第二章单元测试
课堂教学的四个基本要素是：
测量与评估教学结果的目的是：
精讲多练的教学原则主要指：
影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。
教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。
A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为 B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈 C:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为 D:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈
答案:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为
A:划分学生的语言能力水平 B:为评定教师的优秀等级提供参考 C:发现教学问题并进行补救 D:其余答案均不正确
答案:发现教学问题并进行补救
A:学生的练习形式多 B:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂 C:教师在课堂上讲授的内容要少而精 D:学生的练习时间多
答案:学生的练习形式多###教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂###教师在课堂上讲授的内容要少而精###学生的练习时间多
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
