第一章 人格与心理健康：引导学生学习有关人格的概念、特征、理论研究，以及健康、心理健康、心理健康判断标准等的内涵，理解人格与心理健康之间的关系，学会从人格的角度认识和理解心理健康，培养学生的问题意识和科学探究的能力。1.1人格谜题:引导学生学习心理学领域内有关人格的概念界定、基本特征，并从人格的角度理解个体差异，及其对人们日常生活的影响。[单选题]麦考迪认为“人格是多种模式的整合”，他应用的概念界定方式是（ ）。选项:[区别式
1.2探秘人格:引导学生学习心理学领域内有关人格的研究和理论建构，理解数据资料类型、方法取向和应用，以及人格理论的形成路径。
1.3如何理解健康:引导学生理解健康的内涵，学习国内外学者有关心理健康的概念界定，以及判断心理健康的社会文化、统计学、临床医学等的标准。
1.4健康的人格变量:引导学生从人格心理学的角度认识和理解心理健康，了解心理健康问题产生的人格因素，以及有关人格与心理健康关系的理论模型与观点。
, 层次式
, 整合式
, 罗列式
]
[单选题]“江山易改，禀性难移”体现了人格的（ ）选项:[差异性
, 独特性
, 整体性
, 稳定性
]
[单选题]从可供公开查阅的个体生活事件、活动和结果中搜集到的信息，属于人格研究的是（ ）。选项:[测验数据
, 实验数据
, 自我报告数据
, 生活史数据
]
[单选题]在人格研究中，下列属于相关研究取向典型代表的是（ ）。选项:[高尔顿
, 冯特
, 艾宾浩斯
, 斯金纳
]
[单选题]从理论到具体的推理现象属于（ ）。选项:[演绎
, 归纳
, 综合
, 分析
]
[单选题]在朱智贤主编的《心理学大辞典》中，心理健康被称为是（ ）。选项:[心理冲突
, 心理卫生
, 心理障碍
, 心理治疗
]
[多选题]人格的基本特征包括（ ）。选项:[生物性和社会性的统一
, 整体性
, 稳定性
, 独特性
]
[多选题]人格研究中使用的资料类型主要有（ ）。选项:[测验数据
, 生活史数据
, 观察者报告数据
, 自我报告数据
]
[多选题]根据世界卫生组织在1948年《世界卫生组织宣言》中的阐述，健康主要包括（ ）。选项:[生理健康
, 心理健康
, 精神健康
, 社会适应良好
]
[判断题]人格的稳定性、独特性是相对的，并不是完全绝对的。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]人格的形成与发展与遗传素质和后天环境相联系。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]在人格研究中，相关取向实际上就是临床研究取向。（ ）选项:[对, 错]
[判断题]根据《黄帝内经•素问篇》中的观点，人们的健康和寿命与饮食、起居有关。（ ）选项:[对, 错]
