1.凡是能够提高反应概率或者反应发生可能性的手段，可以称为强化。下列描述属于负强化的是：
A:小红长跑成绩退步了，教练减少了她的休息时间
B:小红参加长跑比赛取得了好成绩，教练减少了她当天的训练量
C:小明考试成绩进步了，妈妈奖励了一部游戏机
D:小明欺负别人，老师严肃批评了他
答案:小红参加长跑比赛取得了好成绩，教练减少了她当天的训练量
2.观察法的主要局限是：
A:非标准化
B:只能收集某些零碎的表面的事实
C:费时费力
D:结果不稳定
答案:只能收集某些零碎的表面的事实
3.哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的（ ）、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。
A:想法
B:行为
C:情绪
D:语言
答案:情绪
4.对幼儿心理健康档案的分析可以揭示幼儿个体在（ ）的行为规律。
A:心理发展
B:认知发展
C:体能发展
D:能力发展
答案:心理发展
5.当幼儿的外部行为表现为冷酷、攻击、情绪不安时，此时父母的教育方式或教养态度可能是（）。
A:忽视型
B:民主型
C:放纵型
D:专制型
答案:忽视型
6.心理健康教育的教学方法中，最重要最主要的方法是（）。
A:集体讨论法
B:游戏法
C:讲解法
D:行为练习法
答案:游戏法
7.20世纪80年代美国著名的发展心理学家（）提出了多元智能理论。
A:斯腾伯格
B:比纳
C:维纳
D:加德纳
答案:加德纳
8.幼儿多动症的核心症状不包括（）。
A:多动
B:注意缺陷
C:学习困难
D:冲动
答案:学习困难
9.写教案第一步要确定的是（）。
A:活动对象
B:活动主题
C:活动方法
D:活动目标
答案:活动主题
10.幼儿心理健康教育中应突出以活动为主的特点，充分考虑教育者、教育环境、课程和教学方法。这表明幼儿心理健康教育的（）。
A:整体性原则
B:活动性原则
C:全体性原则
D:发展性原则
答案:活动性原则
11.情感发展活动模式的程序为（）。①创设情境②操作体验③问题感知④交流分享
A:③①②④
B:①③④②
C:①③②④
D:①②③④
A:整体观和系统观 B:学习观和目标观 C:健康观和教育观 D:人才观和发展观 13.以下哪个选项不是幼儿睡眠异常的表现？
A:梦魇 B:梦游 C:失眠 D:遗尿 14.S-R公式是谁提出的？
A:华生 B:巴甫洛夫 C:弗洛依德 D:斯金纳 15.心理健康教育的课程大多提倡自由温暖的、安全的教学环境。
A:对 B:错 16.幼儿的神经功能障碍是指那些与幼儿生理有关的健康问题，不是典型的心理健康障碍，但可能伴随一些心理层面的消极体验，并伴随前面所述某些情绪、行为、发育障碍的问题。
A:对 B:错 17.有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜里，教师有意识地组织幼儿进行“收拾玩具”练习，这是习惯培养策略中的强化巩固。
A:错 B:对 18.教师和家长的言行举止将直接或者间接地影响幼儿。
A:对 B:错 19.幼儿分享意识的培养对其心理健康发展有促进作用。
A:对 B:错 20.谈话法比观察法可获得有关儿童的更多、更有价值、更深层的心理发展方面的信息。
A:错 B:对 21.过高的期望不但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，造成沉重的精神负担。
A:错 B:对 22.因为幼儿对于自己喜欢的东西往往较难与他人分享，所以“分享日”这一活动不适合幼儿进行。
A:错 B:对 23.消退是指通过消除正强化，从而消除或降低某种行为发生的可能性。
A:错 B:对 24.多动症儿童大多智力不正常, 都表现出学习困难。
A:错 B:对 25.家长的高压与高期待值，容易造成幼儿心理压力大，逆反心理加重。
A:错 B:对 26.可利用讲故事、录音录像等现代教育技术手段创设情境。
A:错 B:对 27.生活在常有笑声家庭中的孩子，智商都比父母不和的孩子要高。
A:对 B:错 28.意识特点是：逻辑性、时空规定性和现实性。
A:错 B:对 29.活动设计往往不局限于课堂，也可以走出校园延伸到家庭。
A:对 B:错 30.对立违抗性障碍通常在3~4岁左右出现，儿童表现出与年龄不相符的固执、敌意和挑衅行为，如常发脾气、和成人争吵、对抗规则、故意激怒他人、易怒等。
A:对 B:错 31.人本主义心理治疗，就是在咨询师里创造一种积极的、无条件和没有压力的宽松氛围，让来访者通过尽情地表述和宣泄，把被歪曲和压抑的自我实现的潜能释放出来，并在治疗师的帮助下进行修复，从而走上自我实现与完善的心理发展的正常轨道。
A:错 B:对 32.家庭教养方式是幼儿遗尿行为的病因之一。
A:错 B:对 33.幼儿的年龄还小，不适合学习榜样人物的故事。
A:错 B:对 34.脑科学研究证明，大脑中与自制力相关的活动大都集中在前额叶的左侧。
A:对 B:错 35.对幼儿进行移情训练可分为哪三步？
A:表情识别 B:相互握手 C:共享感受 D:移情能力的培养 36.属于行为主义理论的有（ ）。
A:模仿学习原理 B:操作条件反射原理 C:防御机制 D:经典的条件反射原理 37.世界卫生组织提出了新健康概念：健康不仅是没有病和不虚弱，而且是( )三方面的健康状态。
A:心理健康 B:身体健康 C:人格的完善 D:社会适应能力 38.吮吸手指的行为可能与一下哪些因素有关？
A:幼儿安全感的缺失 B:幼儿口唇期没有得到满足获过度满足 C:寻找感官上的刺激 D:父母喂养方式不当 39.自闭症的行为可能与一下哪些因素有关（）。
A:器质性因素 B:社会心理因素 C:新陈代谢疾病 D:遗传因素 40.“暖身”活动应考虑的要素有（）。
A:“暖身”活动能否营造出开放、宽容、轻松和活泼的气氛？ B:“暖身”活动能否让大家都参与进来？ C:“暖身”活动能否满足课程设立的目标？ D:“暖身”活动能否引发幼儿的学习动机和兴趣？ 41.对幼儿心理评估的过程，一般包括（）等方面，它们从不同的侧面为对幼儿进行全面的评估提供信息。
A:测验 B:谈话 C:实验 D:观察 42.结构性观察的记录方法有（ ）。
A:等级记录法 B:事件记录法 C:时间记录法 D:次数记录法 43.在创设良好的家庭物质环境时，家长要量力而行，尽可能地做到（）。
A:科学化 B:审美化 C:理智化 D:儿童化 44.幼儿心理健康及发展的评估具有以下几个特点：
A:多重能力倾向测验逐渐受到重视 B:非文字测验为主 C:强调智力测验的运用 D:重视发展和评价过程 45.对于幼儿咬人行为的辅导方法有（）方面。
A:及时治疗幼儿的生理疾病 B:强化幼儿十一的社会交往行为 C:适当采取自我控制时间策略 D:观察幼儿，了解幼儿咬人行为经常出现的情境 46.教师对待内向、胆小、交往能力较弱的幼儿要（ ）。
A:批评 B:鼓励 C:理解 D:不理 47.作为家长或者幼儿教师我们应帮助幼儿建立哪些分享规则？
A:轮流分享 B:礼貌分享 C:文明分享 D:平等分享 48.良好自制力包括以下哪几个品质？
A:坚定 B:坚持 C:坚忍 D:坚强 49.影响儿童发展的主要因素有（ ）。
A:个人能动因素 B:遗传因素 C:环境因素 D:教育因素
