第四章单元测试
马克思·韦伯认为工具理性主义下人往往是通过实践的途径确认工具的有用性，从而追求（ ），为人的某种功利目的的实现服务。
在魏晋——隋唐时期，我国教师的角色表现为（ ）。
- 《教师教育振兴行动计划》规定中小学老师每五年至少要有（ ）学时培训。
- 幼儿教师“积极心理”的缺失表现为（ ）。
- 德性的拥有和践行，能够帮助人获得实践的内在利益。（ ）
A:个体价值 B:社会服务价值 C:事物的最小功效 D:事物的最大功效
答案:事物的最大功效
A:人师角色 B:德师角色 C:经师角色 D:德才并重角色
答案:经师角色
A:240 B:180 C:320 D:360
答案:360
A:幼儿教师道德的平庸化 B:幼儿教师职业认同缺失 C:幼儿教师教育情怀缺失 D:幼儿教师道德的失范化
答案:幼儿教师道德的平庸化###幼儿教师道德的失范化
A:对 B:错
答案:对
