第六章单元测试
非智力品质主要指影响智力活动的各种个性品质，如学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等等。
幼儿园与小学的衔接是幼儿园和小学两个相邻教育机构之间的双向链接。
幼小衔接应努力构建幼儿园、小学、家庭三位一体的合作模式。
幼小衔接是一个阶段性任务，可以集中精力在短时间内完成。
幼儿入园适应过程中,入园障碍往往呈现呈波折性、反复性下降的趋势。
20世纪70年代末，美国心理学家安斯沃斯创设“陌生情境法”用来测量（ ）。
幼儿园的建筑格局、设施设备、装修风格等都与家庭存在显著差异, 这种陌生的环境对幼儿来说也是极大的挑战。
常规训练能帮助初入园的儿童适应新的生活, 减少焦虑情绪, 也促使全班建立良好秩序, 为正常教学建立良好的基础。
幼儿园可以实行梯度入园制度，通过不断调整在园时间缓解幼儿入园焦虑。
以下关于幼小衔接顺利过渡的相关说法正确的是（ ）
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:情境感觉 B:社会适应 C:社会性发展 D:亲子依恋
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:小学低年级适当减少语文、数学的课时量，适度增加艺术类和户外活动类课程 B:幼儿园教师注意加强规则意识培养，特别是做好加减运算等知识准备 C:小学教师应主动了解低年级特别是一年级学生的身心发展特征 D:应努力构建家庭、幼儿小学三位一体的合作模式
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