黑龙江农业经济职业学院
- 迷茫的大一学生 王某是大一男生，军训过后开始上课，感到上课时不能集中注意力，对课程提不起兴趣。不知道自己对什么感兴趣，也不知道自己的专业有什么用，不了解目前专业毕业后能干什么，可以干什么，对自己的未来和前途感到很迷茫。当初报考专业的时候，是父母帮助选的，后悔选这个专业，担心学不好挂科，现在感到很苦恼。
- https://image.zhihuishu.com/zhs/teacherExam_h5/COMMONUEDITOR/202109/80624091c94040179715e05cad414a3c.png
- 愚蠢式爱情包括承诺和激情。（ ）
- 团队成员合作第一步便是平等，团队成员之间需要彼此尊重。（ ）
- 孩童身份像婴儿的冲动，表现为服从和任人摆布，喜怒无常，感情用事一会儿天真可爱，一会儿乱发脾气。（ ）
- 自信是成功者必备的心理素质。（ ）
- 《爱的五种语言》中的接受礼物必须是实在的物品。（ ）
- 当爱情修成正果---结婚后就不需要维护了。（ ）
- 列出每日待办清单，就是对时间进行安排和利用。（ ）
- 人人爱听故事，这是我们与生俱来的喜好。（ ）
- 成就故事必须是惊天动地的大事。（ ）
- 自我觉察是21世纪生存最重要的技能之一。（ ）
- 认知自我的能力是天生的。（ ）
- 霍曼斯指出，社会交换不仅是物质的交换，而且还包括了赞许、荣誉、地位、声望等非物质的交换以及心理、财富的交换。（ ）
- 在沟通中我们要明确地表达自己的感受。（ ）
- 明尼苏达工作适应理论认为当个人同时达到内在和外在满意时，个人的工作满意度会比较高，个人与环境之间的关系会比较协调。（ ）
- 爱情是神圣的，谈物质就是对爱情的亵渎。（ ）
- 《有裂隙的水桶》的故事告诉我们有缺憾就没有价值。（ ）
- 家谱区分不出家族成员血缘关系的亲疏远近。（ ）
- 精心的时刻是指身同在一起，但每个人可以做自己的事情。（ ）
- 两个人在一起的时间久了，发现对方越来越美了，是多看效应。（ ）
- 生涯三叶草模型认为当工作要求超出了个人的能力，即个人去做能力所不能及的事情时，我们会很焦虑，也会感到挫败。（ ）
- 萨提亚认为通常我们在压力状态下的沟通模式有（ ）。
- 赞美是有技巧的，要（ ）。
- 当代大学生团队精神表现为团队成员对团队的（ ）。
- 自我觉察能力强的人在解释某件事情时会（ ）。
- 树立目标的意义包括（ ）。
- 时间管理的概念包括（ ）。
- 非暴力沟通中指出当我们听到了不中听的话时，我们往往有以下的选择（ ）。
- 萨提亚沟通模式包括三个要素包括（ ）。
- 兄弟姐妹间应该（ ）。
- 要想称之为挫折，需要具备三个要素有（ ）。
- 自我管理通俗一点说，是一个人依靠自己的内在力量，而非外在力量（比如：家长的监督、老师的管理等）对自己实施的一种（ ）。
- 拒绝爱要注意的两个方面有（ ）。
- 专制型行为方式的个体，表现为（ ）。
- 斯滕伯格的伴侣式爱情包括（ ）。
- 大学生的同伴一般在（ ）。
- 美国著名的职业规划研究者辛迪尼•梵和理查德•鲍尔斯将技能分为（ ）。
- 心理学家发现，个性成熟的人，都同他人关系良好，他们可以很好地（ ）。
- 自我管理可以视为与自我关系的管理，指个体对自己本身，对自己的（ ）等进行的管理。
- “乔韩窗口”理论将每个人的自我分成了几个部分，即（ ）。
- 以下说法正确的是（ ）。
- 将劳动视为一种快乐，是一种享受，把劳动当作生活的一部分指的是（ ）。
- “有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”的提出者是（ ）。
- （ ）是学生在校期间需要掌握的一项基本技能，是适应未来社会的一项重要能力。
- ( )是对对方有好感的表达。
- 非言语交流中，脸的表情占了（ ）。
- 构成挫折的三要素中，挫折认知是核心，( )的性质及程度主要取决于挫折认知。
- 语言特征∶"我个人认为……"、"我的想法是…"是（ ）
- 自我管理可以视为与（ ）的管理。
- ( )不同于世界上任何其他的物质，它无法被创造，不能被积累。
- 要使自己在众人中脱颖而出，( )就是助力精彩面试的秘密武器。
- 女性关注的是（ ）。
- 个体在早期生活中经历了适当的关心和爱的个体，则能形成（ ）的个人行为，
- （ ）是对挫折情境的认识和评价。
- 严格执行操作规程、严格执行规章制度、严格遵守劳动纪律等等。指的是（ ）。
- 不属于边缘性性行为的是（ ）。
- 萨提亚提出过为维持生活每天需要拥抱的次数为（ ）。
- 钟南山院士提到，“全球范围内的疫情救治偏重于躯体疾病，而忽视了（ ），从而造成疾病的恶化及诸多社会问题。”
- 成绩不好就是“坏孩子”，这是（ ）。
- “三个臭皮匠，胜过诸葛亮”体现了（ ）。
- 非暴力沟通强调，感受的根源在于（ ）。
答案:迷茫的大一学生王某面临的问题包括： 1. 无法集中注意力上课 2. 对课程缺乏兴趣 3. 不清楚个人兴趣所在 4. 对所学专业用途不了解 5. 担心专业前景与就业方向 6. 后悔遵从父母选择的专业 7. 担心学习成绩不佳可能挂科 8. 整体感到苦恼和对未来迷茫
答案:
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:打岔型
B:讨好型
C:超理智型
D:指责型
A:赞扬他人身上那些不显而易见的优势和长处
B:赞美必须要真诚发自内心
C:赞美还要及时
D:赞美对方的优点要真有其事
A:一体感
B:归属感
C:荣誉感
D:忠诚感
A:给出更多不同的解释
B:只给出一个解释
C:从不同的观点来描述
D:给出更加多样化的解释
A:目标是人生发展的指路明灯
B:目标能够提升效率
C:目标能够激发人成长
D:目标是实现梦想的前提
A:时间管理能够引导人生幸福
B:时间管理倡导做好时间的安排，做个自律的人
C:时间管理是学会取舍，优先完成高价值的事情
D:时间管理引导人高效率利用时间，享受人生幸福
A:了解我们的感受和需要
B:认为自己犯了错
C:指责对方
D:用心体会他人的感受和需要
A:关系
B:情境
C:他人
D:自我
A:相互抱怨
B:相互尊重
C:相互谦让
D:相互帮助
A:挫折反应
B:挫折情绪
C:挫折情境
D:挫折认知
A:自我教育
B:自我启发
C:自我约束
D:自我监督
A:注意拒绝的方式
B:注意自己的仪表
C:注意考虑周围人的建议
D:注意拒绝的态度要果断
A:倾向于控制别人
B:绝对反对别人控制自己
C:他们喜欢拥有最高统治地位
D:喜欢为别人做出决定
A:激情
B:亲密
C:承诺
D:友好
A:班级
B:宿舍
C:社团
D:校外
A:管理能力
B:自我管理技能
C:可迁移技能
D:专业知识性技能
A:能够对别人表示同情
B:容忍别人的不足和缺陷
C:具有给别人以温暖、关怀，亲密和爱的能力
D:理解别人
A:目标
B:思想
C:行为
D:心理
A:秘密的自我
B:盲目的自我
C:公开的自我
D:未知的自我
A:高情商的人善于沟通、能把话说到别人的心坎上
B:高情商的人心态平和，既能合理表达自己的情感和诉求，又能洞察别人的情绪、感受和想法。
C:高情商的人能把事做到点子上
D:高情商的人在人际关系中如鱼得水，是每个人都喜欢、敬佩，并想成为的人。
A:快乐的劳动态度
B:懈怠的劳动态度
C:消极的劳动态度
D:积极诚实的劳动态度
A:毕达格拉斯
B:威尔逊
C:弗洛伊德
D:萧伯纳
A:情绪管理能力
B:挫折管理能力
C:自我管理能力
D:目标管理能力
A:面容
B:笑容
C:言语
D:表情
A:60%
B:50%
C:45%
D:30%
A:挫折防御
B:挫折反应
C:挫折情境
D:挫折认知
A:孩童状态
B:理智状态
C:父母状态
D:成人状态
A:自我能力
B:自我发展
C:自我毅力
D:自我关系
A:理念
B:空间
C:时间
D:知识
A:精彩的展示
B:流利地表达
C:勇敢的表现
D:一个恰到好处、引人入胜的故事
A:情绪
B:结果
C:感受
D:过程
A:理想
B:反社会
C:超社会
D:正常
A:挫折防御
B:挫折反应
C:挫折认知
D:挫折情境
A:责任心
B:职业价值观
C:职业精神
D:职业意识
A:接吻
B:抚摸
C:两性性行为
D:拥抱
A:4个
B:10个
C:8个
D:6个
A:身体健康
B:身体素质
C:心理健康
D:心理素质
A:观察
B:评判
C:需要
D:感受
A:团体的智慧
B:勤勉的作用
C:合作的能力
D:个人的力量
A:我们自身
B:社会的影响
C:父母的赞赏
D:他人的评价
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
