我国古代提出“天子之所是未必是，天子之非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校”的教育家是：（ ） A:黄宗羲 B:王夫之 C:嵇康 D:李贽 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代提出“圣人是肯做工夫的庸人，庸人是不肯做工夫的圣人”的教育家是：（ ） A:陶行知 B:颜元 C:朱熹 D:韩愈 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代教育家（ ）提出了“人有知学，则有力矣”的思想，基本上就是英国培根的“知识就是力量”的意思。 A:荀子 B:王阳明 C:孔子 D:王充 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 下列家训中，成书于南北朝，对后世影响很大的是：（ ） A:《颜氏家训》 B:《训子书》 C:《家戒要言》 D:《朱子家训》 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代专门论述教师问题的作品《师说》的作者是：（ ） A:柳宗元 B:韩愈 C:张之洞 D:孔子 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代提出“圣人千言万语，只是教人存天理，灭人欲”的教育家是：（ ） A:张载 B:黄宗羲 C:朱熹 D:董仲舒 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代教育家王充认为，“能精思著文连结篇章者”，能够“兴立说”，具有理论原创能力，“世之金玉也，奇而又奇矣”，这样的人是：（ ） A:通人 B:鸿儒 C:文人 D:儒生 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代批评朱熹“教人半日静坐，半日读书，无异于半日当和尚，半日当汉儒”，提倡“一身动则一身强，一家动则一家强，一国动则一国强，天下动则天下强”的教育家是：（ ） A:王阳明 B:颜元 C:黄宗羲 D:陶行知 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代教育家（ ）提出了以“三纲五常”为核心的德育内容。 A:朱熹 B:孟子 C:董仲舒 D:王阳明 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看 我国古代提出“知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成”的教育哲学家是：（ ） A:朱熹 B:陶行知 C:孔子 D:王阳明 答案：关注公众号【题涯答案】免费查看
