毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（山东联盟）绪章测试_智慧树知到答案2021年

绪章 前言：阐述马克思主义中国化的科学内涵，纵向展示马克思主义中国化的理论成果。0.1理论魅力：课程导论:主要概括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的逻辑体系、主要内容，同时帮助学生找到学习本课程的“桥”或“船”。 一、课程的主题、主线、重点 课程以马克思主义中国化为主线；以坚持和发展中国特色社会主义为主题；以马克思主义中国化最新成果为重点展开的。 二、课程的逻辑框架 整个课程以使中国人民“站起来”、“富起来”、“强起来”三大板块为逻辑框架。 从纵向来看，毛泽东思想是使中国人民“站起来”的理论体系，为中国特色社会主义奠定了制度基础。 这个内容包含在教材的第1至第4章。 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是使中国人民“富起来”的理论体系，这个内容包含在教材的第5至第7章。 习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是使中国人民“强起来”的理论体系， 推动中国特色社会主义进入新时代。这个内容包含在教材的第8至第14章，所占的比重在三大板块中是最多的。 从横向看，每个理论成果都围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题。 三、课程开设的目的 开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。 四、学习本课程的“桥”或“船” “桥”或“船”就是指学习方法，学习本课程的“桥”或“船”就是“听说读写行”。 听就是要用耳、用心、用脑听，首先要认真听平台上的课，带着思考去听，同时还要多听新闻报道等，了解大政方针。说就是积极参加平台和课堂上的讨论。把听的转化为自己的思考说出来，才能入脑。读就是读我们教材上党的重要文献，也要读伟人的一些传记，如《毛泽东传》，《邓小平传》。还得多关注一些人民日报、环球时报等报刊上的文章。 写就是随着课程的进行，我们要写读书笔记、心得体会、调研报告，这些都在平常成绩统计范围之内。行就是走出课堂，走进社会，走进我们的教学实践基地，感性认识我国革命、建设、改革的实践，加强理论和实践的结合。

[单选题]    在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃。第一次历史性飞跃的理论成果是（        ）。
邓小平理论
马克思主义
毛泽东思想
习近平新时代中国特色社会主义思想 
答案：毛泽东思想
[单选题]    党的十八大以来，以习近平为主要代表的中国共产党人以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一思想主要回答了（          ）的问题。
什么是社会主义、怎样建设社会主义
建设什么样的党、怎样建设党
实现什么样的发展、怎样发展 什么是社会主义、怎样建设社会主义
新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义[多选题]1921年中国共产党应运而生，担负起为（       ）的历史使命，中国人民从精神上由被动转为主动。
为民族谋复兴
建设“一带一路”
为人民谋幸福
构建人类命运共同体[判断题]中国共产党的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
对
错