第三章 西方美育思想概要：以古希腊到后现代的历史跨度，从宏观上建构起西方美育思想的主体体系，并对重要理论作专门性剖析。3.1古希腊罗马美育思想概要:古希腊罗马美育思想概要[主讲人 钟华][单选题]提出“审美带有令人解放的性质”这一命题的是（ ）
3.2中世纪、文艺复兴和新古典主义时期美育思想概要:中世纪、文艺复兴和新古典主义时期美育思想概要[主讲人 钟华]
3.3启蒙主义时期美育思想概要:启蒙主义时期美育思想概要[主讲人 钟华]
3.4现代、后现代时期的美育思想概要:现代、后现代时期的美育思想概要[主讲人 钟华]
3.1古希腊罗马美育思想概要:古希腊罗马美育思想概要[主讲人 钟华]
3.2中世纪、文艺复兴和新古典主义时期美育思想概要:中世纪、文艺复兴和新古典主义时期美育思想概要[主讲人 钟华]
3.3启蒙主义时期美育思想概要:启蒙主义时期美育思想概要[主讲人 钟华]
3.4现代、后现代时期的美育思想概要:现代、后现代时期的美育思想概要[主讲人 钟华]
马克思
康德
黑格尔
列宁
答案：黑格尔
[单选题]下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（ ）
歌德
亚里士多德
贺拉斯
柏拉图
[单选题]"席勒在1793年到1794年写的（ ）中首次提出了“审美教育”这一概念。"
《审美心理描述》
《美学》
《理想国》
《审美教育书简》
[单选题]"著名美学家（ ）曾经说过：“劳动先于审美”。"
黑格尔
普列汉诺夫
康德
格罗塞
[单选题]"在《诗艺》中，明确而简练地提出“寓教于乐”这一著名观点的是（ ）"
康德
亚里士多德
柏拉图
贺拉斯
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