齐鲁师范学院
- 对于单因素方差分析来说，固定模型和随机模型区别不大。（ ）
- 在其他条件一定时，样本容量越大，抽样误差越大。（ ）
- 方差分析中，若处理效应与试验误差相差较大，即处理效应比试验误差大得多，说明试验处理差异显著。（ ）
- 假设检验中相关系数r的t值和回归系数b的t值相等。（ ）
- 精确度高的试验结果准确度一定高。（ ）
- 配对设计是随机区组设计的特殊情况。 ( )
- 当我们不能对所研究的随机现象进行全面、大量的观察时，就只能随机地抽取其中一部分组成样本进行观察，并根据样本数据来推断所研究现象的全体。这一过程就是统计推断。（ ）
- 必然事件和不可能事件都属于确定性事件。（ ）
- 从总体中抽取的样本提供的信息是总体的一部分，它能提供完全准确的信息。（ ）
- 在进行两因素或多因素试验时，通常应设置（重复），以正确估计试验误差，研究因素间的交互作用。 ( )
- 卡方分布是随自由度变化的一组曲线。（ ）
- 在试验设计中，随机误差只能减小，不能完全消除。( )
- 简单随机抽样适用于个体间差异较小、所需抽取的样本单位数较小的情况。（ ）
- 当λ无限增大时，泊松分布接近正态分布。（ ）
- 变异系数是样本变量的绝对变异值。（ ）
- 方差分析中若处理效应与试验误差相差不大，说明试验处理对指标影响不大，说明试验处理差异显著。（ ）
- 抽样误差的产生是由于破坏了随机原则所造成的。（ ）
- 成对数据显著性检验的自由度等于2(n- 1)。（ ）
- 在其余变量保持不变的情况下，研究两个变量间的线性相关称为复相关分析。（ ）
- 研究红花豌豆和白花豌豆F2代的花色分离情况，已知F2代花色有红、紫、白三色，则用X2 法检验时，需要进行矫正。（ ）
- 方差分析表里需要归纳哪些内容（ ）。
- 以下哪几项说法是正确的？（ ）
- 关于正态分布，以下哪几项表述正确（ ）
- 生物统计学的基本内容包括（ ）。
- 关于以下说法，哪些是正确的。（ ）
- 如果对各观测值加上一个常数a，其标准差（ ）。
- 4研究山羊毛色的遗传规律，用白色山羊与黑色山羊进行杂交，结果在260只杂交子二代中，181只为白色，79只为黑色。问是否符合孟德尔遗传分离定律。该资料所用的统计分析方法应为（ ）。
- abn-1 可能是下面哪个选项的计算公式 （ ）
- 在直线回归的变异来源的分解过程中得出
，其中
称为（ ）。 - 我校学生欲检验某鱼塘水中的含氧量与多年的平均值有无显著的差异，总体方差σ2未知，设10个点采集水样，则应该采用的的检验方法是（ ）。
- 某课题组欲比较启发探究法和传统讲授法的教学效果有无显著的差异，每组选取15个学生进行试验，两组总体方差均未知，对所得数据进行方差同质性检验应该采用的方法是（ ）。
- A因素有4个水平, B因素有2个水平, 3次重复, 误差的自由度为以下哪个?（ ）
- 下面变量中属于连续性变量的是（ ）。
- 以下哪个是学生氏分布（ ）。
- 方差分析计算时，可使用以下哪种方法对数据进行初步整理（ ）
- 事先将全部总体各单位按某一标志排列，然后依固定顺序和间隔来抽选调查单位的抽样方式是（ ）。
- 对某校学生成绩的统计中，得到的标准差数值越小，则反映学生成绩（ ）。
- 以下方法，不属于概率抽样的是（ ）。
- 以下哪个参数表示样本容量（ ）。
- 人的身高和体重之间的关系属于（ ）。
- 在研究牛的毛色（黑色、红色）和角（有角、无角）这两对相对性状的分离现象时，用黑色无角牛与红色有角牛进行杂交，结果在360头子二代中，黑色无角牛有192头，黑色有角牛有78头，红色无角牛有72头，红色有角牛18头。问这两对性状是否符合孟德尔遗传规律中9：3：3：1的比例。该资料所用的统计分析方法应为（ ）。
- 采用t检验检验线性回归关系的显著性时，回归系数标准误的计算公式为（ ）。
- 用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低 50%，则样本容量需扩大倍数为（ ）。
- 先将总体各单位按主要标志分组，再从各组中随机抽取一定单位组成样本，这种抽样调查组织方式被称为（ ）。
， 则（ ）- 通常以下哪项用来表示试验误差差异的估计量（ ）。
- 统计上的试验误差是指（ ）。
- 实验设计中影响样本含量大小的因素为（ ）
- 比较一种未知疗效的药物和已知疗效的药物，最好采用（ ）
- 关于平均数，下列说法正确的是（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:B: 对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:B: 错
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:平方和
B:F值
C:均方
D:自由度
A:样本平均数分布的方差＝总体方差。
B:样本平均数分布的平均数＝总体平均数除以样本容量。
C:样本平均数分布的方差＝总体方差除以样本容量。
D:样本平均数分布的平均数＝总体平均数。
A:是一种离散型随机变量的分布
B:标准正态离差表示离开平均数μ有几个标准差σ。
C:对于非正态分布资料，实施统计处理之前需要先作变量的转换，使转换后的资料近似正态分布。
D:试验误差的分布一般服从于正态分布
A:统计分析
B:试验设计
C:生物学
D:数学
A:只要从总体中抽取的随机变量足够多，就可以用样本统计数估计总体参数
B:可以通过大量重复试验，在一定范围内控制，并利用数学方法估算随机误差，从而根据样本统计数估计总体参数。
C:样本容量越大，样本统计数与总体参数之差越小
D:大数定律是概率论中用来阐述大量随机现象平均结果稳定性的一系列定律的总称
A:扩大a倍 B:扩大a2倍 C:扩大
D:不变A:t-检验
B:卡方检验的适合性检验
C:卡方检验的独立性检验
D:两因素的方差分析
A:组内观测次数不等的单因素方差分析组内自由度
B:无重复二因素方差分析的总自由度
C:有重复二因素方差分析的总自由度
D:组内观测次数相等的单因素方差分析组内自由度
A:回归平方和
B:残差平方和
C:总平方和
D:离回归平方和
A:F检验 B:χ2检验 C:u检验
D:t检验
A:F检验 B:u检验
C:χ2检验 D:t检验
A:23
B:3
C:1
D:16
A:身高
B:血型
C:性别
D:学生人数
A:卡方分布
B:F分布
C:u分布
D:t分布
A:全部数据均减去一个值
B:每一处理减去一个值
C:每一处理减去其平均数
D:全部数据均除以平均数
A:整群抽样 B:简单随机抽样 C:顺序抽样
D:分层随机抽样
A:越分散，平均成绩代表性越低 B:越集中，平均成绩代表性越高
C:越分散，平均成绩代表性越高
D:越集中，平均成绩代表性越低
A:分层抽样
B:整群抽样
C:简单随机抽样
D:方便抽样
A:x
B:S
C:μ
D:n
A:无关系
B:平行关系
C:因果关系
D:确定的函数关系
A:两因素的方差分析
B:t-检验
C:卡方检验的适合性检验
D:卡方检验的独立性检验
A:
B:
C:
D:
A:4
B:5
C:8
D:2
A:判断抽样 B:整群抽样
C:简单随机抽样 D:分层抽样
A:P≥0．05
B:P＜0．05
C:P≤0．05
D:P＝0．05
A:处理内方差
B:总方差
C:处理间方差
D:处理内自由度
A:随机误差
B:系统误差
C:片面误差
D:全面误差
A:总体标准差σ
B:α、β
C:参数的允许误差δ
D:其余选项都是
A:空白对照
B:标准对照
C:实验对照
D:相互对照
A:正态分布的中位数与几何平均数相等
B:正态分布的算术平均数与中位数相等
C:正态分布的算术平均数与几何平均数相等
D:正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等
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