三亚学院
- 根据下面材料，写两段文字，每段字数约300-500。1.T和S是好朋友，在不同的大学就读。假如你是T，请结合传播效果理论，向S简要介绍你的大学新生活。2.P同学进入大学后手机成瘾，请结合社会角色理论，劝说P不要影响学习。
- 团队协作的要素主要包括以下三个方面
- 行政公文的版头部分主要包括
- 管理具有明确的任务、职能和层次，管理的载体是( )，主体是（ ），核心是处理好（）。
- 人际交往信息沟通的方式主要有（ ）。
- 社会学认为人格是指个体社会化过程中形成的各种稳定性的统一配合形式，认为人格是一种格式，它由（）、（）、（）、（）、兴趣、习惯和气质等多种特性组成。
- 写好一则长信息，我们需要做到以下几个方面：
- 马斯洛的需求理论认为人的需求包括
- 从宽泛的意义上看，人际传播可以包括（）（）（）（）之间通过个性媒介进行的信息交流。
- 教材第七章第一节理论表达的学科知识中介绍的学科主要有（ ）
- “吾爱吾师，吾更爱真理”，这句话的意思包括
- MBA联考的论说文属于（ ）写作
- 谚语中“你不优秀，认识谁都没用”表达的意思是
- 公文标题中“关于---的”用于叙述
- 九寨沟地震，吴京因"战狼2"高票房遭部分网友（）捐
- 现代汉语的语句一般都要表达一个（ ）的意思。
- 泛行政管理既有（）的行政性管理，也包括工商行业、企事业、行业协会、社会团体等组织的行政性管理。
- “贵州一护士微博发布不当言论，医院：罚款5000元并开除”是因为
- 最新的《党政机关行政公文处理工作条例》发布于
- 公文的标题一般由发文机关、事由和（）组成。
- 社会认知理论的（ ）效应，就是凭借第一印象而评价一个人。
- （ ）是最富有中国文化特色的礼貌现象。
- “以学生为中心，以进取者为标榜，以教育情怀为乐趣”的修辞是
- 邀约性文体往往以（ ）的形式传递与体现礼节。
- （ ）是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。
- 人类最基本的一种传播形式是
- 当微信好友对你发出的信息回复“老铁，扎心了”表达的意思是
- 马云演讲说：“不学习你永远活在昨天，抱怨明天，甚至害怕明天”，意思是
- 词汇的意义由所在的语义场决定，如“一带一路”中的“带”语义与“带路！”的“带”（ ）。
- 公文的函的格式一般用于
- 申论写作的（ ）主要是指时间、字数、身份、文体等方面的具体规定。
- 段落层次的大多是一个相对完整的结构，在结构样本上必须采用“开端—主体—结尾”三段形式。
- 喝咖啡甚至可能会变成一种政治。
- 大学毕业论文的写作是一种培养大学生进行学术研究与实践能力的手段。
- 现代汉语的熟语包括成语、歇后语、行业语、术语3、外来语等。
- 演讲稿的表达往往需要思想的智慧、语言的智慧、表达的智慧。
- 写作中用到的成语、谚语、歇后语等都属于熟语。
- 写作思维是人的思维理性的表现，是人类创造意识的表现、赋形。
- 邀请函写作的重点是礼仪性而不是内容。
- 条例、细则、公约、决定书、章程、守则等都是法定公文。
- 公文的发文字号一般由发文机关代字+年份+序号组成。
- 官微一定要“微”，就是放下身段，写作时用语谦虚，态度平和，用语随和，能接地气。
- 计划工作属于管理学中的理论范畴。
- 自媒体信息写作与传播的自由，来自社会的丰富内容，传达的多元观点或意见，是其优势。
- 公务员考试中的申论考试主要考察叙述能力。
- 人际沟通交往写作中主要使用格式化文书。
- 单位组织之间沟通协调的结果往往以协议或文件的形式表现。
- 公文的标题一般由发文机关+事由+文种组成。
- 写作中需要注意岁时民俗的特殊表达。
- 当微信好友发出“晨练打卡第一天”时，回复信息“傻缺”“傻错”没有什么不好。
- 词汇的意义由所在的语义场决定，如“温-良-恭-俭-让”中的“让”语义与“让开！”的“让”相同。
答案:1. 亲爱的S，自我们各自步入不同的大学校园以来，我时常想与你分享这段全新的生活体验。从传播效果理论的角度来看，我的大学新生活可大致归纳为信息获取、人际交往与自我塑造三个层面。 首先，信息获取方面，大学无疑是一个知识的海洋，各类课程、讲座、研讨会以及丰富的图书资源，犹如多元的信息源，通过选择性接触、理解与记忆机制，我针对性地吸收专业知识，拓宽视野，提升认知深度。同时，校园内的各种公告、活动信息及网络平台动态，也通过议程设置功能，引导我关注并参与各类实践活动，促进全面发展。 其次，人际交往层面，大学提供了与来自五湖四海、背景各异的同学深度交流的平台。群体规范与意见领袖的影响显著，使我在适应新环境中快速找到归属感。课堂讨论、社团活动、宿舍夜谈等场景下，不同观点的碰撞与交融，强化了我对多元文化的理解和接纳能力，亦在互动中磨砺沟通技巧，培养团队精神。 最后，自我塑造阶段，大学生活为个人价值观与身份认同的形成提供了广阔舞台。主我与客我互动过程中，我不断反思自我行为，调整预期形象以符合理想中的“大学生”角色。此外，媒介环境中的榜样示范（如优秀学长学姐的事迹）与负面案例（如过度娱乐化的校园生活描述），均作为参照群体影响我对学业、生活态度的选择，助力我形成积极向上、独立自主的生活态度。 总的来说，大学新生活如同一个复杂而生动的传播场域，我在此中主动接收、解读、反馈信息，构建人际关系，实现自我成长。期待寒假相聚时，我们能详尽分享彼此的大学经历，共同感悟这一人生重要阶段的丰富内涵。 2.P同学，近来注意到你对手机的过度依赖似乎已影响到日常学习，这让我深感忧虑。从社会角色理论视角出发，我想与你探讨如何调整使用习惯，避免手机成瘾对学业造成负面影响。 首先，明确“大学生”这一核心角色的职责与期望。作为学生，我们的首要任务是汲取知识、提升专业技能，积极参与学术研究与实践活动，为未来职业生涯奠定坚实基础。过度沉迷于手机游戏、社交软件等，将导致精力分散，无法专注于课业，违背了社会对大学生角色的基本要求。 其次，警惕角色冲突与模糊。长时间沉浸于虚拟世界可能导致你在现实生活中出现角色履行困难，如无法按时完成作业、缺席课堂讨论，甚至影响作息与健康。这种角色冲突不仅有损当前的学习成效，也可能对未来就业产生长远影响。应清晰界定线上与线下生活的边界，合理安排时间，确保学业不受干扰。 再者，借助角色认同的力量进行自我调适。我们应认识到，优秀的大学生不仅是专业知识的掌握者，更是具有良好自律性、时间管理能力和社交技巧的个体。通过设定学习目标、参加学习小组、共享自律经验等方式，增强对积极、专注、健康的大学生角色的认同感，从而主动减少非必要的手机使用，提升学习效率。 综上所述，P同学，你我皆肩负着“大学生”的社会责任，须时刻铭记并践行这一角色所承载的期望。面对手机诱惑，让我们以社会角色理论为指引，调整习惯，理性使用，让科技真正服务于我们的学习与成长。
A:合作 B:分工 C:角色 D:监督
答案:分工###合作###监督
A:发文字号 B:紧急程度 C:密级保密期限 D:发文机关标志
答案:发文字号###发文机关标志###紧急程度###密级保密期限
A:制度 B:人际关系 C:组织 D:管理者
答案:组织###人际关系###管理者
A:视频 B:文字 C:图片 D:语音
答案:文字###视频###图片###语音
A:价值观 B:态度 C:情操 D:信仰
答案:情操###信仰###价值观###态度
A:情感表达真挚 B:语言要华丽惊人 C:问题考虑要周全 D:公关意识要强
答案:问题考虑要周全###情感表达真挚###公关意识要强
A:社交 B:生理 C:安全 D:尊重
答案:尊重###生理###安全###社交
A:群体与群体 B:个体与个体 C:个体与群体 D:民族与政治
答案:个体与个体###个体与群体###群体与群体
A:逻辑学 B:哲学 C:写作学 D:史学
A:真理无价 B:尊敬老师 C:师生情深 D:热爱真理
A:限定性 B:自由性 C:标准性 D:开放性
A:提升自己 B:人都一样 C:寻找靠山 D:不用优秀
A:文体 B:发文机关 C:事项 D:事由
A:逼 B:出 C:劝 D:募
A:合理 B:完整 C:真诚 D:虚构
A:社会组织 B:非官方机构 C:政府部门 D:群众团体
A:文字错误 B:时机不好 C:运气较差 D:观点不当
A:2017 B:2012 C:2015 D:2013
A:问题 B:文种 C:日期 D:签发人
A:延时 B:首因 C:即时 D:广告
A:贬己尊人 B:嘘寒问暖 C:礼尚往来 D:互相捧场
A:并列 B:递进 C:排比 D:对偶
A:互相合作 B:电话联系 C:当面邀请 D:书面文字
A:调查报告 B:报告 C:项目书 D:毕业论文
A:大众传播 B:人际传播 C:分众传播 D:二级传播
A:到心坎里了 B:心如铁刀扎 C:用老铁扎心 D:老铁难看了
A:心态决定你的成败 B:抱怨害怕都没有用 C:忧患意识决定心态 D:学习新知才能适应发展
A:相同 B:近似 C:不同 D:反义
A:都可以 B:下行文 C:平行文 D:上行文
A:特定性 B:规范性 C:限定性 D:具体性
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
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