- 最早用一系列实验证据反对形式训练说的主要代表人物是（ ）。
- 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（ ）。
- 下列描述准确的是（ ）。
- 根据加德纳的多元智力理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（ ）。
- 某学生害怕被批评，这说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪种需要的满足？（ ）
- 维果斯基的“最近发展区”是指（ ）。
- 布鲁纳认为，学习的实质是（ ）。
- 学习效率和动机水平之间存在（ ）。
- 外婆对乐乐说：“如果你继续哭，就不让你看电视了。”此处外婆用来劝乐乐停止哭泣的手段是（ ）。
- 受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力较弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用（ ）。
- 关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（ ）。
- 如果我们感觉一个人是thinker，他更可能属于霍兰德职业兴趣中的哪个类型？（ ）
- 教育心理学的学科成熟时期的时间大致为（ ）。
- 根据过度合理化效应，使用过多的外部激励手段会降低（ ）。
- 当我们想增加学生的某种正确行为时，最有效的方式是＿＿＿；当想抑制学生的某种错误行为时，最有效的方式是＿＿＿。（ ）
- 按照加涅根据学习水平对学习的分类，识别多重刺激的异同并相应地做出不同反应的学习是（ ）。
- 一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”的现象，竟然答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（ ）。
- 建构主义强调知识的特点是（ ）。
- 大五人格中，与心理健康相关性最高的是（ ）。
- 学习动机强化理论的最大局限在于（ ）。
- 下列活动中体现学习迁移的是（ ）。
- 埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（ ）。
- 当一个小孩第一次看见猫，并指着它说“狗狗”，用皮亚杰的理论来解释的话，这个小孩的心理正在经历一个（ ）过程。
- 当个体把学业上的成功归因于（ ）、把学业上的失败归因于（ ）时，其未来的学习动机最有可能增强。
- 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）。
- 根据托尔曼的符号学习理论，下列说法错误的是（ ）。
- 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，能够进行演绎推理的儿童最可能处在（ ）。
- 下列描述中，与形式训练说的观点不一致的是（ ）。
- 小张同学为了评选上大队委而努力学习，他的学习动机属于（ ）。
- 转换—关系理论认为，迁移的实质是对事物之间关系的理解。该理论的观点与下列哪一学派的观点相一致？（ ）
- 下列描述中，与共同要素理论观点不一致的是（ ）。
- 在学校教育中，对学生来说最有益的强化是（ ）。
- 某班全班同学都能完成100以内的加减乘除题，瑞瑞比班上其他同学做得更快。根据斯滕伯格的理论，瑞瑞具有较高水平的（ ）。
- 面对问题时，总把问题考虑清楚后再做反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知风格是（ ）。
- 提出社会认知学习理论的心理学家是（ ）。
- 学习骑自行车不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（ ）。
- 哪种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（ ）
- 动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
- 1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
- 根据斯金纳的理论，下列行为属于负惩罚的是（ ）。
- 根据自我决定理论，满足了人的基本需要的社会情境能够促进外部动机的内化。上了高中的小丽认为，学习对她的未来发展具有重要的作用。这种学习动机的调节方式属于（ ）。
- 根据操作性条件作用理论，影响未来是否出现某种行为的关键要素是（ ）。
- 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学被称为（ ）。
- 埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾，这对矛盾的积极解决有助于发展的优秀品质是（ ）。
- 根据斯金纳的理论，下列行为属于负强化的是（ ）。
- 根据心理社会发展理论，下列哪一个案例最有可能出现发展危机？（ ）
- 冲动型学习者（ ）。
- 强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是（ ）。
- 以下测验中用于测量场独立型和场依存型认知风格的是（ ）。
- 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ）。
- 小龙看到两团一样大的泥块，其中一块泥被当成面捏成了一根香肠形状。小龙认为，这根泥香肠比另一团泥块要大。小龙所处的认知发展阶段最可能是（ ）。
- 共同要素说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（ ）
- 认知心理学家认为，要想真正充分地了解人的行为，需要研究（ ）。
- 在皮亚杰的认知发展阶段理论中，可重复的有组织的动作和思维基本模式被称为（ ）。
- 下列关于智力与成功的关系的表述，正确的是（ ）。
- 根据奥苏伯尔的理论，通过试误的方式解开密码锁属于哪一种学习？（ ）
- 下列哪项行为塑造技术能够使学习者在学习的过程中看到问题的全貌？（ ）
- 儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（ ）。
- 当狗狗学会了对某一条件刺激反应，而对其他的类似刺激不反应，这属于（ ）。
- 根据霍兰德职业兴趣类型理论中的相邻相近原则，有较多共同特征的类型是（ ）。
- 桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律为（ ）。
- 沉思型学习者（ ）。
- 桑代克认为动物学习的实质是在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（ ）。
- 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。
- 下列理论认为习得的能力可以无条件地迁移到任何学习中去的是（ ）。
- 老师在班上树立学习之星，劳动之星等榜样，学生受到的强化是（ ）。
- 小明上小学时就表现出了很高的数学天赋，他的口算速度和拼七巧板的能力都高于同龄的孩子。然而在数学考试中的应用题上却总是做不好。由此可见，在韦克斯勒量表的四个不同智力指数上，小明得分最低的可能是（ ）。
- 根据斯金纳的理论，下列行为属于正惩罚的是（ ）。
- 小明不喜欢参加体育活动，导致其身体素质低下，他的体育老师为了改善这一情况，告诉小明只有完成规定的体育训练才能做他喜欢的手工制作活动。体育老师这一措施利用了（ ）。
- 根据信息加工理论，教师通过提供线索和习题促进学生对课堂知识的保存，这一教学事件对应的学习阶段是（ ）。
- 属于流体智力特点的描述是（ ）。
- 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（ ）。
- 以下哪个理论的提出是缺乏实验证据支持的？（ ）
- 在2-3岁孩子的房间，所有桌子、椅子、水盆和壁柜都是儿童尺寸的，以便孩子尽可能自己做事，这种设计的目的主要是促进儿童发展（ ）。
- 智商在130以上的人被称为（ ）。
- 提出“认知地图”概念的心理学家是（ ）。
- 根据埃里克森的观点，个体清晰的自我概念形成的阶段是（ ）。
- 皮亚杰认知发展阶段理论中，属于感知运动阶段的主要特点是（ ）。
- 根据加德纳的多元智能理论，教师在教学中应当（ ）。
- 小东的妈妈每次在小东完成家庭作业之后都会给予零食奖励，然而在学校上课时没有奖励，小东就不会积极地完成课上的任务。根据马斯洛的学习理论，小东的学习属于（ ）。
- 奥苏贝尔的哪个学习理念能够有效地弥补发现学习可操作性不足的问题？（ ）
- 根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择（ ）的任务难度。
- 有机体内部生理和心理的不平衡状态被称为（ ）。
- 下列属于负迁移的例子是（ ）。
- 在20世纪30年代提出文化历史发展理论的心理学家是（ ）。
- 场依存型认知风格者偏好的学习方式是（ ）。
- 斯滕伯格的三元智力理论提出了哪三种不同的能力？（ ）
- 教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（ ）。
- 根据威特金的理论，个体的认知风格可以分为（ ）。
- 下列例子中最能体现远迁移的是（ ）。
- 下列不属于学习迁移现象的是（ ）。
- 影响迁移的主要因素有哪些（ ）。
- 自我效能感的提升方式包括（ ）：
- 根据阿特金森的理论，对于低成就动机的学生，我们应该尽量设置高难度的任务，使得他们能更好地发展。（ ）
- 某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”，他的这种归因属于（ ）。
- 自我决定理论认为，当环境能够满足人的基本心理需要时，个体才能更好地成长与发展。该理论提出的基本心理需要包括（ ）。
- 学完长方形的周长公式后再学习正方形的周长公式，这种学习属于（ ）。
- 加涅的学习理论将学习的结果分为言语信息学习、智力技能学习、认知策略的学习、态度学习以及运动技能学习。（ ）
- 根据建构主义的学习观，知识建构的特征包括（ ）。
- 人本主义心理学家认为，学习就是（ ）的过程。
- 格式塔学习理论的主要代表人物是（ ）。
- 罗杰斯认为对学习者最有影响力的一个学习动机是（ ）。
- 在学习了金属的基本性质之后，同学们开始学习钠的性质与反应特征，这种学习称为（ ）。
- 罗杰斯理论中的有意义学习强调（ ）。
- 在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ）。
- 心理学家柯勒的黑猩猩实验证明了学习是（ ）。
- 行为主义的创造人是华生。（ ）
- 下列属于初级强化物的是（ ）。
- 为了维持学生已经习得的行为，最好采取以下哪些强化方式（ ）。
- 反应建立快速，且强化后行为几乎不会暂停的强化程序是（ ）。
- 小华通过思想品德课得知了社会公民的基本权力和义务有哪些。根据我国心理学家对学习的分类，小华的学习属于（ ）。
- 斯滕伯格的三元智力理论提出了问题解决能力、创造性思维能力和批判性思维能力三种不同的能力。（ ）
- 小明在日常生活中，往往能够很快地适应新环境，并对环境进行塑造以提高自己与环境的和谐程度。根据三元智力理论，小明具有较高水平的（ ）。
- 下列属于认知风格差异的是（ ）。
- 加德纳认为，人类至少存在5种智能。（ ）
- 根据卡特尔的理论，存在的两种智力分别是（ ）。
- 根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决主要矛盾是勤奋感对自卑感。（ ）
- 下列不属于维果斯基社会文化理论的核心的内容是（ ）。
- 自我中心是哪一个阶段的主要特征？（ ）
- 在具体运算阶段，儿童能够形成概念、发展关系以及解决问题，并且不需要与熟悉的课题和情境相关联。（ ）
- 罗森塔尔效应是指一个人的某个积极特质会对他的其他特质产生积极的影响。（ ）
- 优秀教师应具备的情感与个性特征包括（ ）。
- 以下属于新手水平教师特点的描述是（ ）。
- 教师成长与发展的最高目标是（ ）。
- 教师的角色不包括（ ）。
- 心理学的目标是（ ）。
- 教育心理学常用的研究方法有调查法、实验法以及教育经验总结法。（ ）
- 弗洛伊德认为人格结构可以分为本我，自我与超我。（ ）
- 教育心理学的作用包括（ ）。
答案:桑代克
答案:无条件反应
答案:正迁移比负迁移对学习更有利
答案:差异性
答案:归属与爱的需要
答案:两种认知发展水平之间的差距。
答案:认知结构的形成或改变
答案:倒U型关系
答案:负惩罚
答案:观察法
答案:教学促进发展
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