第九章 作业设计：本章内容主要包括作业设计的重要性与分类，作业设计的问题与对策。9.1作业设计的重要性与分类:作业设计是教学过程的重要环节。作业分成两种类型：课堂作业、课外作业，每种作业都有其不同的作用。[判断题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出：“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好。”（ ）
9.2作业设计的问题与对策:从作业设计存在的问题与对策两个方面阐述：作业的目标指向性不强——作业聚焦教学目标；作业形式单一、乏味——增加作业的趣味性、开放性；作业没有差异性——增加作业的差异性；作业数量过多——作业要适量；作业难度不当——作业难度适中；布置作业随意性强——增强作业的科学性；作业批改质量不高——提升作业批改质量。
对
错
答案：对
[判断题]作业设计是教学过程的重要环节。（ ）
错
对[判断题]作业数据反馈没有多少用处，可以不做这项工作。（ ）
错
对[判断题]专家研究证明，课外作业与某些学科成绩没有多少关系。（ ）
对
错[判断题]设计作业能力是教师必备的教学技能之一，而且是重要的教学技能之一，是教学设计的重要部分，应该引起我们的高度重视。（ ）
对
错[单选题]对于表象型的学生来说，“（ ）”形式对学习效果的影响明显，接近“文本+文本”的呈现形式学习效果的两倍。 （ ）
文本+图片
文本+解读
文本+注解
文本+说明[多选题]《辞海》对“作业设计”有这样的解释，确定作业的（ ）、（ ）、形式、完成要求和批、发方式的过程。（ ）
内容
权限
数量
类型[多选题]批改的形式不限，（ ）与（ ）相辅相成，老师督促指导。（ ）
同桌批改
家长批改
老师批改
学生互相批改[多选题]作业的评价多元，评价主体不仅是教师，也可由其他教师、（ ）、（ ）或社会人士来评价。 （ ）
家长
同桌
辅导员
同学[多选题]作业分成两种类型：（ ）、（ ），每种作业都有其不同的作用。（ ）
个人作业
课堂作业
群众作业
课外作业
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