山东管理学院
- 普查是全面调查,抽样调查是非全面调查,所以普查比抽样调査准确。（ ）
- 重复抽样与不重复抽样情况下，样本平均数的标准差相同，都等于总体标准差除以
。（ ） - 等距抽样中，抽样间隔应尽量与现象本身的节奏性或循环周期相重合。（ ）
- 假设检验中假设总是成对提出的，既要有原假设也要有备择假设。（ ）
- 若要比较两个变量分布平均数代表性的高低，则方差或标准差大者平均数的代表性差。（ ）
- 在一个总体中，当一个标志在各单位的具体表现有可能不同时，这个标志便称为变异标志。（ ）
- 大数定理为人们用样本平均估计总体平均提供了理论依据。（ ）
- 参数是对总体的一种数量描述，它的值总是已知的。（ ）
- 加权调和平均数与加权算术平均数虽然应用数据的条件不同，但都符合总体标志总量与总体总频数的对比关系。（ ）
- 方差分析可以分为单因素方差分析和多因素方差分析。（ ）
- 方差除以自由度就是均方差。（ ）
- 位置平均数不受变量数列中的极端值的影响。（ ）
- 大数定理揭示的是数值较大的随机变量所具有的规律。
- 从正态总体X中抽取X1、X2、X3，则样本统计量0.25X1+0.25X2+0.25X3是总体均值的一个无偏估计。
- 方差分析是通过方差的比较检验各因子水平下的均值是否相等。（ ）
- 下列哪些情况方差的结果不受影响?( )
- 下列哪些情况适合用众数来说明集中趋势?( )
- 下列哪些情况平均数的结果不受影响?( )
- 变量数列包括( )
- 常用的统计调查方式有( )
- 双因素方差分析有两种类型：一种是有交互作用的，一种是无交互作用的。区别的关键是看这对因子（ ）
- 统计学中最常用的平均数是( )
- 进行假设检验时，在样本量一定的条件下，犯第一类错误的概率减小，犯第二类错误的概率就会（ ）
- 重复抽样条件下样本均值的标准误差与不重复抽样条件下的相比
- 在某一高校食堂门口向部分过往的同学进行问卷调查，属于( )。
- 检验功效定义为（ ）
- 下列一组平均数不受极端值的影响?( )
- 对于给定的显著性水平α，根据P值拒绝原假设的准则是（ ）
- 人口按年龄(周岁)分组如下：0岁，1-3岁，3-7岁，7-12岁，……，60-75岁，75-85岁，85岁以上，最后一组的组中值是( )。
- 对总体均值进行估计，得到一个95%的置信区间为（36,40）。其他条件不变的情况下，增加样本容量该置信区间
- 假设检验中，“=”总是（ ）
- 哪种场合适合构建t检验统计量（ ）
- 若两个变量数列的标准差相等且计量单位相同，但平均数不相等，则( )
- 若H1不关心总体参数θ与假设值θ0偏离的方向，该假设检验是（ ）
- 能够测度客观现象不同类别之间的等级差或顺序差，主要数学特征是“<”或“>”的计量尺度是（ ）。
- 设总体服从正态分布，方差未知，当样本容量和置信水平保持不变的情况下，根据不同的样本数据得到的总体均值的置信区间宽度将
- 在同一时间对同一总体内不同单位的数量进行观察而获得的数据称为（ ）。
- 如果计算术平均数的所有变量值都增加100，则方差( )。
- 要想了解高校学生的体能状况，最合适的数据收集方式是( )。
- 利用“方差分析表”进行方差分析时，该表不包括的项目有（ ）
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:各组频数都增加或减少100个单位 B:分组后各组频数相等 C:所有变量值都增加或减少100个单位 D:各组频数都增加或减少1/5
A:人口死亡率的年龄分布 B:若干方案的民意分布 C:成衣尺寸分布 D:全国高校本科生的年龄分布
A:分组后各组频数相等 B:各组频数都扩大或缩减1/5 C:所有变量值都增加或减少100个单位 D:各组频数都增加或减少100个单位
A:等距数列 B:不等距数列 C:组距式数列 D:单项式数列
A:普查 B:重点调查 C:抽样调查 D:试验方式
A:是否独立 B:是否因子的水平相同 C:是否有相同的自由度 D:是否都服从正态分布
A:算术平均数 B:调和平均数 C:众数与中位数 D:几何平均数
A:增大 B:减小 C:不变 D:不确定
A:不确定 B:前者总是小于后者 C:两者相等 D:前者总是大于后者
A:抽样调查 B:重点调查 C:典型调查 D:普查
A:原假设不真时将其舍弃的概率 B:原假设不真时将其接受的概率 C:原假设为真时将其舍弃的概率 D:原假设为真时将其接受的概率
A:众数与中位数 B:几何平均数与算术平均数 C:调和平均数与中位数 D:算术平均数与众数
A:P=α B:P<α C:P=α=0 D:P>α
A:90岁 B:100岁 C:92.5岁 D:95岁
A:变大 B:不变 C:不确定 D:变小
A:放在原假设中 B:同时放在原假设和备择假设中 C:可以放在原假设中，也可以放在备择假设中 D:放在备择假设中
A:样本为大样本且总体方差已知 B:样本为小样本、总体正态且总体方差已知 C:样本为小样本、总体正态且总体方差未知 D:样本为大样本且总体方差未知
A:无法判断哪个平均数的代表性强 B:两个平均数的代表性一样 C:平均数小者代表性强 D:平均数大者代表性强
A:双侧检验 B:右侧检验 C:左侧检验 D:单侧检验
A:定比尺度 B:定类尺度
C:定序尺度
D:定距尺度
A:
减少
B:增加
C:不变
D:其他都有可能
A:横截面数据
B:时间序列数据 C:动态数据 D:面板数据
A:不能确定如何变化 B:增加100 C:增加10000 D:不变
A:抽样调查 B:普查 C:统计推算 D:重点调查
A:原假设的统计推断 B:各离差平方和的自由度 C:方差来源 D:离差平方和及其分解
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