丽水学院
- 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（ ）
- 同学们自己设计开发的课件作为一种教育媒体，是承载教学信息的载体。（ ）
- 教育媒体的基本特性有：重现力、表现力、传播力、参与性和可控性等（ ）。
- 语言符号、视觉符号属于观察的经验（ ）
- 师范生信息化教学能力标准包括基础技术素养、技术支持学习、技术支持教学三个维度。（ ）
- 教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ ）
- 教学评价可以通过学生排名等方式发挥激励功能。（ ）
- 教师行为不属于课堂教学评价的内容。（ ）
- 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（ ）
- 根据教学媒体对感官的刺激的不同可以将教学媒体分成听觉媒体，视觉媒体，视听觉媒体，交互式媒体，综合媒体。（ ）
- 华生，巴普洛夫是行为主义学习理论早期的代表人物。（ ）
- 广播电视具有无限接触传播力的教学特性（ ）
- powerpoint 可以作为一种演示型课件。（ ）
- 信息化教学评价可以运用信息化技术手段实现个性化评价。（ ）
- ABCD目标编写方法包括： 教学对象 、行为、条件、标准四个要素。（ ）
- 教学资源是指在教学过程中，支持教与学的所有资源。（ ）
- 在教学评价当中常用的工具有哪些（ ）
- 网络教育的理论基础有那些？（ ）
- 那两种课程代表着在线教育课程的最新发展形态（ ）
- 教学评价有哪几个原则（ ）
- 下列哪⼀内容不属于学习资源（ ）
- 教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（ ）
- Yahoo网站属于（ ）
- 哪位学者最早提出使⽤程序教学机解决教学问题（ ）
- 对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是（ ）
- 认知领域教学中⾏为动词“区别”是哪个⽬标层次（ ）
- 远程教育与传统教育最⼤的.区别在于（ ）
- “最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（ ）
- 编码的过程是（ ）
- 传播过程是⼀种信息传送和什么的过程（ ）
- ⽹络信息不具有的特点是（ ）
- 第⼀个传播过程模式是（ ）
- 可达到完全重现原始声音效果的音频种类是（ ）。
- 下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（ ）
- 在开发计算机教学辅助课件时采⽤的主要理论是（ ）
- 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（ ）
- 在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（ ）
- 教学游戏机属于（ ）
- 下面对教育技术基础知识的表述不正确的是（ ）
- 在⾹农⼀韦弗模式中，噪声产⽣于哪⼀部分（ ）
- 对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（ ）
- 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪⼀年作出的（ ）
- 教育技术学的的基本理论是（ ）
- 谁提出了“经验之塔”（ ）
- 学习结果⽬标体系的提出者是（ ）
- 世界上覆盖范围最⼴的计算机⽹络是（ ）
- 在美国教育技术作为⼀个新兴的实践和研究领域⽽出现是始于下列哪⼀项内容（ ）
- 下面关于教学设计的说法，错误的是（ ）
- 对图像进行处理时，经常使用的工具软件是（ ）
- 下⾯运⽤了常模参照测验技术的是（ ）
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:电子学档 B:范例展示 C:量规 D:概念图 E:学习契约
A:认知主义学习理论 B:联通主义学习理论 C:行为主义学习理论 D:认知灵活性理论
A:SPOC B:微课 C:ZJOOC D:MOOC
A:整体性 B:客观性 C:发展性 D:科学性 E:指导性
A:设计和制作 B:信息和⼈员 C:技术和环境 D:课程和课件
A:网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 B:有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习 C:因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的 D:数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
A:目录搜索引擎 B:网页搜索引擎 C:元搜索引擎 D:期刊信息搜索
A:克劳德 B:戴尔 C:加涅 D:斯⾦纳
A:教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段 B:教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态一信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程 C:教育技术就是媒体技术 D:现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的
A:知道 B:领会 C:分析 D:运⽤
A:⾮⾯对⾯教育 B:双向交流 C:及时反馈 D:个别化教育
A:给定条件下努力达到最优的教学效果 B:在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 C:所有条件的最佳 D:全部使用最优的技术进行教学
A:信息转换为符号 B:信息转换为信号 C:信号转换为符号 D:符号转换为信号
A:交换 B:解码 C:编码 D:反馈
A:⽆限性 B:有序性 C:新颖性 D:廉价性
A:⾹农⼀韦弗模式 B:⾹农⼀施拉姆模式 C:贝罗模式 D:施拉姆循环模式
A:MP3 B:CD-DA C:MIDI音频 D:WAV
A:信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习 B:信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用 C:信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关 D:信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学
A:认知-发现理论 B:试误法 C:程序教学法 D:建构主义理论
A:.gif B:.jpeg C:.bmp D:.png
A:使用网络蚂蚁工具 B:利用Google输入关键字 C:点击右键，用“另存”的方法 D:使用FTP工具
A:多媒体教学系统 B:视觉媒体 C:交互媒体 D:听觉媒体
A:教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践 B:教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术 C:教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程 D:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
A:接受者 B:信道 C:解码 D:编码
A:评价教学资源是否能够支持教学活动 B:评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源 C:评价教学资源的内容是否正确，清晰 D:评价教学资源是否应用了先进的数字化技术
A:1994 B:1977 C:1973 D:1972
A:媒体开发理论和教学管理理论 B:传播理论和系统科学理论 C:教学理论和学习理论 D:媒体开发理论和教学设计理论
A:戴尔 B:麦克卢汉 C:施拉姆 D:⾹农
A:斯⾦纳 B:布卢姆 C:瑞达瑞奇 D:加涅
A:Internet B:MAN C:LAN D:WAN
A:视听运动 B:⽹络技术应⽤ C:计算机辅助教育 D:程序教学法
A:教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率 B:教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价 C:从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 D:教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
A:WORD B:FLASH C:PHOTOSHOP D:REMIERE
A:会计师资格证考试 B:⾼考 C:英语四级能⼒考试 D:计算机⼆级能⼒考试
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