第六章教师要求学生发现三角形内角之和是多少，经过教师指导学生通过测量求得了结果。按照奥苏伯尔的观点，这属于（ ）。
答案:运用
学完长方形的周长公式后，在学习正方形的周长公式，这种学习属于（ ）布鲁纳的学习论是（ ）。奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（ ）的教学策略。下列哪一种情况不利于顿悟（ ）对人类学习的解释有两大理论，即（ ）布鲁纳认为学科基本结构的教学原则有（ ）下列属于托尔曼的认知-目的说的观点有（ ）以下关于布鲁纳学习理论的描述，正确的是（ ）下列属于意义学习的条件的是（ ）托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。( )布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了动作性表征、映象性表征、符号性表征三种表征系统阶段。( )教育工作者的任务是：把知识转换成一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展顺序作为教学设计的模式，让学生进行发现学习(discovery learning)。( )奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式的不同，他提出了四种同化方式：上位学习、下位学习、错位学习、组合学习。( )在上位学习中，新旧观念相互作用的结果会导致原有认知结构中的实质性变化。( )
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