- 一个教师的举止既体现了她的道德修养、文化水平，有表现出他与别人交往是否有诚意。（ ）
- 教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（ ）
- 现代学校教育是一项系统工程，教师动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（ ）
- 教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。（ ）
- 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ ）
- 教师的职业道德不应该有条职业“底线”。（ ）
- 各级各类学校收费必须按照物价部门规定的收费项目、收费标准执行，要在校内通过公示墙、校园网等形式将规定的收费项目、收费标准、减免政策等实行常年公示。（ ）
- 教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。( ）
- 对违法犯罪的未成年人要坚持教育与惩罚并重的原则。( ）
- 教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（ ）
- 教师职业道德的特点表现为( )。
- 道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制（ ）
- 依法治教的主体就是各级行政机关。（ ）
- 道德把握的主要对象是( )之间的关系。
- 教师应该把学生都看作可变化之人,可塑造之人。（ ）
- 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。（ ）
- 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（ ）
- 教师与学生人格平等体现在哪里?（ ）
- 教师职业道德修养的基本方法有:( ) 。
- 孟子将“得天下英才而教育之”列为与天伦之乐、德性生活之乐相并列的“三乐”之一，表明( )。
- 对教师要"关爱学生"的具体要求是：( )。
- 教师树立优良学风，主要应当做到( )。
- 从学校教育的角度看，教师加强职业道德修养的必要性是( ) 。
- 教师职业劳动的复杂性，主要表现在( )。
- 以下各条中，属于教师优良职业作风的是( )。
- 某职业中学班主任钱惠班.上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，钱惠将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在当地的《晨报》上发表钱老师的文章，这种做法？( )
- 学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的负责。他的这种做法？( )
- 近代教育家陶行知提出( )
- 优秀教师的人格特征表现在:( )。
- 要促进学生的全面发展，教师应首先具备全面的素质，包括( )。
- 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
- 教师只有不断提高教师的师德修养,才能为学生思想品德的形成和发展提供( )，促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。
- 教师公正的核心是教师( )。
- 教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度,称为( )。
- 对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是 ( )。
- 荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师;着艾而信，可以为师;诵说而不陵不犯，可以为师;知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件,实际就是( )。
- 有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟,饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与( )相违背。
- 当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教'现象，这实际上违背了( )。
- "慎独"作为修养方法，就是( )。
- 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。
- 某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文.件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是( )。
- 孔子说: "学而不厌,诲人不倦"，要求教育者( )。
- 表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是( )。
- 教师要关注( ) 学生的全面发展。
- 胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出:“教师是知识的重要传播者和( )者。"
- 教师职业道德评价的根据是( ) 。
- 对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是( )的表现。
- 一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说: "我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这属于教师在沟通时注重了( )。
- 下列说法正确的是（ ）
- 加强教师职业道德修养，必须以( )教育为核心。.
- 教育法律责任只有在实施侵权行为后才能承担。
- 行政复议机关受理行政复议的期限是（ ）。
- 下列属于刑事处罚措施的是（ ）。
- 下列属于行政处罚的是（ ）。
- 教育局干部李某在执行公务过程中和被检查单位员工王某发生争执，将王某打伤，医疗费3000元，教育局给李某行政记过处理，下列说法正确的是（ ）。
- 教育行政机关工作人员造成公民财产损失的，国家承担赔偿责任。
- 对教师因弄虚作假、骗取教师资格的行为，依法应作出的处理结果是（ ）。
- 教育行政机关及其他行政机关的主要承担的是强制性的法律责任。
- 相对人单独提出行政赔偿请求的，应先向行政机关出赔偿请求。
- 学校不得有( )行为。
- 有的老师怕影响总体成绩,不让成绩差的学生参加考试,侵犯了学生的( )。
- 教师没收学生的文具不予归还,主要侵犯了学生的( )。
- 张某作为一名受教育者,依法享有的权利有( )。
- 教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。
- 教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的( )。
- 学生在学校自杀应该由学校负法律责任。
- 教师对生病的学生救护不力,属于( )。
- 中小学生的作文不属于受《著作权法》保护的文字作品。
- 下列不属于学校法律关系内容的是( )。
- 权力制约的要求包括（ ）。
- 中华人民共和国公民有受教育的（ ）。
- 教育法律法规是以（ ）保证实施的行为准则。
- 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保障义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
- 我国教育基本法和根本法是（ ）。
- 教师只有明确自己的神圣使命，以先进模范的行为激励自己，才能真正的爱岗敬业，增强师德修养的自觉性。
- 教师职业道德修养的基本方法有：（ ）。
- 师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。
- 教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（ ）。
- 教师职业道德修养的基本原则有:（ ）。
- 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（ ）。
- 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。
- 加强中小学教师职业道德建设是（ ）。
- 当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（ ）。
- 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。
- 教师职业道德的特征有哪些（ ）。
- 所为教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
- 具有较高的职业道德修养是教师综合素质的核心。
- 教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（ ）。
- （ ）是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
- 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像-个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（ ）
- 实践是认识的基础，但不是道德修养的基础。( ）
- 《教育法》规定，从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。（ ）
- 师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。（ ）
- 语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。（ ）
- 在行政复议过程中，被申请人可重新收集证据证明自己行为合法（ ）
- 教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度，能明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我。（ ）
- 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。（ ）
- 所谓师表美就是教师的外在形象之美。（ ）
- 加强教师职业道德修养的必要性有( ) 。
- 对教师"为人师表"的具体要求是？（ ）
- 教师道德行为是( )。
- 教师职业道德意识包括教师的( )。
- 教育人道主义原则的具体要求有( )。
- 教师内在品质方面的修养包括：( )。
- 原始社会道德的特点( )。
- 要形成全员育人局面，就要逐步实现( )。
- 教师形象的塑造应从哪些方面入手？（ ）
- 封建社会道德内容及表达方式具有明显的( )。
- 师德修养的时代性特点需要教师( )。
- 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。
- 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂.上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被.上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说:这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( )。
- 在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用( ) 的手段,以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
- 师德的灵魂是( )。
- 中国人有句俗语“师生如父子”。这句话的真正内涵是( )。
- 师德修养的历史继承性特点首先需要教师( )。
- 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。（ ）
- 教师是人类走向文明的重要桥梁，教师对自己职业道德认识如何，对教师职 业关系把握如何，将直接关系到教育的成败和育人的效果。（ ）
- 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。（ ）
- 教书是手段，育人是目的。（ ）
- 老子所说: "是以圣人之言曰:我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”。在这里，"无为"、"好静"、"无事"、"无欲"等，对老师来说就是清静无为，让学生放任自流。（ ）
- 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。（ ）
- “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（ ）
- 教师职业道德修养的基本原则有:（ ）。
- 教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，包括( )。
- 教师要确立和实现其职业理想，就必须( )。
- 一个人要从事教育工作，就( )。
- 反映市场经济道德秩序的道德规范，主要有：( ）。
- 下列属于教育法律责任的构成条件是（ ）
- 学生伤害事故处理原则有（ ）
- 据说，美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有( )。
- 具有较高( )是教师综合素质的核心。
- 某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟,5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁承担责任( )。
- ( )是教师职业的特殊性。
- 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。
- ( )是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
- 加强教师职业道德建设是（ ）的根本。
- 教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（ ）
- 《中小学教师职业道德规范》 可以取代学校的其他各项规章制度。（ ）
- 衡量一-个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。（ ）
- 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。（ ）
- 《重庆市中小学教师行为十不准》中规定教师：( )。
- 教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到？（ ）
- 让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。
- 当今教师在教学中提倡反思性教学,是古代先贤什么行为在当代的延伸( )。
- 教师的任何教育行为都要受( )的制约。
- 教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（ ）
- 俗话说:“严师出高徒”，严是爱，松是害，不管不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。（ ）
- 这和技艺的获得一样，当我们学过一种技艺时，我们愿意去做这种技艺，于是去做。就由于这样去做，而学成了一种技艺。我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。”这反映在道德行为与道德品质的关系上，体现了道德品质是道德行为的积累。（ ）
- 教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。（ ）
- 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法。（ ）
- 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )。
- 从某种意义上说，教师的( )比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
- 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中( )。
- 职业道德有别于道德的其他类型的独特的属性，表现在职业道德( )。
- 教师道德修养的必要性包括( )。
- 教师的师德修养，只有在( )中才能得到不断的充实、提高和完善?
- 教师的劳动对象是具有- -定自觉意识的、有感情、有理智、个性特点各异的一代青少年，说明教师劳动对象具有复杂性。（ ）
- 以下关于“教师职业公正的核心”的说法中，错误的是( )。
- 教师与家长的合作存在哪些误区?（ ）
答案:对
答案:对
答案:对
答案:错
答案:错
答案:错
答案:对
答案:对
答案:错
答案:对
答案:道德行为的示范性###道德意识的自觉性###道德影响的深远性
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