黑龙江农业经济职业学院
- 劳动节的由来自18世纪中叶起，欧美等许多国家，逐步由资本主义发展到帝国主义阶段, 为了刺激经济的高速发展，掠取更多的剩余价值，资本家不断采取增加劳动时间和劳动强度的办法来残酷地剥削工人。当时的美国，工人们每天要劳动14～16个小时，有的甚至长达18个小时，但工资却很低。沉重的阶级压迫激起了工人们巨大 的愤怒。为争取提高工资、缩短工作时间，1867年，芝加哥工人第一次发动争取八小时工作制的示威，被当时的芝加哥市长下令镇压；1877年的铁路工人大罢工，被时任总统海斯直接下令派军队镇压。虽然此次铁路罢工迫使美国国会制定了八小时工作制的法律，但资本家们根本不予理睬，这项法律成了一纸空文。1877年5月1日，美国2万多个企业的35万工人停工上街，举行了声势浩大的示威游行，不同肤色、不同工种的工人一齐进行总罢工。仅芝加哥一个城市，就有4.5万名工人涌上街头。这样一来，美国的主要工业部门处于瘫痪状态，铁路交通停运，商店关门大吉，就连仓库也都大门紧闭。5月3日，在芝加哥麦考密克收割机工厂，一支工人纠察队遭到警察袭击，一名纠察队员被打死，多人受伤。5月4日晚，工人群众在干草市场召集大会，抗议政府的暴行。3000余名工人参加了大会。正当大会顺利进行时，突然有破坏分子投出一枚炸弹，炸死几名警察。警察立即开枪，当场打死数人，打伤200余人。由于无法证实是何组织投出的炸弹，这件事便成了攻击劳工游行活动的把柄，警察查抄怀疑对象的家和办公室，有数百人在未指控下被逮捕，尤其是那些此次活动的领导者被袭击，8名芝加哥活动的积极倡导者被指控涉嫌广场炸弹事件和企图谋反。法庭在证据不足的情况下开庭审判，判处其中4人绞刑，有1人在狱中自杀，其余三人直至1893年才得以释放。这场斗争虽然被镇压了，但其意义却十分深远，此后由于各国工人阶级的团结和不断斗争，终于赢得了8小时工作制。为了纪念美国工人阶级在此次事件中的英勇斗争，1889年7月，恩格斯领导的第二国际召开的巴黎大会决定，自1890年起每年5月1日定为国际劳动节。在我国，中央人民政府政务于1949年12月做出决定，将5月1日确定为劳动节。
- 习近平总书记指出：“70年来，在中国共产党坚强领导下，中国人民勇于探索、不断实践，成功开辟了中国特色社会主义道路，推动中国特色社会主义进入新时代，中国大踏步赶上了时代，中国人民意气风发走在了时代前列！ 70年来，中国人民发愤图强、艰苦创业，创造了‘当惊世界殊’的发展成就，千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题即将历史性地画上句号，书写了人类发展史上的伟大传奇！”
- 一切劳动争议案件，都必须经过劳动争议仲裁委员仲裁，否则，人民法院将不予以受理。（ ）
- 承包协议是劳动合同，受劳动法保护。诸如河道维护、街道打扫、机场以及车站卫生承包等，一旦出现报酬纠纷，也得到劳动法保护。（ ）
- 实体销售是为已有客户群提供交易和赠品以促进品牌认知度的很好方式。（ ）
- 人民性应当是大学生劳动观的价值取向。（ ）
- 发展社会主义需要全体劳动者艰苦奋斗，通过劳动走上致富之路。（ ）
- 劳动力结构，指的是劳动就业人口在不同地区的分布。（ ）
- 马克思主义劳动观第一次全面阐述了劳动在人类社会发展史上的决定性作用，由此揭示了人类社会发展的一般规律。（ ）
- 劳动的价值，即劳动在人和人类社会中所具有的重要价值。（ ）
- 创业的动力应该是来自于创造价值、帮助他人，服务社会。（ ）
- 关系销售跟web销售模式是不兼容的。（ ）
- 劳动教育的总体目标是通过劳动教育是，能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。（ ）
- 劳动力是商品，它和其他商品一样只具有价值和使用价值。（ ）
- 奖金是支付给劳动者的超额劳动报酬和增收节支的劳动报酬。奖金的种类繁多，主要有超产奖、质量奖、节约奖、安全奖和综合奖等。（ ）
- 当生产关系不适合生产力发展要求时，生产关系会推动生产力的发展。（ ）
- 直销模式直接接触顾客，很好的满足顾客的需求和改进产品及服务。（ ）
- 体力劳动是生存的需要，体育运动是生活的需要。（ ）
- 劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释。（ ）
- 医学生德育化劳动的价值，主要体现在医疗过程中，医生对患者的人文关怀。（ ）
- 劳动模范是亿万劳动者的杰出代表，集中体现了工人阶级和广大劳动群众的优良品质。（ ）
- 《劳动合同法》规定了赔偿金，在用人单位违反法律规定解除或者终止劳动合同时，应当按照经济补偿金标准的3倍向劳动者支付赔偿金。（ ）
- 工匠精神的内涵与社会主义核心价值观相吻合。（ ）
- 劳模是在民主评选的基础上，经过有关部门审核和政府审批后，给予在社会主义建设事业中成绩卓著的劳动者的荣誉称号。（ ）
- 劳模精神不是实现中中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。
- 匠心筑梦，需要积极进取、昂扬向上的蓬勃朝气；匠心圆梦，需要劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的信念和实践。（ ）
- 狭义劳动是指生产和生活中的劳动，广义劳动是指狭义劳动之外，还包括许多现代社会延伸出来的劳动，如脑力劳动、服务劳动。（ ）
- 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿。
- 汇聚劳动教育与学校德育的合力是顺应劳动教育与德育特点的本质要求，是践行立德树人根本任务的必然要求。（ ）
- 工匠精神只是一种独立的个体人格，与社会和国家无关。（ ）
- 用人单位由于生产经营需要，在与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过1小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时，但是每月不得超过36小时。（ ）
- 做好志愿者培训是提高志愿者素质和志愿服务水平的迫切需要，是开展志愿服务活动的重要环节。（ ）
- 在长期实践中，我们培育形成了（ ）淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。
- 脑力劳动与体力劳动具有（ ）的关系。
- 马克思主义关于人类劳动的基本价值理论主要表现 （ ）三大主张。
- 我们说“劳动最伟大”。伟大的意蕴来自于（ ）
- 目前我国工资的形式包括（ ）
- 下列说法正确的是（ ）。
- 马克思恩格斯的哪句关于劳动的论述凸显了“劳动最伟大”？（ ）
- 劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释，社会主义核心价值观包括（ ）。
- 好的商业模式设计有要求必须做到（ ）。
- 劳动教育主要内容从（ ）等方面体现。
- 志愿服务（ ）。
- 提升劳动教育支撑保障能力有（ ）。
- 新时代大学生劳动教育的主要类型有（ ）。
- 劳动教育的目标（ ）
- 工匠精神内涵的三个方面是（ ）
- 与职业相关的能力不包括（ ）。
- 工匠精神是（ ）在新时代的一种实现形式。
- （ ）是立国之本、兴国之路、强国之基。
- 马克思对人类劳动的基本价值进行的分析的主张不包括（ ）。
- 下列说法中，不是马克思劳动价值论的主要观点的是（ ）。
- 在日常工作过程中，要以“（ ）”为核心，不断追求卓越、精益求精，对精品执着坚持和追求，力争把产品品质提高。
- 大学生社会实践的意义主要表现在（ ）个方面。
- “道德”二字连用始见于（ ）。
- 1952年，任中国共产党山西省昔阳县大寨村的支部书记（ ），带领大寨人艰苦奋斗，创造了令人惊叹的大寨精神。
- 在新时代要培育富有创新精神、充满活力的（ ）队伍。
- 下列哪句话不是习近平总书记提出的。（ ）
- “支教、支农、支医和扶贫工作”计划即（ ）。
- 从价值分析的角度，劳动可分为（ ）
- 习近平总书记2018年在全国教育大会上提出“六个下功夫”，其中每一项任务的落实都离不开劳动教育的有力助推。下列说法最贴切的是（ ）。
- （ ）是劳模精神的底色。
答案:
答案:
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:B
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:爱岗敬业 B:争创一流 C:勇于创新 D:艰苦奋斗
A:互为补充 B:相互促进 C:辩证统一 D:相互依存
A:劳动创造世界 B:劳动创造人本身 C:劳动创造历史 D:劳动创造宇宙
A:来自于平凡岗位做出不平凡的业绩 B:来自于劳动对人类创造财富的作用 C:来自于人们必须劳动才能获得报酬 D:来自于用奋斗和奉献创造的人间奇迹
A:奖金 B:计件工资 C:津贴和补贴 D:计时工资
A:企业的失败可能只要在一个错误的决策就能造成。 B:领导力的定义就是八个字：动员团队解决难题。 C:创业的成功本身就是个小概率事件。 D:优秀创业者的这三个特质和素质构成了创业者的综合能力。
A:“劳动是一切价值的创造者，只有劳动才赋予已发现的自然产物以一种经济学意义上的价值。” B:“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来中介、调整和控制人和自然之间的物质交换的过程。 C:“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”。
A:爱国、敬业、诚信、友善 B:富强、 民主、文明、和谐 C:自由、平等、公正、法治 D:富强、 民主、文明、美丽
A:具备可持续性且难以模仿。 B:具有循环盈利价值。 C:增加客户转移成本。 D:能够提供独特的价值。
A:学习科学知识，培养劳动技能 B:树立正确的劳动价值观 C:劳动习惯的养成教育 D:培养劳动意识和劳动精神
A:事事可为 B:人人可为 C:时时可为 D:处处可为
A:健全经费投入机制 B:多方面强化安全保障 C:多渠道拓展实践场所 D:多举措加强人才队伍建设
A:服务性劳动 B:从事III级强度及以上体力劳动 C:日常生活劳动 D:生产劳动
A:养成良好的劳动习惯和品质 B:具有必备的劳动能力 C:树立正确的劳动观念 D:培育积极的劳动精神
A:职业态度 B:科学精神 C:人文素养 D:专业精神
A:特殊职业能力 B:一般职业能力 C:基本职业能力 D:专业职业能力
A:劳动精神 B:创新精神 C:敬业精神 D:奉献精神
A:服务业 B:建筑业 C:制造业 D:农、林、牧、渔业
A:劳动创造人本身 B:劳动创造财富 C:劳动创造历史 D:劳动创造世界
A:各种商品的生产和交换以价值量为基础，遵循价值规律的客观要求，充分发挥市场机制的作用。 B:人的创造性是经济发展的动力源泉。 C:在市场经济中不存在以为为本。
A:工匠精神 B:精益求精 C:创新精神 D:创造精神
A:五 B:四 C:六 D:三
A:韩愈《师说》 B:老子《道德经》 C:管仲《管子戒》 D:荀子《劝学》篇
A:焦裕禄 B:陈永贵 C:孔繁森 D:张伯礼
A:农民 B:公务员 C:工程师 D:产业工人
A:“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力” B:我们要依靠劳动，实现中华民族伟大复兴“强起来”。 C:“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”
A:“青年红色筑梦之旅” B:“三支一扶”计划 C:大学生志愿服务西部计划 D:“三下乡”活动
A:重复性劳动与创造性劳动 B:简单劳动与复杂劳动 C:体力劳动与脑力劳动 D:具体劳动和抽象劳动
A:在加强品德修养上下功夫，离不开大学生劳动技能的培育 B:在厚植爱国主义情怀上下功夫，离不开大学生劳动实践的锻炼 C:在坚定理想信念上下功夫，离不开对大学生的马克思主义劳动观教育
A:淡泊名利 B:甘于奉献 C:勇于创新 D:争创一流
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