第四章 学前儿童讲述活动：本章主要介绍了幼儿园讲述活动的设计与组织，在介绍了幼儿园讲述活动的基本类型、基本特点的基础上，重点讲解了幼儿园讲述活动的设计与组织，并让学生通过理论和实践结合的方式，分析案例，理解讲述活动设计组织的基本步骤，并重点以看图讲述活动为例，详细分析了讲述活动设计与组织的基本结构。4.1学前儿童讲述活动的设计与组织:本节内容主要介绍了讲述活动的概念、特点、分类，而且讲述活动根据不同的分类标准可以分为不同的类型；分析了讲述活动的目标，主要从总目标和年龄阶段目标两方面分析。重点讲解了讲述活动设计与组织指导，难点是通过案例分析来理解讲述活动设计的基本步骤。[判断题]在幼儿园各种谈话活动中，教师均可根据话题的内容，适当增进幼儿动手操作的机会。
4.2幼儿园看图讲述活动的设计与组织:本节内容主要讲解了看图讲述的概念、看图讲述的准备、看图讲述的图片内容的分析、看图讲述活动提问的设计、看图讲述活动设计与组织的基本步骤，通过案例《奇怪的洞》详细分析了看图讲述活动的组织步骤，帮助学生在掌握理论的基础上学会设计与组织讲述活动。
错
对
答案：对
[多选题]以下关于学前儿童讲述活动的作用表述正确的是（ ）。
帮助学前儿童学习认识事物的方法
锻炼学前儿童讲述能力和独白言语能力
发展学前儿童思维和想象能力
能让幼儿认识更多的汉字[判断题]在学前儿童讲述活动中，除了言语能力外还需要用其他一些能力的参与，如观察力、想象力、记忆力和思维的逻辑性等。
对
错[单选题]学前儿童凭借一定的讲述对象，在相对正式的语言环境中独自完成的、表述一定内容的语言表达活动是（）。
语言教学游戏
学前儿童讲述活动
早期阅读
学前儿童谈话活动[判断题]以对话形式进行言语交往的活动是讲述活动。
对
错[单选题]用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）。
描述性讲述
叙事性讲述
议论性讲述
说明性讲述[判断题]学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力。
错
对[判断题]排图讲述可以训练儿童的判断和推理等思维能力。
对
错[判断题]讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。
对
错[判断题]在看图讲述过程中，教师为幼儿所选图片必须是有完整情节的图片。
对
错
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