青岛大学
- 通常情况下，差值的置信区间可以回答差别有无统计学意义，也可以提示差别有无实际意义。（ ）
- 线性回归模型的前提条件是：线性、独立、正态与等方差。（ ）
- 多个独立样本定量变量经秩和检验拒绝H0时，还需要作两两比较。（ ）
- 直方图可以用于反映一批新生儿出生体重的分布情况。（ ）
- 比较一批儿童的身高和体重的变异程度宜用标准差。（ ）
- t分布界值表中，横标目是自由度，纵标目是概率，表中数字表示曲线下横轴上的尾部面积。（ ）
- 高置信度表明估计的精确性高。（ ）
- 假设检验中的第Ⅰ类错误就是拒绝了真实的无效假设H0。（ ）
- 若t检验结果为拒绝H0，则P值越小，说明两总体均数差别越大。（ ）
- 当自由度趋向无穷大时，t分布就是标准正态分布。（ ）
- 统计表主要由（ ）组成
- 两样本比较的t检验时，下列说法错误的是（ ）
- 单样本均数与已知总体均数μ0比较的t检验，影响其检验效能大小的因素有（ ）
- 下列关于均数的95%置信区间的说法中，不正确的是（ ）
- 关于以0为中心的t分布，下列说法正确的是（ ）
- 在一项抽样研究中，当样本量逐渐增大时（ ）
- 正态曲线下,从均数μ到（μ+1.96σ）的面积为（ ）。
- 对同一资料进行直线回归与相关分析，回归方程为
，相关系数为r，则在相同的检验水准α下，两者假设检验结果的关系是（ ） - 进行四组样本率比较的χ 2检验，如χ 2>χ 2 0.01,3，可认为（ ）
- 通过线性回归分析，得决定系数R2=0.49 ，P<0.05，这一结果说明的是（ ）
- 描述某地210名健康成人发汞含量的分布，宜绘制（ ）
- 某项指标95%医学参考值范围表示的是（ ）
- 当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t检验结果相比，（ ）。
- 多组独立样本均数比较的方差分析，如果P＜0.05，则应该进一步做的是（ ）
- 构成比通常以下列哪项指标作为比例基数（ ）
- 两定量变量样本比较时，已知n1、n2均小于30，极度偏峰的资料宜用（ ）
- 比较健康人群血肌酐和尿素氮的变异水平,应采用的指标是（ ）
- 某疗养院对100例飞行人员红细胞计数(万/立方毫米 )进行测量，样本数据近似服从正态分布，其均数=414.1，标准差=42.8，则数值区间(414.1±1.96×4.28/10)为红细胞计数的（ ）
- 对两变量X和Y作线性相关分析，要求的条件是（ ）
- 标准差越大的意义，下列认识中错误的是（ ）
- 在十二指肠溃疡病人和对照组中进行血型分布的大样本调查,血型分为 O,A,B,AB型，为比较病例组和对照组之间的血型分布的差异，需要采用（ ）
- 两组二分类资料的阳性率比较,两样本总例数为100例,则χ2检验的自由度为（ ）。
- 某研究者在对某地区20～25岁所有妇女进行的一项调查中发现，口服避孕药的妇女，其宫颈癌的年发病率为5/10万，而未服用避孕药的妇女，其宫颈癌的年发病率为2/10万，由此作出口服避孕药引起宫颈癌的推论（ ）。
- 良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少（ ）
- 某医院对急性白血病患者血型构成调查所获得的资料应绘制（ ）
- 描述两种不同类型的疾病发病率随时间变化上升的速度,应使用的图形是（ ）
- 利用直线回归方程Y∧=a+bX进行预测时,在一定的X取值上得到的估计值Y的含义是（ ）
- 下列指标不属于相对数指标的是（ ）
- 统计表中，说明纵列数字的意义的是（ ）
- 定性资料的比较,常用（ ）。
- 假设检验水准α指的是（ ）
- 两个独立样本率比较的卡方检验中，无效假设(H0)的正确表达应为（ ）
- 两样本均数比较时，分别取以下检验水准α，以所取（ ）犯第二类错误的概率最小。
- 在正态分布总体中，观察值X>（μ+1.96σ）的概率为（ ）。
- 作线性相关分析时，当n=12，r=0.767，查r界值表r0.001/2,10 =0. 823，r0.002/2,10 =0. 795，r0.005/2,10 =0. 750，则P值范围为（ ）
- 下列属于频率的指标是（ ）
- 多组样本比较的Kruskal-Wallis秩和检验中，当相同秩次较多时，如果用H值而不用校正后的Hc值，则会（ ）。
- 统计学的主要作用是（ ）
- 比较甲、乙、丙三地区某年度某种疾病的发病率情况，可用（ ）
- 在一项治疗脂肪肝的新药临床试验中,作为安全性评价,记录了试验组治疗前后心电图变化情况,其中由治疗前正常变为治疗后异常的有22例,由治疗前异常变为治疗后正常的有35例,其他264例没有改变,应采用的检验方法是（ ）
- 在衡量数据的变异度时,标准差与方差相比,其主要特点是（ ）
- 统计学中所说的总体是指：（ ）
- 用样本推论总体,具有代表性的样本通常指的是（ ）
- 估计样本量时，在其他条件不变时，设定的II型错误概率愈小,则（ ）
- 两组定量资料比较，总体呈正态分布，当方差不齐时，应该使用的检验方法是（ ）
- 用于表示某指标发展速度（相对比）的统计图是（ ）
- 已知变量X服从正态分布N（10，25），用下列哪一个算式能将随机变量X变换成标准正态变量Z（ ）
- 下列双变量中，适用于进行线性相关分析的是（ ）
- 若直线回归系数的假设检验结果P<0. 05,则可认为两变量间（ ）
- 某定量指标X，由公式（样本均数±1.96S）计算出来的区间，常称为（ ）。
- 某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查35人， 阳性人数4人；乙年级调查40人，阳性人数2人。该资料宜选用的统计方法为（ ）
- 随机区组设计的多个样本均数比较，经方差分析，若处理组间P＜0.05，区组间P>0.05，则结论为（ ）
- 有序分类资料比较适宜采用（ ）。
- 四个样本率作卡方检验，P<0.05，可认为（ ）
- 现有275例某种沙门菌食物中毒患者的潜伏期（h），其P5, P25, P50, P75，P95分别为4，15，23，26，58小时，则四分位数间距为（ ）
- 方差分析的基本思想为（ ）
- 参数是指（ ）
- 下列关于置信区间的准确度和精度，说法错误的是（ ）
- 观察性研究与实验性研究的主要区别是（ ）
- 将定量资料制作成频数表的过程，属于统计工作哪个基本步骤（ ）
- 对于多个方差的齐性检验，若P<α 可认为（ ）
- 已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布，描述其个体变异的统计指标应使用（ ）
- 正态分布的均数，中位数、积和均数之间的关系为（ ）
- 正常成年男子的红细胞计数(×10∧12/L)近似服从正态分布，已知样本均数=4.78，S=0. 38，若某男性红细胞计数X=4.00 ，则z=(4. 00-4. 78)/0.38=-2.05，其对应正态曲线下左侧面积为0.0202，则理论上红细胞计数为（ ）
- 计算新冠病毒感染的平均潜伏期（偏态）宜用（ ）
- 研究中的基本单位是指（ ）
- 调查某地蛲虫感染情况，随机抽样调查了260人，感染人数为100，此时可用哪种方法估计该地蛲虫感染率的95%置信区间。（ ）
- 已知某种非传染性疾病常规疗法的有效率为80%，现对10名该疾病患者用常规疗法治疗，问至少有9人治愈的概率是多少？（ ）
- 某疗养院对100名飞行员的红细胞计数(万/立方毫米 )进行测量，数据服从正态分布，其均数为414.1，标准差为42.8，则区间(414.1±1.96×42.8)为红细胞计数的（ ）
- 两独立样本均数比较的t检验,其前提要求是（ ）
- 当四格表的周边合计数不变时,如果某格的实际顿数有变化,则其理论频数是（ ）
- 在抽样研究中样本是：（ ）
- 评价一名患者的血脂水平是否正常，可以采用的评价方法是（ ）。
- 比较两药的疗效时，哪种情况应做单侧检验（ ）
- 对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是（ ）
- 标准正态分布的位置参数与形状参数分别为（ ）。
- （ ）小，表示用样本均数估计总体均数的精确度高。
- 若随机变量X服从N(μ,σ2 )的正态分布，则X的第97.5百分位数等于（ ）(单选题)
- 正态曲线下，横轴上从μ~μ+1.96σ的面积为（ ）
- 两数值变量的相关关系越强,对应的是（ ）
- 描述一组偏态分布资料的集中趋势时，选用的统计量是（ ）
- 平均数作为一种统计指标是用来分析：（ ）
- 计量资料、计数资料和等级资料的关系是：（ ）
- 1-7岁儿童可以用年龄(岁)估计体重(市斤) ，回归方程为Y= 14+4X，若将体重换成国际单位kg，则此方程（ ）
- 在单组样本均数与一个已知的总体均数比较的Z检验中，结果z=3.243。则正确的结论是（ ）。
- 均数和标准差可全面描述（ ） 资料的特征
- 为比较治疗某病的新疗法与常规方法，试验者将100名患者按性别、年龄等情况配成对子，分别接受两疗法治疗。观察得到有28对患者同时有效，5对患者同时无效，11对患者新药有效常规治疗无效。欲比较两种疗法的有效率是否相同，应选择的统计分析方法为（ ）。
- 对总体中观察单位的要求是：（ ）
- 多样本定量资料比较，当分布类型不清时应选择（ ）。
- 用图形表示某地解放以来三种疾病的发病率在各年度的升降速度，宜绘制：（ ）
A:错 B:对
答案:A:错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:A:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:B:错
A:错 B:对
答案:B: 对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
A:备注 B:数字 C:标目 D:线条 E:标题
A:差别有统计学意义时，P越小，说明总体均数差别越大 B:差别有统计学意义时，P越小，说明样本均数差别越大 C:差别有统计学意义时，P越小，说明越有理由认为样本之间有差别 D:检验统计量|t|值越大，P值越小 E:差别有统计学意义时，P越小，说明越有理由认为总体之间有差别
A:总体中的个体变异程度σ B:两总体均数间的差别δ值 C:样本含量n D:检验水准α值 E:测量的随机误差
A:该区间比99%置信区间宽 B:“此区间覆盖了真实的总体参数”这句话可信的程度是95% C:总体中有95%的个体落入该区间 D:从同一总体中做100次样本含量相同的独立抽样，所得的100个95%置信区间中，理论上有95个区间覆盖了真实的总体均数 E:从同一总体中做100次样本含量相同的独立抽样，理论上所得的100个样本均数中有95个均数落入该区间
A:t分布的概率密度图是一簇曲线 B:当n®∞时，t分布®Z分布 C:n 相同时，t的绝对值越大，P值越大 D:t分布的概率密度图以0为中心，左右对称 E:t分布的概率密度图是单峰分布
A:标准差逐渐增大 B:标准差逐渐减少 C:标准差和标准误都逐渐增大 D:标准误逐渐增大 E:标准误逐渐减少
A:90% B:47.5% C:95% D:45% E:99%
A:b显著r一定显著 B:b和r检验结果近似相同 C:a显著r一定显著 D:b显著r不一定显著 E:r显著b不一定显著
A:四组总体率均不相同 B:至少有两组总体率不相同 C:四组样本率均不相同 D:至少有两组样本率不相同 E:四组样本率相差较大
A:MS回归>MS残差 B:Y的总变异有49%可以由X的变化解释 C:SS回归>SS残差 D:两个变量具有回归关系 E:一定有相关系数r=0. 70
A:线图 B:直条图 C:百分条图 D:直方图 E:散点图
A:在此范围“正常”的概率大于或等于95% B:在"异常"总体中有95%的人在此范围之外 C:在此范围“异常”的概率大于或等于95% D:在“正常"总体中有95%的人在此范围 E:在人群中检测指标有5%的可能超出此范围
A:方差分析结果更为准确 B:t检验结果更为准确 C:完全等价且
D:完全等价且
E:两者结果可能出现矛盾
A:LSD-t检验 B:区组方差分析 C:方差齐性检验 D:两均数的t检验 E:确定单独效应
A:10 000/万 B:1000‰ C:1000 000/100万 D:100% E:100 000/10万
A:秩和检验 B:F检验 C:t检验 D:卡方检验 E:Z检验
A:标准差 B:极差 C:变异系数 D:四分数间距 E:百分位数
A:90%正常值范围 B:95%置信区间 C:95%正常值范围 D:99%正常值范围 E:99%置信区间
A:X和Y服从双变量正态分布 B:X和Y至少有一个服从正态分布 C:Y服从正态分布 D:X和Y有回归关系 E:X服从正态分布
A:均数的代表性越好 B:观察个体之间变异越小 C:均数的代表性越差 D:样本的抽样误差可能越大 E:观察个体之间变异越大
A:Z检验 B:卡方检验 C:F检验 D:配对t检验 E:t检验
A:100 B:99 C:95 D:1 E:4
A:不正确，因为未在年龄分布方面可能存在的差异进行调整 B:不正确，因为在其他有关因素上，这两组妇女可能存在差异 C:不正确，因为没有区分发病率与患病率 D:不正确，因为需要用率而不是比率来支持这一推论 E:正确
A:系统误差 B:随机误差 C:责任事故 D:抽样误差 E:个体变异
A:条图 B:百分条图或圆图 C:线图 D:半对数线条 E:直方图
A:半对数线图 B:普通线图 C:散点图 D:误差条图 E:直方图
A:中位数 B:Y的最可能取值 C:Y的实测值 D:Y的均值 E:Y的可信区间.
A:率 B:相对比 C:出生人口性别比 D:百分位数 E:构成比
A:备注 B:横标目 C:纵标目 D:数字 E:标题
A:t检验 B:t′检验 C:正态性检验 D:F检验 E:χ2检验
A:控制II类错误的概率 B:无效假设的概率 C:备择假设的概率 D:控制I类错误的概率 E:检验的置信度
A:μ1=μ2 B:π1=π2 C:μ1≠μ2 D:π1≠π2 E:p1=p2
A:α=0.05 B:α=0.15 C:α=0.10 D:α=0.01 E:α=0.20
A:0.95 B:0.025 C:0.475 D:0.975 E:0.05
A:P>0. 005 B:P<0. 001 C:0. 002<P<0.005 D:0.001<P<0. 002 E:P<0. 002
A:发病密度 B:各年龄段在人群中的构成比例 C:性别构成比 D:人时阳性率 E:乙肝表面抗原阳性率
A:把一些有差别的总体推断成无差别 B:Ⅰ、Ⅱ类错误概率均不变 C:把一些无差别的总体推断成有差别 D:提高检验的灵敏度 E:Ⅱ类错误概率不变
A:克服个体变异的影响 B:探测随机现象的规律 C:避免出现计算错误 D:改善数据质量 E:使分析更为简单
A:圆形图 B:线图 C:直方图 D:百分条图 E:直条图
A:Fisher确切概率法 B:两样本的四格表χ 2检验 C:两样本构成比的χ 2检验 D:连续性校正χ 2检验 E:配对χ 2检验
A:标准差小于方差 B:标准差更为准确 C:标准差大于方差 D:标准差的计量单位与原始数据相同 E:标准差更容易计算
A:根据时间来划分的研究对象的全体 B:随意想象的研究对象的全体 C:根据研究目的确定的同质研究对象的全体 D:根据人群来划分的研究对象的全体 E:根据地区来划分的研究对象全体
A:在总体中随意抽取的部分个体的观测值 B:依照有利原则抽取的部分个体的观测值 C:挑选总体中有代表性的部分个体的观测值 D:总体中最容易获得的部分个体的观测值 E:依照随机原则抽取的总体中部分个体的观测值
A:所需的样本量愈大 B:样本量的估计愈不准确 C:样本量的估计愈准确 D:所需的样本量愈小 E:不影响样本量大小
A:正态性检验 B:配对t检验 C:两独立样本均数t检脸 D:方差齐性检验 E:两独立样本均数的 t'检验
A:半对数线图 B:饼图 C:直方图 D:箱式图 E:线图
A:Z=0.5X B:Z=0.2X C:Z=5X-10 D:Z=(X-10)/5 E:Z=(X-10)/25
A:民族与血型 B:体重与体表面积 C:工龄与患病率 D:年龄与体重 E:母亲文化水平与子女的智商
A:有密切的关系 B:存在数量依存关系 C:有较强的回归关系 D:有一定的因果关系 E:相关关系密切
A:90%置信区间 B:99%置信区间 C:95%置信区间 D:99%参考值范围 E:95%参考值范围
A:t检验 B:Z检验 C:F检验 D:四格表校正卡方检验 E:四格表卡方检验
A:各处理组间总体均数全不相等 B:各处理组样本均数全相等 C:至少有两个处理组总体均数不相等 D:至少有两个区组总体均数不相等 E:各处理组样本均数全不相等
A:秩和检验 B:正态检验 C:t检验 D:F检验 E:χ2检验
A:各总体率均不相同 B:各样本率均不相同 C:各总体率不同或不全相同 D:各总体率均相同 E:各样本率不同或不全相同
A:13小时 B:12小时 C:14小时 D:11小时 E:15小时
A:组间方差显著小于组内方差时,该因素对所考察指标的影响显著 B:误差均方必然小于组间均方 C:组间方差显著大于组内方差时,该因素对所考察指标的影响显著 D:总离均差平方和及自由度按设计可以分解成几种不同的来源 E:组间均方大于组内均方
A:描述样本特征的统计指标 B:样本的总和 C:参与变量数 D:参与个体数 E:描述总体特征的统计指标
A:要想保证准确度不变，提高精度，可采取的办法是增加样本含量 B:对于同一个样本，点估计比区间估计的精度高 C:准确度由置信度（1-α）的大小来确定 D:在其它条件不变的前提下，准确度和精度是一对不可调和的矛盾 E:置信区间宽度越窄，准确度越高
A:是否设立对照组 B:是否以人为研究对象 C:是否主动施加干预措施 D:是否需要大样本量 E:是否是抽样研究
A:分析资料 B:收集资料 C:统计推断 D:统计设计 E:整理资料
A:多个总体方差相等 B:多个样本方差不全相等 C:多个总体方差不全相等 D:多个样本方差全不相等 E:多个总体方差全不相等
A:变异系数 B:方差 C:四分位数间距 D:标准差 E:全距
A:中位数、几何均数相等，但与均数不等 B:均数、中位数、几何均数均不相等 C:均数等于中位数 D:均数大于中位数 E:均数小于中位数
A:低于4.00×10∧12/L的成年男子占2.02% B:高于4.78×10∧12/L的成年男子占97. 98% C:低于4. 78×10∧12/L的成年男子占97. 98% D:在(4. 00~4.78) ×10∧12/L间的成年男子占97. 98% E:高于4. 00×10∧12/L的成年男子占2.02%
A:积和变异数 B:算术平均数 C:中位数 D:离均差 E:全距
A:部分研究对象 B:研究典型案例 C:全部研究对象 D:研究的个体 E:影响因素
A:百分位数法 B:t分布 C:正态近似法 D:确切概率法 E:查表法
A:59.90% B:40.1% C:62.15% D:90% E:37.85%
A:90%正常值范围 B:95%正常值范围 C:95%置信区间 D:99%置信区间 E:99%正常值范围
A:两总体均数不等 B:两总体方差相等 C:两总体均数和方差都相等 D:两总体方差不等 E:两总体均数相等
A:不变 B:不确定 C:减小 D:增大 E:随该格实际频数的增减而增减
A:总体中有代表性的一部分 B:总体中有意义的一部分 C:总体中任意一部分 D:总体中的一部分 E:总体中典型部分
A:算术均数 B:95%医学参考值范围 C:中位数 D:四分位数间距 E:总体均数的95%置信区间
A:已知甲乙两药均有效 B:不知甲乙两药哪种好 C:当α= 0.01时 D:不知甲乙两药是否有效 E:已知甲药不会优于乙药
A:方差分析结果更准确 B:完全等价 C:t检验对数据要求更为严格 D:近似等价 E:t检验结果更准确
A:总体均数μ，总体标准差σ B:1，0 C:样本均数，样本标准差 D:总体标准差σ，总体均数μ， E:0，1
A:变异系数 B:标准差 C:四分位数间距 D:全距 E:标准误
A:μ-1. 64σ B:μ+1. 64σ C:μ+1. 96σ D:μ-1. 96σ E:μ-σ
A:99% B:95% C:47.5% D:不能确定(与标准差的大小有关) E:50%
A:回归系数越大 B:相关系数的绝对值越大 C:相关系数检验统计量的t值越大 D:回归系数的绝对值越大 E:相关系数越大
A:众数 B:中位数 C:四分位数间距 D:算术均数 E:几何均数
A:定量资料 B:绝对数资料 C:无序多分类资料 D:二分类资料 E:有序多分类资料
A:计数资料兼有计量资料的一些性质 B:计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质 C:计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质 D:等级资料兼有计量资料和计数资料的一些性质，为半定量资料 E:计数资料兼有计量资料的性质
A:常数项和同归系数都改变 B:回归系数改变 C:常数项改变 D:决定系数改变 E:常数项和回归系数都不改变
A:此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数不同 B:此样本均数与该已知总体均数差异很大 C:此样本均数与该已知总体均数不同 D:此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数相同 E:此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数差异很大
A:正偏态分布 B:所有分布形式 C:正态分布和近似正态分布 D:负偏态分布 E:分布类型不清
A:Fisher确切概率法 B:配对的两组二分类资料比较卡方检验 C:配对的两组二分类资料比较校正卡方检验 D:独立的两组二分类资料比较校正卡方检验 E:独立的两组二分类资料比较卡方检验
A:随机的 B:固定 C:对称的 D:大量 E:同质的
A:卡方检验 B:秩和检验 C:Z检验 D:方差分析 E:t检验
A:普通线图 B:半对数线图 C:构成比直条图 D:直条图 E:直方图
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