教育社会学第一章测试_智慧树知到答案2021年

第一章 教育社会学概论：教育社会学概论1.1什么是教育社会学:什么是教育社会学
1.2教育社会学的学科性质:教育社会学的学科性质
1.3教育社会学的研究对象:教育社会学的研究对象
1.4教育社会学的研究视角:教育社会学的研究视角
1.5教育社会学的学科意识:教育社会学的学科意识
1.6教育社会学研究的方法论:教育社会学研究的方法论
1.7教育社会学的学科功能:教育社会学的学科功能

[单选题]提出教育社会学的第一个定义的学者是
帕森斯
彼得威尔
迪尔凯姆
苏扎罗
答案：苏扎罗
[多选题]迪尔凯姆认为，教育社会学的研究取向是
未来
过去
现在
应是
答案：过去
现在
[多选题]教育社会学学科意识缺乏的原因是
其余选项都对
研究成果缺乏教育社会学的学科意味
研究过程没有运用社会学的原理和方法
提出问题缺乏社会学想象力
答案：提出问题缺乏社会学想象力
研究过程没有运用社会学的原理和方法
研究成果缺乏教育社会学的学科意味
其余选项都对
[多选题]我国教育社会学研究应该坚持的方法论原则包括
事实研究基础上的价值涉入原则
量化研究与质性研究并存原则
理论研究与应用研究并重原则
宏观研究与微观研究互补原则
答案：事实研究基础上的价值涉入原则
宏观研究与微观研究互补原则
量化研究与质性研究并存原则
理论研究与应用研究并重原则
[判断题]教育社会学的解释功能是通过回答“为什么”的问题来实现的。
对
错
答案：对
[单选题]到20世纪80年代，已经成为美国社会学研究领域中最受关注、最高产的一个分支学科的是
组织社会学
经济社会学
教育社会学
文化社会学
答案：教育社会学
[多选题]下列关于质性研究的描述正确的是
质性研究也称质的研究，它不同于定性研究
质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征
量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分
质性研究与量化研究一样，也追求研究对象的代表性和研究结论的普适性
答案：质性研究强调研究者的价值中立的研究态度，以描述和解释为基本特征
质性研究也称质的研究，它不同于定性研究
量化研究与质性研究方法本身并不存在高低优劣之分
[单选题]教育社会学的描述功能是通过回答下列哪类问题来实现的？
“为什么”
“应该怎样”
“什么时间”
“是什么”
答案：“是什么”
[单选题]下列研究方法不属于质性研究的是
口述史
田野工作
实验法
教育叙事
答案：实验法
[单选题]从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（ ）提出的“社会化研究说”。
皮埃尔·布迪厄
雷蒙·阿隆
爱弥尔·迪尔凯姆
奥古斯特·孔德
答案：爱弥尔·迪尔凯姆