中小学教师资格考试专题章节测试课后答案2024春

第十一章测试

1.为了保护学生学习的积极性，老师在批改学生作业时，对做错的题目暂不打“╳”做对后再打“√”，这种评价属于（ ）
A:绝对评价 B:延迟评价 C:个体内差异评价 D:相对评价
答案:B
2.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）
A:顺序性 B:差异性 C:整体性 D:阶段性 3.教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（ ）
A:能够引导学生研读文本，理解诗歌内容 B:能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴 C:能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构 D:能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言 4.关于《普通高中语文课程标准(实验)》“诗歌与散文”模块的评价理念，下列理解不正确的是( )。
A:可通过读书报告、朗诵表演等具体成果考查学生的鉴赏水平 B:以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性为评价的重点 C:考查诗歌和散文的创作，学生的参与态度与成果水平同等重要 D:学生的阅读积累是评价的基础，重视考查阅读兴趣和文化视野 5.关于儿童“近发展区”的观点，不正确的是( )。
A:教学内容应略高于儿童的现有发展水平 B:教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 C:发展要先于教学，以更好的进行教学 D:教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 6.林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
A:悬念导入 B:故事导入 C:情境导入 D:直接导入 7.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。
A:科学性与思想性相统一原则 B:启发性原则 C:巩固性原则 D:因材施教原则 8.在教育理论中，教育与教学的关系是( )。
A:内容与方法的关系 B:目标与手段的关系 C:结果与过程的关系 D:整体与部分的关系 9.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。
A:设计评价 B:指导学法 C:设计作业 D:研究学生 10.教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下表），对该评价表的分析，不正确的是（  ）
A:具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况 B:具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 C:具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价 D:具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力