- 朱熹的理学教育中心是道德修养。（ ）
- 韩非子提出了“天地君亲师”的排序，强调尊重教师。（ ）
- 德国早在16世纪开始就颁布强迫义务教育法令，因此可以认定德国是世界上最早实施义务教育的国家。（ ）
- “生活即教育”“社会即学校”是教育家杜威的教育名言。（ ）
- 受杜威教育思想的影响，陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”的生活教育理论。（ ）
- 唐朝的科举考试科目只有进士一科。（ ）
- 西周时期所谓的“乡学”就是设在农村中的学校。（ ）
- 孔子选取学生的标准是有教无类。（ ）
- 1914年，美国康奈尔大学一批中国留学生发起组织“中国科学社”，掀起了工读教育思潮。（ ）
- 1947年，日本的“郞之万-瓦隆教育改革计划”主张建立统一学校，使教育结构民主化。（ ）
- 古代斯巴达的教育主要培养能够为国家征战的武士。（ ）
- 马卡连柯指出，集体教育不仅是一种教育体系，而且是教育的手段和方法。（ ）
- 夸美纽斯主张在德育中要顺其自然，实行“自然后果法”。（ ）
- 美国的赫钦斯是存在主义教育的代表人物。（ ）
- 颜元的实学教育思想曾在他晚年主持的漳南书院得到实践。（ ）
- 中国古代重视逻辑学教育的教育家是( )
- 柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（ ）
- 宋代倡导的苏湖教法是由( )创立的。
- “独尊儒术”文教政策确立于（ ）。
- 国子学创设于（ ）。
- 初步体现德、智、体、美和谐发展的教育方针，最早是( )提出来的？
- 孟子用（ ）的道理来说明教学是一个由浅及深逐渐积累的过程。
- 公元前124年，汉武帝根据( )的建议，在长安设立太学。
- ( )教育思潮主张教学内容首要的是人类文化遗产中的要素、精髓，批判进步主义教育。
- 斯巴达教育主要培养( )。
- 中国近代第一所水师学堂是( )，培养了大批海军人才。
- 孔子提出的论述教育的社会作用的命题是( )
- 古罗马教育家昆体良著有( )一书，是世界上第一部教学论专著。
- 南朝梁代周兴嗣编写的( )成为蒙学教育的经典。
- 提出“致良知”思想的教育家是（ ）
- 启发式教学最初是( )提出的
- ( )朝，正式设立了监生历事制度，规定监生要到行政部门进行实习。
- 下列观点，由荀子提出来的是（ ）
- 南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”教育管理制度，是由（ ）提出来的。
- 洛克教育思想的重点是（ ）
- 以下教育家中，非常重视劳动教育的是( )。
- 洋务派开办的留学教育中，最著名的是容闳率领120名幼童去( )国留学。
- 斯宾塞认为真正的教育应追求最有价值的知识，即( )
- 黄炎培认为，道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（ ）
- 将教育理论建立在科学研究基础上，是近代教育家的追求。首先完成了教育学心理学化的教育家是( )
- ( )年，维新派创办了京师大学堂。
- （ ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。
- 卢梭主张教育必须适应儿童的天性，提出了( )教育思想。
- ( )认为“自然适应性”原则是自然教育的基本原则。
- 1922年，北京国民政府颁布了“壬戌学制”，主要是学习了( )的学制体系。
- 夸美纽斯的( )是他教育思想的重要内容之一。
- 进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是( )
- 1917年，蔡元培接任北京大学校长一职，提出了“( )”的办学方针，塑造了为人称道的“北大精神”。
- 《学记》中的“君子之教，喻也”，指的是（ ）原则。
- 先秦时期，( )提出了著名的“性善论”，主张教育可以“求其放心”。
- 新中国成立后，我们引进了苏联教育家( )的《教育学》作为教材，对解放初期中国教育学产生了重大影响。
- 1917年，教育家( )在上海成立中华职业教育社，对中国近代职业教育产生了重要影响。
- 提出“活教育”理论，为学前教育发展作出卓越贡献的教育家是( )。
- 苏联教育家( )指出，集体教育不仅是一种教育体系，而且是教育的手段和方法。
- ( )创立了“小先生”制，以解决普及教育中的师资问题。
- 20世纪60年代，美国课程改革以教育家( )的结构主义教育理论为其理论依据。
- 1958年，美国颁布的( )，成为美国教育立法史上的重要里程碑，对二战后美国教育发展起着至关重要的作用。
- ( )颁布的学制，是中华人民共和国实行的第一个学制，标志着我国学制发展进入了一个崭新的阶段。
- 1922年，中国政府颁布了( )学制，这是经过自上而下的制定过程，向美国学习的结果。
- 英国颁布的( )，吹响了二战后英国教育改革的号角，成为英国教育改革的重要指导性文件。
- 英国教育家( )主张实科教育，提出了“什么知识最有价值”，成为课程论的重要命题。
- 蔡元培提出的实利主义教育，类似于现在的( )。
- ( )主张泛智教育，提出班级授课的理论。
- 真正实现了教学心理化，运用观念、统觉、统觉团等心理学术语将教学论建立在心理学基础上的教育家是( )。
- 提出教育思想中著名的“白板说”的英国教育家是( )。
- 下列学校属于私立性质，成为贵族教育典范的是( )。
- 在中国教育史上，第一个颁布并实施的学制是( )。
- 18世纪后期，英国传教士兰卡斯特和贝尔创办的学校中，采用了( )教学方式，即老师先训练班级中一些年龄较大、学习成绩较好的学生，让他们转教其他学生，以解决师资匮乏的难题。
- 中国近代由政府创办的第一所新式学堂是( )。
- 洋务派教育改革的思想基础是“( )”。
- 教育家( )主张“明人伦”“致良知”“知行合一”。
- 清初，教育家颜元在( )书院中实行六斋教学。
- 宗教改革时期，( )主张对儿童实施普及义务的初等教育，并积极实践，被称为“义务教育之父”。
- 宋代编撰《四书章句集注》的教育家是( )
- 颜元倡导实学，主张教育要培养( )的人才。
- 明朝最重要的科举考试科目是( )
- 正式开始使用八股文的格式进行科举考试的是( )。
- ( )朝正式设立监生历事制度，规定监生学习到一定年限，分拨到中央政府各部门或地方州、县机关实习吏事。
- ( )朝，首次明确规定，科举考试每三年举行一次，形成定制。
- 明朝科举考试设立了( )制度，试图以名额分配的方式解决地域之间教育公平和录取公正问题。
- 柏拉图的经典教育著作是( )。
- 荀子提出“性恶”论，认为教育的主要功能是( )。
- 孟子主张“人性善”，指出教育的作用就是( )。
- 古希腊教育家( )提出了著名的产婆术，成为启发式教学的典范。
- 首先提出庶、富、教的教化思想的教育家是( )
- 古印度的( )制度，将人分成四个等级，对文化教育产生了深远影响。
- 中国古代六艺教育以( )为中心，文武兼备，知能兼求。
- 在古希腊的邦国中，( )教育的目的是培养武士，并重视女子教育。
- 西周时期教育的主要特点是( )。
- 关于教育的起源有多种理论设想，其中马克思主张的教育起源说是( )。
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