山东女子学院
- 美国心理学家艾利斯总结出了不合理信念的三个特征（ ）（ ）（ ）
- 防御机制的主要方法有（ ）
- 朋友和亲人给予社会支持主要从（ ）（ ）（ ） （ ）方面体现出来。
- 每个人的价值观和其生活方式是紧密相连的，但它不会支配人的生活方式。
- 防御机制不是蓄意使用的，它们是自动的心理过程，无意识的或至少是部分无意识的，真正的防御机制是无意识进行的。
- 每个人的价值观和其生活方式是紧密相连的。
- 自古以来，人们对“完美”标准的认识是不变的？
- 当我们面临消极的社会比较信息时，会采取相应的策略来应对，以维护自尊。
- 家庭结构越复杂，出现家庭矛盾的可能性越大，家庭管理越难。
- 私我是个体从自己的立场出发对现实的我的看法，也即对现实的我的认识，它是个体对自己现实的观感。
- 倾听就是耳朵听，不用注意对方的表情、动作。
- 在成年之后，自信可以通过后天的努力和练习来重建。
- 非言语沟通在沟通中占有的意义不重要。
- 父母理应被子女尊重，因为他们是父母
- 库利提出"镜像自我"的概念。
- 防御机制是藉支持自尊或通过自我美化(价值提高)而保护自己及防护自己免于受伤害。从它的作用和性质来看，可分为积极的防御机制和消极的防御机制两种。
- 日常生活中所提的“要强”、“固执”、“坦率”或“文雅”、“平和”、“柔弱”等，实际上是心理学中个性心理特征之一的性格，而不是个性的全部内容。
- 良好的表达要求我们要清楚准确的说话，也要适当巧妙的说话。
- 目前各国盛行的学业考试多是考核学生的综合能力。
- 倾听就应该集中精力，默默地听。
- 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。
- 尝试每天做正向的自我练习，发现自身的闪光点，及时鼓励自己也可以使自己日趋完美？
- 能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。
- 乔哈里窗中的公开的我代表自己和别人都知道的公开部分。
- 自控力的准则不包括法律本身的约束、社会道德的教育和人际关系的维系
- 只要沟通得好，什么问题都能解决。
- 健康仅仅是没有临床症状或是疾病表现的状态，不包括在生理、心理状态及社会适应方面的完好状态
- 心理学中所说的“积极视觉”，强调的是要用积极的眼光，去看待将要做的事情？
- 真正的自信，就是你认为你的行为，能够达到积极的结果？
- 感恩也不一定是要感谢某个特定的人，还可以感恩生命中的其他事物？
- 某个特征的独特性越强，我们越有可能用这种特征来描述自己，进而产生及强化自我概念。
- 世界上存在完美的人？
- 归因方式，也称为（ ），即对某件事情发生原因得到习惯性看法，是乐观心态养成的关键和基础。
- （ ）是人格结构的核心部分。
- 人的社会属性决定了人是群体的动物，人需要与其他人交往，更需要来自其他人的支持，这个在心理学上通常被称为（ ）。
- （）的需要可以促进一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。
- 性格属于下列哪种心理现象（）
- （ ）简单来说就是一些人们千方百计要避开的事。
- 乐观是一个指向未来的状态，是与个体社会生活的（ ）相关的态度和信念。
- 高级神经活动类型说的提出者是（ ）。
- 一个完整的沟通过程包括（ ）
- 下面关于直接兴趣和间接兴趣的说法，正确的是：（）
A:过度概括化 B:灵活处理 C:灾难性想象 D:绝对化要求
答案:过度概括化###绝对化要求###灾难性想象
A:升华 B:反向形成 C:替代 D:合理化
答案:A:升华 B:反向形成 C:替代 D:合理化
A:情感型支持 B:评价型支持 C:援助型支持 D:信息型支持
答案:信息型支持###评价型支持###情感型支持###援助型支持
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:解释风格 B:解释方式 C:归因原理 D:归纳方式
A:自我认识 B:自我调控 C:自我体验 D:自我意识
A:人际互动 B:人际沟通 C:社会网络 D:社会支持
A:
归属和爱（社交）
B:尊重
C:安全
D:生理
A:
认知活动
B:思维活动
C:情感活动
D:意志活动
E:个性心理特征
A:
压力
B:压力源
C:压力强
D:压力过程
A:现在 B:未来 C:过去 D:以前
A:巴普洛夫 B:希波克拉底 C:克瑞奇米尔 D:加仑
A:
信息发送、接收、反馈
B:信息接受、反馈
C:信息发送、反馈
D:信息发送、接收
A:
直接兴趣对人的作用更大些
B:所列说法都正确
C:间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣
D:间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点
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