第十四章单元测试
野营、夏令营等形式多样的活动的野外教育活动，不是自然保护区环境教育的主要形式之一。（ ）
环境解说计划可由解说活动计划人员、直接参与宣传的解说人员和有关专家共同制定。（ ）
自然保护区的环境解说是指将复杂的概念简单化并与常规听众有效沟通的一个过程。（ ）
野外环境教育活动的设计可以分为（ ）。
自导式媒介包括：（ ）。
环境教育形式包括：（ ）。
著名的《第比利斯宣言》，提到了环境教育的几大要素，分别是（ ）。
陕西长青自然保护区于（ ）年建立，是以保护大熊猫及其栖息地为主的“森林和野生动物类型自然保护区”。
小学生户外环保活动如：统计我们每天耗水量、比较不同类型土壤的排水状况属于（ ）的野外环境教育活动。
联合国教科文组织和环境规划署1977年10月在第比利斯（现在的格鲁吉亚首都，那时候属苏联）召开了（ ）个国家参加的政府间环境教育大会，会议发表了著名的《第比利斯宣言》。
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:验证假设型 B:描述解释型 C:自我探索型 D:设计发现型
A:自然解说员开展的讲解 B:临时展览 C:路边展示牌 D:环境解说中心 E:宣传折页或手册
A:文艺表演 B:科普宣传周 C:展览馆 D:夏令营 E:标志牌
A:技能（Skills） B:参与（Participation） C:知识（Knowledge） D:态度（Attitude） E:意识（Awareness）
A:1994 B:1993 C:1992 D:1991
A:描述解释型 B:验证假设型 C:设计发现型 D:自我探索型
A:69 B:65 C:68 D:67
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