- 设计思维可以服务与市场组织变革，体现在可以通过设计思维解决用户问题、设计思维完善市场结构（ ）。
- 设计师就是改变的缔造者。（ ）
- 用户体验图包括典型用户描述、时间线、情感线三个部分（ ）。
- 设计思维是以客户的需求入手来寻求问题的解决方案。（ ）
- 印刷设计，包装设计，展示设计，书籍装帧设计都属于视觉传达设计。（ ）
- 设计思维的三个阶段为探索、设计、实施（ ）。
- IDEO模式将思维过程分为了灵感、构思、实施三大阶段。（ ）
- 国内对设计思维的教学实践多集中在高校层面，但也有一些专家和学者提出要从基础教育层面加强设计思维教育。近些年来国内，PBL教学理念、创客教育逐步渗透在中小学课内课外教育中（ ）。
- 在英国的Outward Bound管理培训，是第二次世界大战以后，出现的利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训（ ）。
- 原型制作能够尽早发现产品的可用性或是设计缺陷。（ ）
- 在创建移情联系和交流经验的过程中，比喻联想至关重要。（ ）
- 用户体验图中的情感线即是记录用户使用或接触产品的每个时刻用户的情感变化（ ）。
- 测试就是将产品或服务的设计方案，带到真实用户的面前，让客户告诉我们对此产品或服务的感想或体会。（ ）
- 设计者要站在客户的角度来思考问题，即同理心心态。（ ）
- 模型构建法中最经典的是矩阵模型，是由美国匹兹堡大学约翰.E.普赖斯科特教授提出，有主要用于对竞争对手的跟踪分析。（ ）
- 常见的意义感训练方法有（ ）。
- 交响感把各个（ ）组合在一起的综合能力。
- 一些着眼未来，正在变革中的公司，可能会呈现以下三种的结构（ ）。
- 拓展训练项目—无敌风火轮的目的包括（ ）。
- 设计思维的三个阶段为（ ）。
- 如何进行创意（ ）。
- 将设计思维的培养纳入学校教育的体系给教育带来了改革与创新，主要体现在哪些方面（ ）
- 理解的常用方法包括（ ）。
- 设计思维可以服务与市场组织变革，可以通过以下几方面（ ）。
- 思维导图的优势有哪些（ ）
- 探索阶段包括（ ）。
- 问题定义与设计思考包括以下两种方法（ ）。
- 用户访谈的注意事项（ ）。
- 测试的分类主要包括（ ）。
- 斯坦福大学设计学院将课程设置为哪三类（ ）
- 如何进行测试（ ）。
- 围绕实施创新驱动发展战略与加快推进科技创新为核心的全面创新，提出了（ ）
- 设计思维具体表现为哪些特征（ ）。
- 测试反馈的方法与工具（ ）。
- 娱乐感的表达步骤常包括（ ）
- 六顶思考帽法，又称平行思维法，该方法主张：要把情感和逻辑分开，将创造力与信息分开。形象地把各个概念比作不同颜色的思考帽，该方法由（ ）提出。
- 我们总倾向于用讲故事的形式来看待和解释这个世界，打动消费者的关键是（ ）。
- （ ）是重要的认知行为，能够对信息、知识、情境和情感进行整合。
- 谁首次提出了“创新”的概念？（ ）
- 不依赖严谨论证，不受制于固定的逻辑规则而直接进行认知或判断思维模式是指（ ）
- 组织变革的概念：根据外部环境和内部情况的变化，对组织结构和（ ）之间的关系进行调整，及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以适应客观发展的需要的过程。
- 是设计思维的发源地是美国（ ）。
- 设计思维服务于企业个体组织变革通过以下两方面（ ）。
- 在将利用设计思维进行组织变革过程中，我们应从哪三个层面来讨论设计思维在组织变革中的具体应用（ ）。
- 组织概念中，广义的组织是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体，狭义的组织指人类共同活动的群体（ ）。
- 在新加坡，政府为推动设计思维的实践上做了大量的工作，他们坚信设计思维能够推动社会发展，为人民创造美好生活。新加坡政府在推动设计思维发展方面扮演了及其重要的角色，为构建“设计驱动创新”的社会给予了大量的政策支持（ ）。
- （ ）是国际设计之都，经常举办各类设计论坛，这位设计思维的传播营造了良好的条件。
- IDEO的创始人大卫凯利在斯坦福大学创立了以设计思维为核心理念的d.school，d.school创新教学模式强调了跨学科、跨专业的合作，教学宗旨为以设计思维的广度加深各专业学习的深度（ ）。
- 设计思维服务于社会组织变革包括以下两种方式（ ）。
- 组织变革是指根据外部环境变化和内部情况的变化，对组织结构和组织成员之间的关系进行调整，及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以适应客观发展的需要的过程（ ）。
- 构思创意的方法和工具包括现实映射法和HMW分析法两周方法（ ）。
- 理解现象和观察需求的方法与工具（ ）。
- 现实映射法指的是从现实生活中的事物中提炼出他们的形态、色彩、质感、运动方式、光学力学特性等物理、化学特质，将其抽象化后“映射”到新的产品设计中（ ）。
- 6-3-5创业接龙法可以在30分钟内产生128个想法（ ）。
- 同理心＝同情心（ ）。
- 用户体验图包括以下几个部分（ ）。
- 同理心即是体验不同的感觉、了解他们的希望、恐惧、能力、局限、原因和目标（ ）。
- 需求定义的方法和工具包括（ ）。
- 同理心的作用（ ）。
- 用户画像可以更好地协助我们厘清“用户到底是谁”、“用户的特征是什么”等问题、为下一步设计奠定基础。它包含了以下三个步骤：原型、场景、取名（ ）。
- 创新设计思维的的任务就是以同理心来观察和理解用户，将用户面临的问题综合转换成需求定义，然后通过构思转化成可以改善工作或生活的产品或服务。（ ）
- 构思的原则包括（ ）。
- 通过本单元的学习，创新设计思维主要包含哪三个阶段（ ）
- 定义的方法包括（ ）。
- 商业创意三原则包括（ ）。
- 原型制作的类型包括（ ）。
- 需求定义是（ ）。
- 构思环节就是探索多种问题或需求的解决方法，因为这些解决方案都能构成潜在方案。设计者要跳出传统的思维困扰，揭示和探索出更多的思考问题角度。（ ）
- 在探索阶段，对任何问题和需求要保持一种好奇心和开放的心态去观察。（ ）
- 观察的常用方法有（ ）。
- （ ）是创新设计思维的第一阶段，是对设计挑战问题的理解和用户面临问题的理解。
- 故事感通过情境化的营造让我们更好地理解事物的关联性。（ ）
- 故事感的训练方法有（ ）。
- 娱乐感是让自己与他人感受快乐的一种能力。（ ）
- 设计感即蕴含意义的实用性，就是实用性和（ ）的结合。
- 故事感是重要的认知行为，能够对信息、知识、情境和情感进行整合。（ ）
- （ ）是把别人都认为无法匹配的因素组合起来得出某种新观点的能力。
- （ ）是非语言交流的一种形式，可以表达情感，传递情绪，喜欢笑的人更有创造力，工作效率更高。
- 共情感是与他人产生（ ），是虚拟现实的最高境界。
- 共情感的培养需要经历更多的实践与体验。（ ）
- 右脑时代六个全新的思维能力是 （ ）。
- 思维导图，又称心智导图，是由（）提出并发展出来的。（ ）
- 拓展训练的作用（ ）。
- 访谈法收集资料的主要形式是“倾听”，“倾听”主要包括三个层次（ ）。
- 头脑风暴法的类型。（ ）
- 行停法是美国创造学家阿里克斯.奥斯本总结整理出的一种设问类型的创新技法。（ ）
- 思维导图是以放射性思考为基础，利用手绘的方式将思考要点进行记录和分析，从而提升大脑对信息的吸收、整理和记忆效率。（ ）
- 模型构建法的优点有（ ）。
- “假设你现在是你的班主任，你最想做的事情是什么。”这一问题属于下列哪一类型。（ ）
- 教练技术法通过谈话来促进一个人发现及释放自我内心的潜能，从而实现自己想要的结果。（ ）
- 收集创意法的优点（ ）
- IDEO模式将设计创新的过程划分为哪几个步骤（ ）
- 发展需求具体方法有客户旅行地图、用户日志体验法、采访法等。（ ）
- 设计的核心是将设计的原则应用到人们的工作方式中，应理解为解决问题的创新型的思考方式。（ ）。
- 设计思维是以解决方案为导向的思维形式。（ ）
- 共情的主要目标是挖掘用户的真实需求。（ ）
- 设计思维的特征包括（ ）。
- EDIPT模式包括哪些阶段（ ）
- 美国经济学家华尔特.罗斯托把“创新”的概念发展为“技术创新”（ ）
- 创新思想的起源可以追溯到马克思的相对剩余价值和超额剩余价值理论。（ ）
- 下面从不同角度对设计思维的看法哪些是正确的（ ）。
- 设计思维具体表现为发散性、收敛性、辩证性的特征（ ）
- 设计思维中协作能力占有重要地位（ ）
- 思维方式的一般特征包括：（ ）
- 创新的风险性是指创业过程中受到诸多因素的影响，具有较高的不确定性和不稳定性。（ ）
- 思维方式的价值结构是着眼于“事实”，是一种主体的特定目的或需要层面来理解和规定思维对象的过程。（ ）
- 常识层面的思维方式不具有以下哪种特征？（ ）
- 产品设计是设计者将大众的某种目的或者需要转变为一个具体产品的过程，主要包括对产品结构，材料和工艺等维度的设计。（ ）
- 聚合思维方式的特点不包含：（ ）
- 思维方式包括哪几种层次？（ ）
- 创新具有的特征是（ ）
- 利用视觉媒介实现信息传达目的的一种设计是指视觉传达设计。（ ）
- 根据设计的空间维度加以区分，可分为（ ）
答案:对
答案:对
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