什么要移山呢？”你认为教师哪句评价更能发挥评价语的作用（ ）
- “等猪八戒醒来，他已经变成一个非常聪明的新猪八戒啦！”——故事《猪八戒换脑袋》的结尾方式属于（ ）。
- 讲授语的内容包括（ ）
- 对朗读理解正确的一项（ ）
- 关于朗读技巧表达正确的是（ ）
- 导入语的主要作用是（ ）
- 戏剧演出之前，可以通过（ ）认识角色的性格特征。
- 符合过渡语要求的是（ ）
- 关于“普通话水平测试”，下列说法中正确的是（ ）
- 为儿童选择好故事的标准是（ ）。
下面对评价语设计要求理解正确的是（ ）
关于提问语理解得错误的是（ ）
- 同一般文体不同的是，演讲稿是根据演讲口头表达需要写出的文稿，其最终目的是为了讲话，所以，演讲稿的语言具有听众的明确性、语言的即时性、表达的现场性等特点。（ ）
- 同一个故事，面对不同的讲述对象，会有不同的讲述方式。可以根据需要，酌情增删细节、场景，但不可对原故事情节作前后调整。（ ）
- 教师在工作语境中运用交际口语，要能体现教师的修养与学识，维护教师的端庄大方形象。（ ）
- 演员只要重视演技就能成为出色的演员。（ ）
- 声调是音节结构中不可缺少的组成部分，它同声母、韵母一样有区别意义的作用。（ ）
- 舞台场景、表演虽然是虚构的，但是演员需要做出真看、真听，真
想，真做的姿态，才能真实感人，取得良好的表演效果。（ ） - 与领导谈话，不能像与家人那样随意，要态度谦逊，多使用含有商量、征询意味的陈述句和疑问句，杜绝强迫命令意味的祈使句。谈话期间，注意保持大方、舒展、端庄、平稳的仪态。（ ）
- 改编成语故事可以原故事为素材，或扩编，或续编，或新编，创造出生动有趣的新故事。 （ ）
- 使用批评语要讲究策略，即便在几个学生犯同样错误的情况下，教师的批评语也应因人、因事、因时、因地而异（ ）。
- “你真棒！”“真乖！”“太好了！”这类的表扬语重复单调，不够具体，时间久了，不但起不到好的作用，反而会适得其反（ ）。
- 开展儿童剧表演，首先要精心选材（ ）
- 议题性教育戏剧强调通过表演“议”的过程，帮助大家看清真相，或者得出仅供参考的建议。（ )
- 《汉字拼音方案》中的 er 是用两个字母表示，所以是复韵母。（ ）
- 语言规范包括____、____和语言文明三方面内容。
- ____是演讲稿的“灵魂”;____是演讲稿的“血肉”。
A:结束语可以引导学生拓展思维，联系实际，学以致用。 B:结束语可以引导学生概括学习内容，巩固知识学习效果。 C:结束语就是总结语，是对这节课所学内容的全面总结。 D:结束语可以升华学习内容，进行情感渲染。
答案:开阔视野_启发思维_巩固记忆_整理概括AI参考:关于结束语的作用理解错误的是结束语就是总结语，是对这节课所学内容的全面总结。结束语是在课程结束时，对课程内容进行总结，同时也可以引导学生概括学习内容，巩固知识学习效果，也可以起到升华学习内容，进行情感渲染的作用，但并没有引导学生拓展思维、联系实际、学以致用的作用。因此，选项C是正确答案。'
A:各环节的过渡语相互衔接，可以帮助学生形成整体认识。 B:过渡语的主要作用是引出下一个教学环节，所以“下面，我们一起来……”这样的直接过渡有更好的效果。 C:过渡语对学生的学习思路有一定指引作用，所以有“启下”，还应该有“承上”。 D:过渡语有提醒注意的作用，让学生时刻关注活动过程，保持注意力。
答案: 集中注意，启发思考;导向新的教学环节; 衔接各个教学环节;穿针引线，知识迁移AI参考:B 选项的表述错误，因为它强调过渡语只是简单地引出下一个教学环节，忽视了过渡语的复杂性和影响力。正确的过渡语不仅要清晰、有逻辑性，而且还需要照顾到学生的学习体验和思路，提供一定的指引，以达到最佳的教学效果。所以，“下面，我们一起来……”这样的直接过渡虽然可能方便简洁，但是过于简单直接，可能会导致学生在学习过程中缺乏整体认识和思考。因此，选项B是错误表述。'
A:自 遮 最 渣 B:找 朱 正 衷 C:罚 翻 欢 帆 D:恼 农 隆 劳
答案:超吵唇成
A:葬送 zànɡ B:申明 shēng C:烂漫 làn D:省市 shěnɡ
答案:催促cù
A:mánhéng B:mànhèng C:Mànhéng D:mánhèng
答案:cángyē
A:有针对性，语言具体 B:就事论事，忌算总账，忌下结论 C:讲究策略，注重方法 D:控制情绪，用语客观
AI参考:正确答案是D:控制情绪，用语客观。这些批评语违反了控制情绪，用语客观的原则。批评语应该以事实为依据，避免使用侮辱性或攻击性的语言，以免伤害对方的自尊心和情感。同时，应该控制自己的情绪，避免情绪激动或失控，以免造成不必要的冲突和伤害。选项A、B、C都没有直接涉及到违反原则的内容，因此不是正确答案。因此，本题答案为D。'
A:重音不同，表达的意思就有可能不同。 B:重音和停连的作用完全一样，都是为了把意思表达得更清晰，更有层次感。 C:重音的主要作用是让语意表达得更鲜明，更生动。 D:对表达句意作用大的词语进行重音处理，能使这句话的意思得到充分展现。
AI参考:对重音理解错误的一项是B：重音和停连的作用完全一样，都是为了把意思表达得更清晰，更有层次感。重音在停顿和连接的基础上起到强调的作用，它可以根据说话者意图和语境的变化而有不同的轻重处理，其目的是为了更生动、更鲜明地表达语意。因此，B选项“重音和停连的作用完全一样”是不正确的。'
A:节奏 B:语气语调 C:重音 D:停连
AI参考:正确选项是B：语气语调。语气语调是语言表达的重要技巧之一，它能够表达出说话者的情感、态度和意图等信息。在初学朗读者中，由于对朗读技巧掌握不够熟练，常常会出现平均用力、匀速发声或者声音变化机械、生硬的情况，其主要问题在于忽视了语气语调的表达。因此，正确答案为B。节奏、重音、停连等技巧在朗读中同样重要，但它们不是初学者出现问题的主要原因。'
A:粉末儿 冰棍儿、 B:粉条儿 号码儿 C:美丽儿 考试儿 D:干劲儿 飞轮儿
A:这次期末考试我是全班第一名！ B:我有五把纸雨伞。 C:我们去第七小组李组长那里吧。 D:这个人说起话来结结巴巴的。
A:亲人啊! B:没法治啊! C:他是史老师啊! D:随便吃啊!
A:防空 háng kōnɡ B:浮面 hú miàn C:互利 hù lì D:幅度 hú dù
A:背诵作品 B:充分理解作品 C:确定朗读的目的 D:调动感官感受作品
AI参考:不属于朗读准备环节的是A：背诵作品。朗读准备环节包括B：充分理解作品、C：确定朗读的目的和D：调动感官感受作品。这些环节都是为了更好地理解和感受作品，从而进行有效的朗读。而A选项背诵作品不属于这一环节，它是朗读过程中的一个环节，是在理解作品和感受作品之后进行的。'
A:练习巩固式 B:感情升华式 C:综合式 D:拓展延伸式
AI参考:下面这段结束语属于“拓展延伸式”。这段结束语是在讲述一个故事的基础上，进行了一定的拓展和延伸，强调了夸父精神的含义，并推荐了相关的书籍，让学生们进行进一步的阅读和交流。与其他选项相比，拓展延伸式更注重内容的扩展和延伸，而不是简单的练习、感情升华或综合。因此，正确选项是D：拓展延伸式。'
A:不安 不慌 B:不愧 不但 C:不幸 不论 D:不屑 不适
A:朗读儿童散文，要用儿童的眼光描绘“形”，用儿童的情趣传递“神”。 B:散文朗读要遵循抒情线索，用声音描绘“形”传递“神”。 C:形象描绘重在形态与色彩的准确，形象越饱满，情感表达越充分。 D:儿童散文纯美灵动，只要读出趣味就好，不必追求情感的准确。
AI参考:对散文朗读理解有误的一项是D：儿童散文纯美灵动，只要读出趣味就好，不必追求情感的准确。这个选项认为儿童散文可以不必追求情感的准确表达，这是对散文朗读理解的错误。实际上，儿童散文也需要用儿童的眼光和情趣去理解和朗读，不仅要描绘“形”，用儿童的眼光和语言去描绘故事中的场景和人物，还要传递“神”，用儿童的情趣和情感去理解故事中所蕴含的意义和价值。因此，正确的选项应该是A:朗读儿童散文，要用儿童的眼光描绘“形”，用儿童的情趣传递“神”。'
A:此项成绩占总分的20%，即20分 B:本项测试的基本要求，一是要正确，二是要流利，三是要把握好朗读情感 C:此项测试，在朗读中若有停顿、断句不当，每次扣0.1分 D:在朗读中发现读错了，可以回过来纠正读音，不影响成绩
AI参考:在普通话测试中，关于“短文朗读”一项的说法，正确的是“B:本项测试的基本要求，一是要正确，二是要流利，三是要把握好朗读情感”。A选项中，总分数的百分比表述不准确；C选项中，停顿、断句不当扣分规则的表述不严谨；D选项中，读错字可以回读纠正，但在实际测试中可能会影响到整体流畅性，进而影响到成绩。因此以上三个选项都不够准确。而B选项表述正确，指出短文朗读的基本要求包括正确、流利和把握好朗读情感。'
A:桌子 月儿 B:爸爸 石头 C:上课 回家 D:说着 走了
AI参考:正确选项是【B:爸爸 石头】。在普通话中，轻声是音节中音节读得比较轻的部分，通常在以下情况读作轻声：1. 助词“着、了、过、们”等后面跟的动词连用；2. 名词后面修饰的词；3. 方位词后面；4. 结构助词“的、地”后面跟的词语；5. 语气词“吧、啊、吗”等后面跟的词语。在B选项中，“爸爸”和“石头”中的“爸”和“石”不能读作轻声，因为它们不是轻声词。而其他选项中的词语都可以读作轻声，如桌子（zhuō zi）、月儿（yuè er）、上课（shàng kè）、走了（zǒu le）。'
A:需要学生了解，学生又感兴趣的内容。 B:学生认识基础上需要升华的内容。 C:学生充分讨论后仍理解不全面的内容。 D:学生不容易理解，或产生困惑的内容。
AI参考:正确选项是【D:学生不容易理解，或产生困惑的内容。】。提问点拨式讲授语是在学生不容易理解或产生困惑的内容时使用，通过提问和点拨，启发引导学生思考问题、解决问题，使学生加深对知识的理解和掌握。因此，提问点拨式讲授语应用的内容是学生不容易理解或产生困惑的内容。选项A、B、C虽然也是讲授语的应用范围，但与提问点拨式讲授语相比，不够准确和具体。'
A:前响复韵母 B:前鼻韵母 C:中响复韵母 D:后鼻韵母
AI参考:这些音属于后鼻韵母，所以正确答案是D：后鼻韵母。这些音分别是ang、eng、ing、ong，它们以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。'
A:设问式 B:提要式 C:象征式 D:抒情式
AI参考:正确选项是【B:提要式】。演讲标题《人生处处是考场》属于提要式，因为它是对演讲内容的高度概括和总结。演讲的主要内容应该是关于人生中的各种经历和考试，这些经历和考试在人生的各个阶段都有所体现，因此标题中提到了“人生处处是考场”。设问式标题通常以问题或疑问开头，强调演讲的解答和解释；象征式标题通常使用象征或隐喻的手法，强调演讲的主题或意义；抒情式标题则更注重情感表达，强调演讲的情感色彩和感染力。因此，根据标题内容和演讲内容的匹配程度，B选项提要式是最符合的。'
A:波涛 bō tāo 炊烟 chūi yān B:胜利 shènɡ lì 建设 jiàn shè C:鲜花 xiān hūa 芳香 fānɡ xiānɡ D:芭蕉 bā jiaō 冰川 bīng chuān
A:你的想法很好，但搬山更能显示出愚公的精神与品质。 B:你提了一个引人深思的好问题！我们就来讨论一下，移山和搬家的效果有什么不同？哪一个对后代造福更大？移山的隐喻是什么？ C:这是一个新的角度，生活中不是所有的障碍都要清除。 D:你的想法很有创意，很有现代意识。
AI参考:教师对学生的评价应该能够引发学生更深入的思考和讨论，而不是简单的肯定或否定。选项B的评价语言能够引发学生对移山和搬家两种做法的效果进行比较，探讨移山的隐喻，从而引导学生对《愚公移山》这个故事有更深入的理解，更能发挥评价语的作用。因此，正确选项是B:你提了一个引人深思的好问题！我们就来讨论一下，移山和搬家的效果有什么不同？哪一个对后代造福更大？移山的隐喻是什么？'
A:提问式 B:总结式 C:尾声式 D:表演式
AI参考:正确答案是C：尾声式。\r“等猪八戒醒来，他已经变成一个非常聪明的新猪八戒啦！”这种结尾方式属于尾声式，即故事结束，给读者留下想象空间。选项A、B、D都与故事结尾方式不符。因此，答案为C。'
A:阐述、归纳 B:描述、分析 C:提问、质疑 D:评价、激励
AI参考:正确选项是：B:描述、分析；C:提问、质疑。讲授语的内容包括描述、分析，以及在描述、分析的基础上进行提问和质疑。因此，选项B和C是正确的。选项A中的“阐述、归纳”主要是用于总结和概括知识，而选项D中的“评价、激励”主要是用于激发学生的积极性和自信心，而不是讲授语的主要内容。'
A:朗读要选择词汇、语法合乎规范的文字作品。 B:朗读时可以根据需要对文字作品进行修改。 C:朗读的关键是有声语言发音准确，表达流畅。 D:朗读者可以结合自己的生命感悟理解作品的思想感情，进行个性化的传达。
A:朗读技巧决定着朗读效果，只要掌握技巧就可以达到生动朗读。 B:为了追求艺术效果，朗读技巧可以超越于作品内容和感情之上。 C:朗读技巧是为了增强有声语言的表现力，而采取的声音控制方法。 D:运用朗读技巧的关键是遵从感情表达的需要，应体现自然性。
AI参考:正确选项为：D:运用朗读技巧的关键是遵从感情表达的需要，应体现自然性。解释：A选项表述过于绝对，朗读技巧只是影响朗读效果的因素之一，并非决定因素；B选项中，朗读技巧应该以作品内容和感情为基础，不能超越于其之上；C选项表述不够准确，朗读技巧并非声音控制方法，还包括声音的高低、快慢、停连等其他技巧。因此，D选项“运用朗读技巧的关键是遵从感情表达的需要，应体现自然性”是正确的。朗读时应根据感情表达的需要，选择适当的朗读技巧，使朗读更加自然、流畅，从而达到更好的朗读效果。'
A:沟通师生情感，营造学习情境。 B:激活已有知识，传递知识信息。 C:活跃教学气氛，体现民主意识。 D:激发学习兴趣，引入学习主题。
A:角色语言 B:舞台背景 C:环境描写 D:角色动作
AI参考:正确选项为：ABCD。在戏剧演出之前，可以通过角色语言、舞台背景、环境描写以及角色动作来认识角色的性格特征。角色语言可以反映出角色的个性、情绪和态度；舞台背景可以提供角色所处的环境和背景信息；环境描写可以进一步描述角色的生活环境和社交圈子，从而揭示角色的性格特征；角色动作则可以展现角色的行为习惯和思维方式，进一步揭示角色的性格特征。因此，这些因素都是认识角色性格特征的重要途径。'
A:过渡语要体现出各环节之间的联系和教学设计的整体性。 B:过渡语通常和评价语、总结语一起用，此时要突出评价语、总结语的作用。 C:同样的过渡语可以出现在不同环节里，以达到提醒学生的作用。 D:过渡语本身不是重点，所以要短小精悍。
A:普通话水平测试的试卷由三个部分组成：读多音节词语、朗读短文和命题说话 B:普通教育系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级甲等（87分） C:“普通话水平测试”，成绩等级分为三级六等，一级甲等为最高，三级乙等为最低 D:“普通话水平测试”，考试形式为口试
A:情节曲折生动，趣味性强 B:篇幅短小，语言直白 C:思想内容健康，主题鲜明 D:深浅适度，符合儿童的年龄特点和语言发展水平
AI参考:为儿童选择好故事的标准是：A情节曲折生动，趣味性强；B篇幅短小，语言直白；C思想内容健康，主题鲜明；D深浅适度，符合儿童的年龄特点和语言发展水平。其中，A、B、C选项都是为了吸引孩子的注意力，而D选项则是考虑到故事的内容和语言应该符合儿童的年龄特点和语言发展水平，这样才能更好地被儿童理解和接受。因此，这四个选项都是正确的。'
A:以平等、诚恳的态度指出学生学习中存在的问题，并鼓励、支持他们更正错误，明确努力方向。 B:以科学的态度激励学生，多发现长处，少触及、甚至不触及学生短处，以免打击学生的自信心。 C:以育人的态度关注学生的价值判断，把价值观引导贯穿于评价语，让学生在知识学习中明辨是非，树立正确的价值观。 D:以呵护、关爱的态度关注学生的学习心理，并通过积极的、正效应的评价语引导他们增强学习动机和学习兴趣，端正学习态度。
A:提问语要有引导学生思考问题、解决问题的价值，不可为了追求气氛的热烈而设计大量浅显、封闭式问题。 B:一般情况下，提问语按照基础性提问——拓展式提问——提升式提问的顺序进行问题设计，让学生循序渐进。 C:填空式提问语是为了引导学生提取信息，获得对知识点的记忆与理解，可以没有固定答案。 D:提问语要引导学生逐步展开思维，所以要有序提问，层层推进，不可以简单随意。
AI参考:正确选项是：A:提问语要有引导学生思考问题、解决问题的价值，不可为了追求气氛的热烈而设计大量浅显、封闭式问题。在提问语的设置中，我们需要关注到提问语的引导性和思考性，不能过于浅显或者封闭式的问题，否则无法达到引导学生思考和解决问题的目的。同时，提问语的设置也需要有层次性，由基础到拓展再到提升，逐步推进学生的思维。所以选项B、D是正确的。而选项C虽然提到了填空式提问可以没有固定答案，但这并不意味着提问语就不需要思考性和引导性。所以，正确的选项是A。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。演讲稿是根据演讲的口头表达需要写出的文稿，其最终目的是为了讲话，所以演讲稿的语言具有听众的明确性、语言的即时性、表达的现场性等特点。这些特点使得演讲稿在演讲过程中能够更好地传达信息、打动听众，从而达到演讲的目的。因此，这个判断题的答案是A，即“对”。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。同一个故事，面对不同的讲述对象，会有不同的讲述方式。可以根据需要，酌情增删细节、场景，但不可对原故事情节作前后调整。这是因为故事的结构和情节是固定的，但是在讲述时可以根据不同的对象和场景进行适当的调整和变化，以更好地吸引听众并传达故事的主题和意义。因此，这个说法是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。教师在工作语境中运用交际口语时，应该注重语言的准确性和规范性，以体现教师的专业素养和严谨的教学态度，而不是仅仅追求端庄大方的形象。因此，这个说法是不正确的。'
A:对 B:错
AI参考:B:错。虽然演员重视演技很重要，但是成为一名出色的演员还需要其他因素，如天赋、机遇、表演经验、个人努力等。此外，出色的演员还需要具备其他方面的素质，如情感表达、角色理解、团队合作等。因此，仅仅重视演技并不能保证成为一名出色的演员。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。声调不是音节结构中不可缺少的组成部分，它只是音节高低升降的变化形式，不直接影响音义。音节结构中起主要区别作用的还是声母和韵母。因此，选项B是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。舞台场景、表演虽然是虚构的，但是演员需要做出真看、真听、真想的姿态，才能真实感人，取得良好的表演效果。这是因为演员需要深入角色，体验角色的情感和经历，通过真实的表演来打动观众。因此，这个说法是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。与领导谈话应该保持严肃和尊重的态度，而不是像与家人那样随意。在谈话期间，应该避免使用含有强迫命令意味的祈使句，而是使用含有商量、征询意味的陈述句和疑问句。同时，仪态应该大方、舒展、端庄、平稳，但并不一定需要刻意追求平稳的仪态。因此，这个说法是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。改编成语故事可以原故事为素材，或扩编，或续编，或新编，创造出生动有趣的新故事。这意味着在改编成语故事时，可以通过添加更多的情节和角色，使故事更加丰富和有趣，而不仅仅是简单的重复原故事。因此，这个说法是正确的。'
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:答案是B:错。这类表扬语重复单调，不够具体，时间久了，不但起不到好的作用，反而会适得其反。这是因为这样的表扬语缺乏具体的事实和依据，无法让孩子明确知道自己的表现到底好在哪里，无法激发他们的内在动力。因此，应该给予具体的、有针对性的表扬，才能更好地激励孩子。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。开展儿童剧表演，首先要精心选材，这是正确的。在儿童剧表演中，选材是非常重要的，它应该符合儿童的年龄和兴趣，能够激发他们的想象力和创造力，同时也应该考虑到剧本的教育意义和艺术价值。因此，选择合适的剧本是开展儿童剧表演的首要步骤。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。议题性教育戏剧强调通过表演“议”的过程，帮助大家看清真相，或者得出仅供参考的建议。因此，这个判断题的答案是A，即“对”。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。《汉字拼音方案》中的er是一个字母，不是一个复韵母。'
AI参考:正确选项是：语言规范包括用词规范、语法规范和语言文明三方面内容。 用词规范是指使用词语要符合规范，不能使用错别字或使用不规范的词语。语法规范是指语言表达要符合语法规则，不能出现语法错误或不合逻辑的表达。语言文明是指在与他人交流时要注意语言文明，避免使用侮辱性或粗俗的语言，尊重他人的感受和尊严。这三方面内容共同构成了语言规范的核心内容。"
AI参考:根据公开资料，演讲稿的“灵魂”和“血肉”可以填写为： 主题和事例。 因此，正确答案为：主题和事例。"
