中学思政课程分析与教学设计章节测试课后答案2024春

第九章测试

1.中学思政课教学过程中的灵魂和起点是（ ）。
A:学生 B:课程标准 C:教材 D:教学目标
答案:D
2.（ ）是指行为动词依据问题情境复杂程度的不同而变化。
A:描述性的行为动词 B:层级性的行为动词 C:形容性的行为动词 D:质性的行为动词 3.叙写教学目标要用够清晰、够具体和够连贯的质性行为动词反映其达成的（ ）。
A:典型水平 B:最低水平 C:一般水平 D:最高水平 4.学习性评价理论下中学思政课的课堂评价具体功能有（ ）。
A:诊断功能 B:导向功能 C:激励功能 D:调控功能 5.学习评价结果的反馈形式要丰富多样，按主体划分主要有（ ）。
A:课堂反馈 B:教师反馈 C:自我反馈 D:同伴反馈