- 高级阶段的写作主要包括议论文写作和应用公文写作。（ ）
- 在语言学的古典时期，所有语法理论都与语言学教学或者说是外语教学有直接关系，只是程度不同而已。（ ）
- 消极的课堂管理是指在课堂教学中出现了非预设事件而被迫采取的行动。 （ ）
- 本课程只需要学生了解汉语作为第二语言教学的基本性质、特点以及学科理论，不需要掌握教学技能。（ ）
- 认知教学法主张以学生为主，不重视语法教学。（ ）
- 对目的语国家人们的思维方式与思维习惯的熟悉程度不影响二语学习者的阅读水平。（ ）
- 语言对比可以帮助教师确定教学重点，确定教学内容的编排顺序。（ ）
- 文化具有的特点包括（ ）。
- 现代汉语词汇的特点有（ ）。
- 汉语听力的特点是（ ）。
- 语言才能可以分为（ ）三个方面。
- 以下属于语法课的课堂教学技巧的是（ ）
- 语言学理论可分为普通语言学和专门语言学，二者的关系是（ ）。
- 语言最大的功用是（ ）。
- （ ）就是直接在结构主义语言学理论指导下产生外语教学法。
- 下列属于教学语言体现在词汇教学方面的特点是（ ）
- 学好汉语语音的关键是（ ）
- 汉字对汉语特点的形成具有重要影响。（ ）
- 写作除了和语言能力相关外，还和其他很多因素相关，如思维能力 、个人兴趣等。（ ）
- 如果发生了非预设事件，教师首先要努力维持课堂秩序，其次确保学生和自身安全，最后根据情况的严重程度及时向学校或主管报告。（ ）
- 海外华裔汉语教学也是对外汉语教学。（ ）
- 和语法语音比较起来，语音和语法的内容与数量是有限的，而词汇是无限的。（ ）
- 汉语作为第二语言教学不仅仅是教学法，它还涉及多个学科的理论，所以需要做到多种知识和理论的融合。（ ）
- 中国是多民族国家，有些少数民族不说汉语，而是有自己的语言，因此少数民族语言是外语。（ ）
- 写作辅导中，个体性辅导应在群体性教学活动之前。（ ）
- 语法教学中的机械性练习有朗读、扩展、替换等方式。（ ）
- 听力理解过程分为自下而上的直线式和自上而下推测式两种。（ ）
- 语言学习风格与学习者的文化背景具有紧密的关联性。（ ）
- 教师语言应规范、恰当，尤其是指令类的语言应坚持礼貌原则。（ ）
- 在听、说这对语言技能中，说的训练应先于听。（ ）
- 词汇教学涉及语法、语用、语音、文化等方面，具有“多维性”特征。（ ）
- 听说法又叫“军队法”，其心理学基础是行为主义心理学，即刺激-反应论。（ ）
- 阅读的经历与水平会影响二语学习者的写作水平。（ ）
- 课程学习的目标包括（ ）。
- 语言学习基本能力包括（ ）
- 语法的类别有（ ）。
- 课堂组织管理包含哪些内容？（ ）
- 写作的借鉴包括（ ）。
- 教师语言应遵循的原则有？（ ）
- 语音教学包括（ ）。
- 语法翻译法的目的是（ ）。
- 影响语言学习的个体因素有（ ）
- 单元测试属于哪种语言测试类型？（ ）
- 学习汉语时，先不教汉字，只学拼音，在学生会一些汉语后再学汉字，这种模式是（ ）。
- 将语言分为母语和外语，是从（ ）角度来说的。
- 从教学方面来看，传承语学习者与外语学习者之间的一项重要差别就在于（ ）。
- 语言学家在（ ）发现了语系。
- 汉语辅音有（ ）个。
- 广义的第二语言指（ ）。
- 听说法的代表教材是（ ）
- 年龄对语言学习有影响，但不均衡，对（ ）的影响最大。
- 语音教学的主要特点是（ ）。
- 科学家通过研究发现，（ ）岁左右是语言学习的关键期。
- 所有教学环节的工作都要从（ ）的需要出发，以满足和适应其需要为宗旨。
- 教师提问应注意哪些？（ ）。
- 课堂教学技巧使用的原则包括？（ ）
- 积极的课堂管理和消极的课堂管理的区别在于积极管理就是要充分调动学生的积极性。（ ）
- 四种语言技能中，听、读属于语言的输出，说、写属于语言的输入。（ ）
- 汉语的言语技能是指听、说、读、写的技能。（ ）
- 口语课的教学原则有（ ）。
- 常见听力练习形式有（ ）。
- 课时量最大、承担的教学任务最重的是（ ）。
- 解释语法点就是对语法点的形式、意义、功能三方面加以解释。（ ）
- 日本和韩国的学生同属于汉字文化圈。（ ）
- 入门阶段语音教学常用的技巧有（ ）。
- 下列选项中的汉语辅音中均为舌尖前音的为（ ）。
- 在汉语水平等级标准中，初级要掌握的词汇量为（ ）。
- 语言教学的目的是培养学习者的语言交际能力。（ ）
- 教师的课堂话语一般是指教师的课堂用语。（ ）
- 汉语作为第二语言教学的特点包括（ ）
- 第二语言教学的全过程和全部教学活动可以区分为四大环节，其中核心环节是（ ）。
- 海姆斯提出了语言能力和语言行为的概念。（ ）
- 直接法是作为语法翻译法的对立面出现的。（ ）
- 把语言分成母语和外语，是从社会语言环境和民族血缘角度来说的。（ ）
- 影响第二语言学习的后天因素有（ ）
- 以下哪个选项不是听说法的教学原则？（ ）
- “认知法”的代表人物是（ ）。
- 语言与文化的关系准确的表述是（ ）。
- 周祖谟先生提出语法教学必须让学习者掌握哪三点（ ）。
- 围绕着对外汉语教学中如何进行文化教学这个问题，出现过哪四种不同的观点（ ）。
- 语言起源于印度。（ ）
- 古典语言学与现代语言学分界的标志是（ ）。
- 上世纪70年代，根据新的时代出现的新情况，对外汉语教学提出了新的原则，在新原则下提出了新的方法。最重要的是“实践性原则”的贯彻，在精读课（或综合课）中提出了“精讲多练”的原则。（ ）
- “对外汉语教学”的名称于哪一年提出（ ）。
答案:对
答案:错
答案:对
答案:错
答案:错
答案:错
答案:对
答案:阶段性###社会性###多样性###系统性
答案:有很多同音词、同形词###以合成词为主###与汉字关系密切###固定短语很丰富###与语法有密切关系
答案:要求及时处理和回应信息###必须应对快速语速和能听辨不同语音###具有丰富的韵律性特征###它是一次性的，稍纵即逝
答案:推理才能###语法才能###语音才能
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