1.”一朝被蛇咬，十年怕井绳“属于（ ）。
A:刺激分化
B:消退
C:刺激比较
D:刺激泛化
答案:AI参考:正确答案是D:刺激泛化。\n"一朝被蛇咬，十年怕井绳”意思是形容人在经历过惊吓之后，会害怕类似的事物，体现了刺激泛化的概念。因此，本题答案为D。刺激分化是指新刺激在感觉上的获得过程；消退是指记忆痕迹由于缺乏强化而逐渐减弱以至最终消失的过程；刺激比较是指个体将新刺激与已有经验相对比，决定是否对新刺激产生积极或消极的反应过程。这些选项与题干所描述的情境不符。'
2.多元智力理论的基本特征是强调（ ）。
A:多元性
B:创造性
C:开发性
D:差异性
答案:多元性###差异性###创造性###开发性
3.下列哪些)属于条件反射？（ ）
A:望梅止渴
B:一朝被蛇咬，十年怕井绳
C:谈虎色变
D:吃食物流口水
答案:望梅止渴
4.巴甫洛夫提出的经典性条件反射学习理论主要包括（ ）。
A:效果律
B:泛化与分化律
C:练习律
D:消退律
E:准备律
答案:泛化与分化律###消退律
5.创伤有助于儿童的创造性发展。（ ）
A:对
B:错
答案:错
6.同卵双生子，他们的性格是完全一样的。( )
A:对
B:错
答案:错
7.心理素质是智力因素和非智力因素的综合。（ ）
A:对
B:错
答案:对
8.上课听讲时,想起了妈妈中午要做红烧肉,小明口水都流下来了，这是注意的转移。（ ）
A:对
B:错
答案:错
9.禁止批评、禁止表扬都是智力激励法的原则。（ ）
A:对
B:错
答案:对
10.意志是人和动力物共同具有的心理特点。（ ）
A:对
B:错
答案:错
11.医生将所有的注意力都集中到病人的手术部位上是指注意的指向性，而医生再给病人手术的时候屏息凝神、侧耳倾听体现注意的集中性（ ）
A:对
B:错
A:错 B:对 13.人的意志行动是一种绝对自由的行动。（ ）
A:对 B:错 14.注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。( )
A:错 B:对 15.学生在做问答题时的记忆性活动主要是识记。（ ）
A:错 B:对 16.父母受教育程度越高，他们的孩子创造性越强。（ ）
A:错 B:对 17.情绪与情感是以需要为中介对事物进行的反映。（ ）
A:对 B:错 18.小学儿童的性格从总体上来说是日趋成熟的，但其发展不是匀速的，而是有阶段性的。（ ）
A:错 B:对 19.人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达，这些创造性问题解决的心理机制是（ ）。
A:原型启发 B:思维定势 C:酝酿效应 D:负向迁移 20.从爱听童话、神话故事到爱听英雄模范故事，这是想象（ ）的表现。
A:现实性 B:创造性 C:有意性 D:概括性 21.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后续续活动保持的效果更好，这是由于（ ）。
A:过度学习 B:无前摄抑制的影响 C:无倒摄抑制的影响 D:记忆的恢复现象 22.上课的时候老师的语言是抑扬顿挫的体现了学生的什么注意?( )
A:随意后注意 B:有意注意 C:无意注意 D:有意后注意 23.人们在对自己的行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）。
A:意志特征 B:情绪特征 C:理智特征 D:态度特征 24.以下情境中属于分化的是( )。
A:杯弓蛇影 B:一朝被蛇咬十年怕井绳 C:把“中国人民银行”看成“中国人民很行” D:能正确叫出双胞胎各自的名字 25.意志行动的心理结构可以分为两个阶段：采取决定阶段和（ ）阶段。
A:执行决定 B:制定计划 C:克服困难 D:动机斗争 26.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因是( )。
A:注意的分配 B:注意的起伏 C:注意的选择性 D:注意的指向性 27.下列成语反映了性格与能力相互促进的关系是（ ）。
A:勤能补拙 B:悬梁刺股 C:学而时习之 D:因材施教 28.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为( )
A:感觉融合 B:感觉对比 C:感觉适应 D:感觉的掩蔽 29.沉重的乐曲让人心情悲伤，甜蜜的笑容让人心情舒畅，体现的感觉特性是（ ）
A:感觉的相互作用 B:感觉的适应 C:感觉对比 D:联觉 30.一般把智商高于多少的儿童叫超常儿童（ ）。
A:140 B:150 C:120 D:130 31.根据卡特尔对智力构成的划分，下列属于晶体智力的是（ ）。
A:言语理解能力 B:机械记忆能力 C:知觉速度 D:空间方向感 32.古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是( )。
A:负强化 B:正惩罚 C:正强化 D:负惩罚 33.以下属于感觉的特点的是( )。
A:知觉的相对性、知觉的恒常性。 B:知觉的理解性 C:知觉的整体性 D:感觉的适应 34.用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是（ ）。
A:观察法 B:调查法 C:访谈法 D:测验法 35.下列属于第二信号系统的条件反射是（ ）。
A:谈梅生津 B:尝梅生津 C:迎风流泪 D:望梅止渴 36.李天升入初中后，学习成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天有命吧”一类的话，他这种状态属于（ ）。
A:抑郁 B:认知功能障碍 C:习得性无助 D:焦虑 37.自觉地确定目的、根据目的支配、调节行动、克服困难，实现预定目的的心理过程称为（ ）。
A:个性 B:随意行动 C:能力 D:意志 38.教学中，王老师发现有些学生精力不集中，于是突然加重语气提高声调，学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
A:无意注意 B:学习兴趣 C:有意注意 D:学习动机 39.小张时常能够提出一些与众不同的观点，做新颖且有价值的事，他所表现的能力是（ ）。
A:操作能力 B:一般能力 C:创造能力 D:社交能力 40.下列哪种不属于常用的智力测验（ ）。
A:比内测验 B:韦氏测验 C:瑞文测验 D:卡特尔测验[8]意志 41.对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他的（ ）。
A:坚韧性 B:自觉性 C:果敢性 D:自制力 42.小学生从习作例文到命题作文，这是想象（ ）的表现。
A:创造性 B:概括性 C:现实性 D:有意性 43.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的( )
A:理解性 B:整体性 C:恒常性 D:选择性 44.人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的( )。
A:选择性 B:整体性 C:恒常性 D:理解性 45.前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（ ）。
A:细胞体 B:轴突 C:树突 D:突触 46.“人心不同各如其面”反映人的个性的（ ）。
A:社会性 B:整体性 C:独特性 D:稳定性 47.在激情状态发生的过程中，很难用（ ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A:想象力 B:思维力 C:能力 D:意志力 48.“一千个人心中有一千个哈姆雷特”这反映了知觉的( )。
A:整体性 B:恒常性 C:理解性 D:选择性 49.“一题多解”体现的是发散思维（ ）
A:错 B:对
