第二章测试1.《读书》杂志上一位前辈作家著文把“光年”作为时间单位来使用，这样一个小错误却发生在一位优秀的作家身上，可见（ ）对写作主体的重要性。
A:坚定的信念
B:广博的学识
C:丰富的生活经验
D:正确的世界观和价值观
答案:B
2.黑格尔在《小逻辑》中说：“假如一个人能见出显而易见之异同，譬如说能区别一支笔与一匹骆驼，我们不会说这个人有了不起的聪明，我们所要求的，是要能看出异中之同，或同中之异”。从中可以体现出观察能力的构成要素（ ）的作用.
A:思考能力
B:鉴别力
C:注意力
D:联想力
3.朱光潜在《文艺心理学》中提出“比如观赏一棵古松，玩味到聚精会神时，我们常常不知不觉把自己心中的清风亮节的气概注入到松，同时又把松的苍劲的姿态吸收于我，于是古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。我没入大自然，大自然也没入我，我和自然打成一气。”这是写作主客体的同型关系中（ ）的体现。
A:写作主客体的双向建构
B:“心物同型”与“天人感应”
C:写作主客体联系的中介
D:“主客交融”与“物我融合”
4.写作主体的写作素质包括（ ）
A:生活素养
B:人格品味
C:学识修养
D:审美理想
5.写作主客体的对照关系包括（ ）
A:“认识---反映”活动
B:同化与调节
C:作者的双重角色
D:文体与视角
6.写作者只有在掌握生活常识的基础上，强调广度和深度，才能形成完整的生活素养。（ ）
A:错 B:对 7.写作客体是指写作者面对物质世界的写作对象（ ）
A:错 B:对 8.作家以个体化人生状体为客体对象时，基于个性化特征而得到的认知（ ）
A:错 B:对 9.个体化的属性本身就决定了每个人都是独立的个体存在，都可以成为独立探索对象（ ）
A:对 B:错
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