- 科学讨论型活动是建立在幼儿或直接、或间接的经验基础上的科学交流学习活动。（ ）
- 幼儿园音乐教育活动目标，即指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。（ ）
- 科学技术与操作活动是指学习制作简单的技术产品，使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的科学活动。（ ）
- 幼儿的社会生活环境对于幼儿社会性的发展具有潜移默化的作用，教师应该充分利用幼儿园的环境影响幼儿、感染幼儿，创设与幼儿年龄特点和心理需要相匹配的物质环境和心理环境。（ ）
- 歌表演是两个小组（声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲。（ ）
- 只要身体没有缺陷和疾病就是一个健康的人。（ ）
- 谈话法是在幼儿园社会教育中，师生通过对话的方式对幼儿进行社会教育的方法。（ ）
- 3-4岁幼儿知道过马路乘坐交通工具时要注意安全。（ ）
- 科学区一般指在班级活动室内为幼儿创设的、可以自由进行实验操作和科学探索的空间。（ ）
- 剪纸属于平面镂空艺术。（ ）
- 小班幼儿最好选择一些速度较快的歌曲来演唱。（ ）
- 幼儿处在人生的初级阶段，其身心发展尚不成熟，各种行为还不稳定，所以在幼儿社会教育中，教师必须确立持久和耐心的教育态度，对幼儿进行不懈的细心引导。（ ）
- 领唱齐唱:一个人或几个人演唱歌曲中比较主要的部分，集体演唱歌曲中配合的部分。（ ）
- 技术操作能力是指幼儿运用工具或材料，对客观对象或材料进行加工或制作的能力。（ ）
- 幼儿园音乐教育活动的类型主要有:专门性的音乐教育活动、渗透性的音乐教育活动。（ ）
- 幼儿园美术教育活动目标是指某一具体的美术教育活动的目标。（ ）
- 幼儿园科学教育目标是一个由多种内容构成、多层次的体系，一般可分为幼儿园科学教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标三个不同的层次。（ ）
- 参加体育运动是增强体质的主要途径。（ ）
- 幼儿韵律活动的设计包括分析幼儿动作发展的具体情况，分析幼儿创编韵律动作的能力，选择合适的学习材料，制定活动目标，做好教学前辅助材料准备工作，拟定活动过程等。（ ）
- 确定幼儿园语言教育目标应注意的问题是（ ）。
- 幼儿在园的一日生活包括多种多样的活动，主要有（ ）
- 综合应贯穿于整个教育过程，具体表现在（ ）
- 幼儿的音乐教育活动中，《指南》从感受与欣赏、表现与创造两方面对不同年龄阶段的幼儿提出了具体目标。其中，在感受与欣赏中，对小班幼儿的教育目标是（ ）。
- 早期阅读行为主要在于使学前儿童（ ）。
- 幼儿园谈话活动的类型有（ ）。
- 属于幼儿园社会教育的特殊方法是（ ）。
- 下列哪项属于大班饮食营养教育内容（ ）。
- 将一组物体从左向右摆成一行，再将另一组物体一个对一个地重叠在前一组物体的上面，比较两组物体是一样多还是不一样多是（ ）。
- 如在绘画活动中安排画“糖葫芦”，在手工活动中安排做“糖葫芦”；又如欣赏过“美丽的窗花”后安排手工剪窗花，再将剪好的窗花进行环境布置。这种是横向联系。（ ）
- 通过幼儿对现实生活事件，情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法是 （ ）。
- 学前儿童语言教育活动的评价不包括（ ）。
- 中班幼儿认识空间方位的目标（ ）。
- （ ）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。
- 提升幼儿时间感知的传统游戏是（ ）。
- 幼儿在认识事物时，常常想摸一摸，看一看，听一听，闻一闻，尝一尝等，这说明幼儿科学学习的（ ）特点。
- 学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的（ ）。
- 幼儿能够理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。（ ）。
- 学前儿童的（ ）是指培养学前儿童的倾听和轮流说话能力的教育活动。
- 不属于幼儿认识量的特点是（ ）。
- （ ）岁幼儿能掌握简单的自我保护的技能。
- 学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。（ ）
- 复习歌曲的方法可根据歌曲内容选择，常用的复习方法有:边唱边表演、变换演唱形式、边用教具边唱、用游戏或绘画的方法复习歌曲、为歌曲伴奏等。在实际教学中，教师还可以将歌曲复习与创造性歌唱活动结合起来，使复习形式更加生动有效。（ ）
- 掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。（ ）
- 《指南》将3~6岁幼儿科学教育目标分为“科学探究”和“数学认知”两个方面。（ ）
- 幼儿园教育活动形式一般有三种，即集体教育活动、小组活动、个别活动。（ ）
- 审美性原则指教师在幼儿美术教育中，无论是活动目标的制定、活动内容的选择，还是活动的实施都应注意审美。（ ）
- 植物实验是只探究植物如何生长的实验。如“种子发芽”实验，让幼儿知道种子发芽需要适量的水、阳光、适宜的温度和充足的空气，从而了解它们之间的关系。（ ）
- 大班儿童能理解并执行负责的多重指令。（ ）
- 环境陶冶法是利用音乐、绘画及艺术形式的感染力，渗透幼儿心灵，激发幼儿的情感，并使之化作教育影响的方法。（ ）
- 科学讨论型活动是指在收集资料、整理资料基础上，通过集体的讨论交流等手段获取科学知识的活动。（ ）
- 观察是一种有目的、有计划、比较持久地感知事物与现象的知觉活动。（ ）
- 为中、大班幼儿选择歌曲时，除了一般仍以2拍子和4拍子的歌曲为主外，可以适当选择一些3拍子甚至6拍子的歌曲让幼儿演唱，增加他们对不同节拍歌曲的感受。（ ）
- 在幼儿美术创造教育中，丰富的经验是从事艺术创作的原材料。分别是立体经验和平面经验。（ ）
- 平面经验也可以通过两个途径来获得:一方面是平时为幼儿选择一些适合他们年龄特点的、有趣的、不同风格的图书，给他们讲解，引导他们感受；另一方面可利用能为幼儿所接受的优秀的艺术作品，丰富幼儿的审美经验。（ ）
- 幼儿对几何形体的认知发展特点（ ）。
- 我们在提出音乐教育活动目标时，突出了以下几方面的要求。（ ）
- 幼儿园科学教育的意义（ ）
- 在教育实践中，设计幼儿园科学教育活动目标应该注意以下几个方面:（ ）
- 幼儿的音乐教育活动中，《指南》从感受与欣赏、表现与创造两方面对不同年龄阶段的幼儿提出了具体目标。其中，在表现与创造中，对5-6岁幼儿的教育目标是（ ）。
- 幼儿的音乐教育活动中，《指南》从感受与欣赏、表现与创造两方面对不同年龄阶段的幼儿提出了具体目标。其中，在感受与欣赏中，对（ ）幼儿的教育目标是艺术欣赏时，常常用表情、动作、语言等方式表达对自己的理解；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
- 知道一个星期有7天，以及这7天的名称和顺序，知道今天、昨天、明天分别是星期几（ ）。
- 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合幼儿的年龄是。（ ）。
- 下列不属于学前儿童谈话活动特征的是（ ）。
- 评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。
- （ ）就是主题综合活动的最高境界。
- 下列对健康概念的表述，正确的是（ ）
- 教师通过食醋泡鸡蛋的实验来帮助幼儿养成每天都刷牙的习惯，这里运用了（ ）原则。
- 在幼儿园教育活动中，引导幼儿排队洗手、轮流喝水、借用他人物品要归还并说“谢谢”等礼貌用语的良好行为习惯是（ ）活动内容。
- （ ）是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展主要表现之一。
- 健康领域中对教师评价应以（ ）为主。
- 雨后天空出现彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（ ）。
- “喜欢听故事、看图书”体现了培养幼儿（ ）能力的语言教育价值取向。
- 从词性上说，幼儿对（ ）掌握最早。
- 一般的教育活动过程由四部分构成，即:导入（开始）部分、基本部分、结束部分、延伸部分。（ ）
- 幼儿园手工活动是指幼儿在教师指导下，运用一些物质材料（如纸、泥等），直接用双手或操作简单工具，通过撕、折、剪、粘、贴、捏等手段，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。（ ）
- 因为学前儿童健康教育的目标和内容是经过历史检验的，所以在设计活动内容时不需要考虑当前社会发展的实际情况。 （ ）
- 对于大班幼儿而言。会10以内倒着数、顺着数和倒接数，熟练地掌握10以内数的顺序，能区分单、双数，会按群计数。（ ）
- 幼儿健康教育评价的最终目的是评判幼儿行为是否达成标准。（ ）
- 幼儿从笼统认识到对各种形体精细认识，从先区分曲线图形和直线图形，到再区分平面图形和立体图形。（ ）
- 认识10以内基数是幼儿数学教育的一个重点，可以通过多种形式的计数活动，帮助幼儿理解基数意义，获得初步的数守恒概念。（ ）
- 幼儿园社会教育的总目标是指某一次或某一主题系列活动社会教育具体活动要达到的目的，与具体的教育内容紧密相连，是具体的社会教育活动设计与组织的出发点和归宿。（ ）
- 幼儿园音乐教育总目标主要是借助各类音乐活动，促进幼儿身心和谐、健康的发展。（ ）
- 教育内容的横向综合性是在不影响各学科领域系统性的前提下，各科或领域之间加强联系与配合，体现领域间的多元整合、渗透的理念。（ ）
- 立体经验可通过两条途径来获得:一方面是外出参观，扩大幼儿的视野；另一方面是与幼儿谈论他们的生活状况、家庭和朋友，让幼儿回忆生活中的喜怒哀乐经验。（ ）
- 幼儿认识时间的发展特点（ ）。
- 幼儿期语言表达能力的发展表现为（ ）。
- 幼儿的（ ）是指幼儿根据自己的意愿、兴趣和爱好，独立确定绘画内容、形式和表现方法，教师作为支持者协助他们完成的绘画活动。
- 可以初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇（ ）。
- 教师在谈话活动中应起到（ ）。
- 将两组物体用线联系起来进行比较。这种方式的比较往往在幼儿的个别操作活动，尤其是书面材料的操作中比较常见是（ ）。
- 能以自身为中心和以客体为中心区分并说出物体的上、下方位。（ ）。
- 《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。
- （ ）主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情景的认识、看法等，学习表述的方法和技能。
- 在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）。
- 从节拍看，（ ）歌曲的节拍，一般最好是以2拍子和4拍子为主，偶尔也可以选择一些3拍子的歌曲。
- 教师引导幼儿将自己带来的绘本和小朋友一起交换看,在与他人交往过程中学会了分享,得到他人的喜欢,自己也很开心.这属于（ ）目标之一。
- 正规性社会教育活动是指该活动的本来目的不是要向幼儿进行社会教育，但在客观上又有引导幼儿按照社会价值取向，社会道德规范行事的作用。（ ）
- 自卑和孤僻是学前儿童心理不健康的表现。（ ）
- 生活取景法是指幼儿通过模仿或观察学习而直接学习社会行为的方法。（ ）
- 教师指挥学前儿童操练，力求形式多样，不需关注时效问题。（ ）
- 幼儿是幼儿园社会教育活动的设计者，更是活动的组织指导者。（ ）
- 撰写幼儿园美术教育活动目标通常有三种表述方式（ ）。
- 综合教育就是整合各种教育因素，强调教育手段，教育方法和（ ）的协调配合。
- 以下不属于《纲要》中语言领域的总目标的是（ ）。
- 不属于讲述法运用要点的是（ ）。
- 影响幼儿体质的最主要的因素是遗传。（ ）
- 《纲要》中关于科学目标的表述中，可以将幼儿园科学教育总目标归纳为三个方面:科学态度、科学能力和科学经验。（ ）
- 情节画要求幼儿根据主题的需要把与之有关的物体形象恰当的安排在画面上，表现出各个形象间的相互关系及其所反映的一定的情节。它以幼儿的构图能力为基础。（ ）
- 音乐教育在幼儿教育中占有很重要的地位，主要作用如下:一是对幼儿进行美育的重要手段；二是有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能。三是能促进幼儿身心健康发展。（ ）
- 物理现象主要包括:声、光、热、力、磁、电等内容。（ ）
- 3岁就能较准确地区分常见的图形，并掌握一些图形的基本特征。（ ）
- 科学技术与操作活动中涉及的最重要的目标是技术操作能力与技术设计能力。（ ）
- 幼儿园社会教育的内容包括（ ）。
- 将一组物体从左向右摆成一行，再将另一组物体一个对一个地并排放在前一组物体的旁边，比较这两组物体的数量。教学方法和重叠法一样是（ ）。
- 不属于认识“1”和“许多”教育目标的是（ ）。
- 教师教《粗心的小画家》“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴“时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了（ ）。
- “假如没有水，我们的生活会怎么样？”教师是通过（ ）提问策略，可以了解幼儿已有的经验和发散性思维水平，让幼儿展开丰富的想象。
- 在幼儿园社会教育中，利用他人对幼儿行为的评价，强化幼儿的积极行为，抵制幼儿的消极行为直至最后消退的一种教育方法是（ ）。
- 教师引导幼儿欣赏和认识美术作品、自然景物及周围环境，了解对称、均衡、变化等形式美的原理，感受造型、色彩、构图等艺术方法及其情感表现，体验美术欣赏的快乐，从而丰富幼儿的感性经验，激发幼儿审美情趣的一种教育活动，这是幼儿园（ ）。
- 学前儿童美术教育中，教师引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的做法是（ ）。
- 儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。（ ）
- 对于中班幼儿。要求幼儿会正确点数数量为10以内的物体并说出总数，正确认识10以内数的实际含义。（ ）
- 幼儿园美术教育活动的组织原则包括（ ）
- 两人或两人以上在一起整齐的演唱完全相同的曲调和歌词，这种演唱形式是（ ）。
- 非正规性社会教育活动是指教师依据我国幼儿园社会教育领域的课程标准有目的，有计划地实施幼儿园社会数育的专门的教育活动。（ ）
- 为中、大班幼儿选择歌曲时，可含有6~8个乐句，总长度也可增至18~24小节。（ ）
- 在进行幼儿园教育活动设计时，我们一般要的原则有（ ）
- 从小班“让幼儿感受水的无色、无味、透明”，到中班“让幼儿探索一些与水有关的物理现象”，再到大班“探索固态、液态和气态的水以及相互变化的现象”。这体现出各年龄班的目标（ ）
- 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（ ）。
- 创造性原则是指美术教育中应充分发挥幼儿的创造性，以培养幼儿的创造意识、创造力和创造个性。（ ）
- 小班幼儿比较容易掌握的是三度和三度以下的音程，同音重复也包括在内。（ ）
- 纵向顺序是指同一种类美术活动内容之间的纵向排列。（ ）
- 学前儿童健康教育评价为改进教育设计方案提供依据。（ ）
- 幼儿的装饰画是指幼儿运用各种花纹、色彩，在各种不同的纸形上按照形式美的规律进行装饰。（ ）
- “有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。（ ）
- 幼儿园科学区域活动是指在自然角、科学区角及科学探索室等班级和园区科学活动区域中组织的科学教育活动。（ ）
- 各个领域的教学任务和内容是独立的，所以在其他学科领域中无法进行社会教育。（ ）
- 为小班幼儿选择的歌曲，以2~4句乐句为宜，总长度一般在8小节左右。（ ）
- 幼儿园科学教育是教师引发、支持和引导幼儿主动探究、经历从探究到发现、获得有关围物质世界及其关系的经验的过程。（ ）
- 处于单词句阶段的儿童的言语听觉与言语动觉之间已能协调活动。（ ）
- 主题活动是幼儿园综合课程中围绕某个中心开展的、具有一定时间跨度的一系列教育教学活动的集合体，是以“主题”为中心的幼儿园课程表现形式。（ ）
- 渗透性的音乐教育活动是指各种既应用了音乐，又并不以音乐为主要教育内容的其他教育活动。这种音乐教育活动的价值主要在于:强化、深化幼儿其他方面学习经验；为幼儿提供应用非语言的思维、想象和表达方式的机会。（ ）
- 社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活而表现出来的心理和行为特征。（ ）
- 空间智能这种能力是与生俱来的，而非是通过后天不断发展完善的。（ ）
- 实践性原则是指在美术教育中，教师要引导幼儿积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。（ ）
- 小班儿童能理解多重指令。（ ）
- 比较观察活动重点在于引导幼儿比较和交流两种或两种以上的物体或现象间的异同，并在此基础上进行分类。（ ）
- 幼儿园教育活动是一种具有教育价值的以游戏为基本的活动。（ ）
- 科学能力是指幼儿运用工具或材料，对客观对象或材料进行加工制作的能力。（ ）
- 基数是表示集合中元素的个数，通常表示为“几个”，认识10以内基数是数概念中最基础的内容，这项内容的学习从小班开始，贯穿于各个年龄班。（ ）
- 目标性原则是指组织社会教育活动要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中积极主动地发展社会性。（ ）
- 幼儿在剧烈运动后应马上喝大量的白开水。（ ）
- 幼儿园社会教育是指以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会行为，引导幼儿的社会情感，提高幼儿社会适应能力，培养幼儿良好的道德品质为主要内容的教育。（ ）
- 能让幼儿在饭前饭后立即进行身体活动，一般至少间隔半小时。（ ）
- 幼儿教育的对象是3—6岁幼儿，因此幼儿教育要体现出分化性，年龄越小越需要运用分化的形式，手段和方法去认识某个具体而综合的事物。（ ）
- 对于小班幼儿，要求幼儿会手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，初步理解5以内基数的实际含义。（ ）
- 专门性教育活动具有较明确的目的计划性，内容较系统和集中，教师对幼儿的组织和指导作用更直接、更明显也更具有针对性。（ ）
- 渗透性教育活动具有较明确的目的计划性，内容较系统和集中，教师对幼儿的组织和指导作用更直接、更明显也更具有针对性。（ ）
- 幼儿绘画活动是幼儿通过对美术作品、自然景物及周围环境中美好事物的认识和欣赏，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受造型、色彩、构图等的情感表现，体验美术欣赏的快乐，从而丰富其美感经验，培养审美情感和审美评价能力的一种教育活动。（ ）
- 小班学前儿童初步养成安静并愉快地独立进餐的习惯。（ ）
- 舞蹈动作是指幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。（ ）
- 幼儿园社会教育活动的组织指导原则包括（ ）。
- 教唱新歌一般采用的方法是（ ）。
- 幼儿园各班设置语言区的内容包括（ ）。
- 幼儿园科学教育活动内容选择的要求。（ ）
- 幼儿园社会教育活动的目标从纵向的角度来看包括（ ）。
- 幼儿园社会教育的途径包括（ ）。
- “科学探究”方面提出了三个阶梯式目标:（ ）
- 制定幼儿园美术教育活动目标时要考虑（ ）。
- 幼儿认识10以内基数的方法包括（ ）。
- 命题画可分（ ）两种。
- 曾经在小班做过这样一个实验，幼儿一边听音乐一边跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。这说明音乐可以促进幼儿（ ）的发展。
- 引导幼儿认识我国珍稀植物银杏、水杉树及中国的丝绸、茶叶等。这说明科学教育内容的选择具有（ ）。
- 教师给幼儿讲了小马过河的故事，问幼儿“在回家的路上有小水坑挡住了去路，你该怎么办”这体现了（ ）。
- 四角向中心折及变化是（ ）的折纸教育活动内容。
- 学期儿童健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
- 在《拔萝卜》故事教学中，教师让幼儿知道人多力量大，这体现的原则是（ ）。
- 大班能按规律排列和自由排序以及按物体量的差异进行几个以内物体的正、逆排序（ ）。
- 教师在运用游戏法时所选择的游戏主要是指（ ）。
- 幼儿是通过生活及其他活动来学习的，这些活动尤其是（ ），往往是综合性的，涉及多方面的学习内容。
- 教师经常利用就餐时机提示幼儿“农名伯伯种粮食、蔬菜等很辛苦，我们要爱惜粮食，不挑食”。这一做法体现出教师善于根据幼儿社会学习（ ）的特点来开展良好饮食习惯的教育。
- 幼儿认识序数的游戏（ ）。
- 关于学前儿童健康教育评价的内容,下面说法不确切的是（ ）
- 运用范例法正确的是（ ）。
- 幼儿通过动手操作改变变量，以发现客观事物的变化及因果关系的方法是（ ）。
- 根据幼儿认识几何形体的教育目标，要求认识圆形、正方形、三角形，知道这些图形的名称和基本特征，并能用自己的语言描述的是（ ）。
- 学前儿童语言教育活动的活动过程不包括（ ）。
- 关于节奏，为（ ）幼儿选择歌曲，以二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏为主。有的歌曲可能出现还有少量附点音符的节奏。
- 幼儿期言语发展的主要任务是（ ）。
- 你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面？（ ）
- 学前儿童体育活动的设计原则不包括（ ）。
- 教会幼儿认识一些安全标志，特别是禁止性、警示性标志属于（ ）教育内容
- 幼儿园综合教育课程的特点有（ ）。
- 幼儿园综合教育课程实施包含了教育内容、（ ）和教育过程三个方面的综合。
- 综合运用多种教育手段、形式和方法是确保综合教育取得应有成效的关键。（ ）
- 《纲要》提出，幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（ ）。
- 主题活动设计的第一步是（ ）。
- 综合教育应贯穿于整个教育过程。（ ）
- 综合教育明确提出了学科之间综合的思想，并不是反对分科教学，而是反对分科课程中各科内容重复交叉，学科之间相互割裂。（ ）
- 主题活动目标是主题活动的出发点和归宿，一般有三个层次，分别是（ ）。
- （ ）是对主题所要完成的主要任务的描述。
- 一日活动的综合就是把一日活动的各个环节组成连续的教学过程，形成一个教育整体（ ）
- 幼儿园音乐教育是指根据幼儿身心发展的特点，以提升幼儿对生活和音乐作品中美的感知、促进幼儿运用多种音乐表现方式的能力，培养幼儿音乐的感受力、表现力和创作力为核心目标而开展的一系列教育活动。（ ）
- 关于节奏，为小班幼儿选择歌曲，应该多以（ ）构成的节奏为主。
- 一些柔和、抒情、安静的歌曲在演唱时不能过分强调声母，只要唱清楚就可以了；一些雄壮、刚毅、英勇的歌曲，在演唱时声母发音就要饱满有力。这是对幼儿歌唱的（ ） 方面的要求。
- 小班王老师在教幼儿小鱼游的动作之前，先让幼儿观察色缸中的金鱼是怎样游的，幼儿仔细现案后有的成鱼用翅膀在游（将鱼韩当成了翅膀），有的说“鱼游水没有声音”。玉老师在教纷儿舞动作时用了（ ）的方法来介绍该动作。
- 幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情地表演音乐作品。这种能力的获得需要经过定的技能培养，例如歌唱的技巧、舞蹈动作及节奏乐演奏等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（ ）方面。
- 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（ ）
- 在歌唱活动中，帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（ ）。
- 幼儿园各年龄班幼儿学习的舞蹈动作主要有一些基本舞步和简单的上肢手臂手位动作以及简单的少数民族舞蹈组合。（ ）
- 教师教小班幼儿唱新歌《两只小鸟》的时候，一句一句地教，便于幼儿模仿。这是用的（ ）方法教唱新歌。
- 音乐游戏是指在音乐伴随下进行的游戏活动。（ ）
- 幼儿园美术教育内容是指幼儿园美术教育中幼儿所要学习形式、美术内容及其运用的总和。（ ）
- 物体画是绘画活动的起点。（ ）
- 美术是一种视觉艺术，在美术活动中，帮助幼儿运用感觉器官欣赏各种美术作品，能陶冶幼儿的情操，丰富幼儿对美的视觉经验，激发幼儿的审美情感。（ ）
- 在幼儿园，美术教育的内容一般可分为（ ）。
- 《指南》的艺术领域目标部分从（ ）两个方面，提出了3～4岁、4～5岁、5～6岁三年龄阶段幼儿在美术学习与发展中应达到的合理期望与发展方向。
- 幼儿美术教育的总目标是对幼儿美术教育目标的最概括的陈述，是幼儿美术教育的最终目的，是制定其他美术教育活动目标的依据和基础。（ ）
- 某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是感觉的强调和夸张。（ ）
- 下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）
- 小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（ ）。
- 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）。
- 幼儿园操作法常用的直观教具有：实物、图形片卡、圆点卡片、数字卡片。主要为增进幼儿数学经验、知识和技能。（ ）
- 幼儿园数学教育的途径包括（ ）。
- 数学能力发展的敏感期，数学启蒙教育的关键期是（ ）。
- 一般来讲，我们将幼儿数学教育的目标层次分为三个维度是（ ）。
- 教育方法是实现教育目标的重要手段。既要考虑教师怎样教，又要考虑幼儿怎样学。（ ）
- 幼儿数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，数学教育对幼儿发展的价值突出体现在以下几个方面（ ）。
- 讲解法是教师通过语言和运用直观教具把抽象的数学知识加以说明和解释，具体地呈现出来的一种方法。（ ）
- 根据幼儿数学教育的年龄阶段目标，小班数学教育目标是（ ）。
- 集合概念包括感知集合及其元素，进行物体的分类；认识“1”和“许多”；用一一对应的方法比较两组物体的数量是否相等；按物体的内在包含关系进行层次分类。（ ）
- 连线比较是把一个物体并放在另一个物体的下面，形成两个物体元素之间一一对应的关系，进行量或数的比较。（ ）
- 会观察记录植物的生长变化过程是大班幼儿。（ ）
- 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时，以下说法错误的是（ ）。
- 动物实验主要探究动物的生活习性，如“小兔子饲养实验”，通过实验让幼儿了解小兔子喜欢吃的食物、小兔子生长的环境等。（ ）
- 科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字，图表来记录和整理自已观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）。
- 自然界中的无生命物质，主要包括水、沙、石、土壤、空气等。（ ）
- 幼儿对科学概念掌握的特点为需经过专门教学才能掌握。（ ）
- 幼儿园科学教育是（ ），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
- 小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）。
- 科学实验探究活动，是指幼儿通过动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。（ ）
- 下列适宜作为幼儿科学领域学习方式的是（ ）
- （ ）是利用环境条件，生活气氛及教师本身的言行举止对幼儿进行积极感化，熏陶，发挥潜移默化的影响的教育方法。
- 家庭，幼儿园和社会在幼儿社会教育中要步调一致，互相协助，家庭在协调中应起主导作用。（ ）
- 幼儿园社会教育年龄阶段目标是将幼儿园社会教育总目标落实到幼儿具体的年龄阶段，是各个年龄阶段幼儿社会教育应达到的目标的具体表述。（ ）
- 幼儿的社会化过程是让幼儿“社会人”向“自然人”的转化过程。（ ）
- “孟母三迁”的故事说明（ ）因素对幼儿社会性发展的影响。
- （ ）是在幼儿园社会教育中，教师通过演示实物、图片、直观教具、录像等可以被幼儿感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识，社会情感及社会行为的教育方法。
- 幼儿期是人社会性形成和发展的（ ），可以为幼儿将来成为社会优秀成员迅速做好准备。
- 教师在幼儿园社会教育中，组织幼儿按正确的社会行为规范自己，通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成幼儿良好的社会行为习惯的方法是（ ）。
- 贯彻幼儿园社会教育活动的实践性原则应注意 （ ）。
- 个体社会性发展主要包括（ ）三个方面。
- 围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是（ ）。
- 儿童学习语言的基本方法是模仿。（ ）
- 婴儿最初掌握语音是通过（ ）学会的。
- 幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。（ ）
- 学前儿童语言能获得良好发展应有（ ）。
- 下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）。
- 胎儿期是人的一生中语言发展最快的阶段。（ ）
- 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（ ）。
- 儿童学习语言的关键期是（ ）。
- 由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（ ）。
- 熟悉地用勺吃饭，并学习用筷子吃饭是（ ）年龄阶段的目标。
- 引起佝偻病的原因不包括（ ）。
- （ ）是大班的身体保教教育内容。
- 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制定合理的一日生活作息制度，两餐的间隔时间不少于（ ）。
- 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（ ）。
- 幼儿体育过程中最主要的环节是（ ）。
- 下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（ ）。
- 健康是指人（ ）的健全状态。
- 下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）。
- 教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的（ ）原则。
- 导入活动要按照固定的格式或要求引起幼儿对将要学习的内容的注意。（ ）
- 幼儿园教育活动的设计是实施幼儿园教育活动的前提条件。（ ）
- 教育活动的内容、方法、分量和进度适合幼儿身心发展水平，教育目标应有一定的难度，略高于现有的发展水平又不超过发展的可能性。（ ）
- 对幼儿园活动的正确理解是（ ）。
- 关于幼儿园教育活动选择教育方法的要求表述正确的有（ ）。
- 教育活动的语言运用策略中提问的策略主要有（ ）。
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。
- 下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（ ）。
- 幼儿园教育活动中一个目标要通过多种活动来实现，一个活动要指向多个目标。（ ）
答案:对
答案:对
答案:对
答案:对
答案:错
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